1、第二课软绵绵的云教学设计（湘教版一年级下册）教学目标：1.学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2.能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3.体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。教学程序：一、引入新课1.师：刘老师念一个谜语请大家一起告诉我答案。出示ppt大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏生： 谜底（云）2. 师：孙悟空在天空中一日能游遍三山五岳，脚下踩的是什么法宝？生：（筋斗云）3. 师：历代文人墨客都喜欢在古诗中出现云，老师说上句，请同学们姐=接出下一句： 师：远上寒山石径斜，生：白云深处有人家
2、。杜牧山行 师： 黄河远上白云间，生：一片孤城万仞山。 王之涣凉州词 师：朝辞白帝彩云间，生：千里江陵一日还。 李白早发白帝城4. 师：原来云有无限的魔力，古往今来倍受人们的喜爱。今天我们的主要任务是用画笔来画出云的样子。请同学们翻开书本第二课软绵绵的云2、 云的质感1. 师：什么是质感？ 通过色彩的光亮，冷暖以及线条的曲直粗细等不同的表现手法，在作品中所表现出各种物体所具有的内在特质和秉性。 说简单点就是物体的是什么材质做的，表面光滑还是粗糙，质地是硬还是软，重量是轻还是在重等特征。2.师：我们首先进行一个小游戏环节，检测一下同学们对身边的物体质感的感知度如何。箱子里有很多种物品，请你摸一摸
3、，并说出他是什么，然后再从箱子里拿出来，同学们一起验证答案是否正确。师：他的答案准不准确？生：回答正确。师：你感觉哪个物品与云有点相同点呢?生：棉花师：云的质感是什么样的呢？柔软的 蓬松的 舒服的 软绵绵的 白白的 轻轻的3.师：刘老师有两个宝宝，一个是直线宝，一个是弧线宝宝，请问你要画出软绵绵的云，你会选择那个宝宝？ 直线硬硬的，简洁， 弧线软软的，有张力三、云的造型1.师：接下来进行第一个小练习请同学们用弧线画出几朵云，（一分半的时间，老师也同时画）。 老师也画了几朵云，我们一起来看看云还可以怎么画，还可以表达出什么内容？生：平面的云，立体的云，体现时间的云，拟人的云，拥有人的表情特征，拥
4、有人的动作。2.师：云有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰你见过的云的外形除此之外还有什么样子的？生：学生的答案很多3.师：同学们说出了很多云的不同外形，我们可以用哪些成语总结云的外形呢？千姿百态， 变化多样，姿态万千太好了我们在创造练习时画云的造型就可以有更多的塑造。四、云的色彩1.师：下面我们一起来探索云的色彩你亲眼见过的云朵是什么颜色？生:自由回答2. 师：有的同学脸上写满了质疑，云怎么可能有如此丰富的色彩。 常言道“耳听为虚，眼见为实。”在摄影师镜头下云的色彩会不会解除我们的疑惑，敬请观看以下图片。ppt 看
5、到摄影师留下如此绚丽的照片也体现我们在生活中应该善于观察生活，从生活中寻找美，为以后的艺术创作收集更多的素材。 3. 师：观看了这些图片，可以用哪些成语总结出云的色彩？ 生：五彩缤纷，五光十色，五彩斑斓，五、创作练习1.师：这么神奇的云彩想不想一起到天上看一看？玩一玩？生：想2.师：首先我们去瞧一瞧云会变成什么模样欢迎我们吧！ppt生：3.师：瞧有的小朋友已经迫不及待的在云海里嬉戏了，我们来看看他们在做什么？有的在.有的在.有的在.还有的在.4. 师：看见这样具有想象力的画面，激起了同学们的创作激情，让我们把在云上玩耍的情景画下来吧！在大家动笔之前，画面应该注意以下几个问题构图应该注意那几个方面? 大小和位置 主体应该摆放在画面的什么位置合适？ 画面的中心 让你的画笔舞动起来吧!六、作品展示1.内容丰富，有趣。构图饱满，线条流畅，用色鲜艳。（请给你喜欢的画面投票或送奖品）七、课外拓展 有一群有创意的摄影师利用特殊的角度拍摄下了人和云的有趣画面，我们一起来欣赏 希望同学们在外出游玩时用妈妈的手机也拍出一些与云有关的精彩画面。6、 课堂小结 通过这节课的学习，拓宽了同学们以往对云的造型和色彩的认识局限，都能画出多姿多彩的云朵。 并在创作练习时，发挥丰富的想象力创造出精美的画面。刘老师相信在以后的美术课上会有更精彩的表现。
