1、复习提问1、感性认识与理性认识有哪些不同？2、如何使感性认识上升到理性认识？从感性认识上升到理性认识的过程，是形成概念、进而构成判断和推理，逐步把握事物本质和规律的过程。（见课本P23页）然而，并不是每一个人都能形成正确的概念，作出正确的判断，进行正确的推理，不是都能对感性材料进行正确的思考加工，所以不仅要勤于思考，还要善于思维，为此：第三节 注意培养科学思维方法一、要重视思维形式的作用1、思维形式有哪些？概念、判断、推理是理性认识的思维形式。2、什么是概念？明确概念的最基本要求是什么？概念在思维中有什么作用？（见课本P2324页）概念是反映对象本质属性的思维形式。这里“对象”：是指我们思维认
2、识的对象。“本质属性”：是指能把事物同其他事物区别开来的属性。一般是这类事物而不是人特有的属性。当对象的本质属性反映在人的头脑中就会形成这一事物与他事物区别开来的概念。概念的定义第一、要明确概念的内涵和外延，并准确把握概念的内涵和外延。内涵：是指反映在概念中的对象的本质属性，即通常说的概念的含义，它指明“事物是什么”。外延：是指概念所反映的那一类事物的总和，即通常说的概念的适用范围，它指明是“哪些事物”。明确概念的最基本要求第二、在同一思维过程中，概念的内涵与外延要保持一致，否则会导致思维和逻辑的混乱。并非一切概念都有外延，虚假概念，无所谓外延。明确概念的最基本要求概念常用“名词”来表达，但知
3、道了这个名词不等于明确了概念。为什么说“商品是指人们的劳动产品”和“商品是用来交换的消费品”都是错误的？（见课本P24页）概念在思维中所起的重要作用概念是思维的基本单位（或思维的细胞）概念是人们对客观事物认识的总结、结果，又是人们新的认识的起点；人们必须运用概念才能作出判断，进行推理，开始新的思维活动。（见课本P23页）3、什么是判断？判断在思维中有什么重要作用？在思维中作出判断的最基本要求是什么？（见课本P2425页）判断是对事物的情况有所断定的思维形式。它分为（符合客观实际的断定）真判断与（不符合客观实际的断定）假判断两种形式。（为什么？）有所断定是判断的最基本特征。从形式上看：判断是一个
4、句子，概念则是一个词或词组。判断的定义判断在思维中所起的重要作用 判断是人们对事物认识程度的标志。当我们对一个事物无法作出明确的判断时，也就表明我们对这个事物认识的还很不够，更谈不上深刻和正确了。（见课本P2425页）在思维中作出判断的基本要求请看教材P25页的“想一想”，说说它说明了什么？（判断的重要作用）1、判断必须真实、准确，即：判断要符合实际，而不能想当然地主观臆测，否则就是假判断，把思想引入歧途。2、判断还要回答实践中提出的问题，能指导人们的实践活动。3、判断不能自相矛盾。4、使用判断前后要一致。4、什么是推理？推理的类型有哪些？推理有什么重要作用？在思维中进行推理就注意的问题是什么
5、？（见课本P2526页）推理是由一个或几个已知判断推出新判断的思维形式。推理所依据的已知判断叫“前提”。推论出的新判断叫“结论”。推理的定义演绎推理：推理的类型从一般推出个别。归纳推理：从个别推出一般。类比推理：从个别推出个别。（请举例）推理的作用推理是一种获得新知识的方法。（见课本P26页）推理时应注意的问题小结 今天我们讲了概念、判断、推理等思维形式的一些知识，目的在掌握这些知识的基础上，注意培养科学的思维方法，以完成认识的根本任务。1、概念在思维过程中的主要作用是什么？2、判断在思维过程中的主要作用是什么？3、推理在思维过程中的主要作用是什么？不定选1、下列关于概念的说法中正确的是（）A
6、、概念必须能把一事物与他事物区别开来B、概念是思维的基本单位C、概念反映客观事物的本质属性D、概念是理性认识的思维形式 ABCD不定选2、“事物既是运动的又是相对静止的”这一判断（）A、如实在反映了客观事物的本来面貌B、表明了人们对事物认识的深化C、正确的反映了客观事物的矛盾D、虽然具有辩证思想，但在逻辑上是自相矛盾的 ABC 不定选3、我国古代有则寓言：有过于江上者，见人方引婴儿而欲投入江中，婴儿啼，人问其故，曰：“此其父善游。”从思维形式看，这个结论的错误在于（）A、判断前后相互矛盾B、概念的内涵和外延前后不一致C、推理的前提不正确D、不符合推理的规则CD不定选4、“所有液体都是有弹性的，
7、水是液体，所以小是有弹性的。”这个推理（）A、是演绎推理B、是归纳推理C、其结论是必然的D、其结论是偶然的 AC不定选5、概念、判断、推理在逻辑上的联系是（）A、只有运用概念，才能作出判断，判断又是组成推理的基本条件B、运用概念、作出判断、进行推理是一个认识逐渐深化的过程C、只有概念明确，才能恰当地作出判断，才能进行合乎逻辑的推理D、这三种思维形式在思维中的作用不同 ABC简答题1、古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”于是他的学生把一只鸡拔光了毛，开玩笑说：“这就是柏拉图的人！”。请简要回答：（1）柏拉图对“人”的理解为什么是错误的？（2）请指出他的学生的推理过程，并说明其推理属于哪种形式？（1）其错误在于：第一、概念必须反映事物的本质属性，必须能将一事物与它事物区别开来，柏拉图虽然揭示了人的部分属性，但没有揭示出人的本质属性，没有将人与其它动物区别开来。第二、扩大了“人”的外延，因而内涵也不准确。（2）他的学生的推理过程是：人是没长羽毛的两脚直立的动物，拔光了羽毛的鸡也是没长羽毛的两脚直立的动物，所以这只鸡也是柏拉图所说的“人”。这是演绎推理的思维形式，用柏拉图的虚假的定义作为大前提，推导出荒谬的结论，从反面论证了柏拉图这一定义的错误。
