1、公交车上教学设计教材分析：据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。公交车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握公交车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。教学目标： 1了解公交车的形状特征和运行特征。2能夸张画出公交车及车上车下的人物。3养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。 教学重难点：教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。 教学过程： 一、尝试绘画 讲评小结 （一）找2位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆
2、公交车。 （二）师点评学生的尝试作业，发现问题。 小结：1、学生基本能把握公交车的外形。 2、缺乏对细节的描绘。 3、对车窗的表现各不相同。 4、学生作品多为简笔画。 （三）板书课题：公交车上 二、组装零件认识结构 （一） 教师出示课件：少了零件的公交车 1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。 2、学生指出零部件应放置的正确位置。 （二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？ 生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。 （三）总结：出示公交车结构图三、认识其他种类的公交车 出示普通公交车图片 （一） 认识铰接公交车 （二） 认识无轨电车 （三） 认识双层公交车 四、
3、方法探讨绘画指导 （一）绘画步骤： 1、首先画公交车的外形 2、画车轮 3、画车门 4、画车窗 （二）公交车变形记，指导学生夸张表现1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。 3、将公交车的车窗变得更大更宽。 五、创造表现 作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。 1、 欣赏小朋友的作品 2、 学生创作，教师巡视指导 3、 遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。 六、评价拓展 1、你画的是一种什么样的公交车？2、谁的画面丰富而有趣？3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小 朋友一样吗？4、车上有那些人物？
4、又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品七、教学反思公交车上是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先，找2位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。
