1、课 题10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利主备人 教学目标1、了解九一八事变和“南京大屠杀”的历史事实。2、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。3、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。教学重难点1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。教法与学法讲解法、情景体验法、合作交流法教学课时一课时教具、学具准备搜集抗日战争和解放战争的资料及视频，准备多媒体素材。教 学 流 程个性化修改一、导入新课
2、：1、谁知道九一八事变是怎样发生的？2、谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）二、出示学习目标。三、自主学习新课，交流合作新知1、视频介绍九一八事变2、视频展示南京大屠杀背景。活动一：1、出示“残历碑”，小组汇报九一八事变是怎么发生的？九一八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事，它的发生不是偶然的。一战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。30年代初，世界经济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，日本法
3、西斯势力决意冲破华盛顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，于是，九一八事变就在这一特定历史背景下发生。2、学生搜集松花江上视频3、学生汇报历时十四年的抗日战争4、国家公祭日的由来5、学生汇报南京大屠杀的资料日军屠虐中国军民，手段之多、残忍令人发指：（1）机枪扫射，肆意屠杀；（2）杀人竞赛，人当活靶；（3）蹂躏奸杀，老少不放；（4）毁尸灭迹，抛尸长江；（5）屠杀无辜，浇油焚尸；（6）惨无人道，生埋活人。活动二：1、学生解读“铜墙铁壁”的雕塑2、学生介绍台儿庄战役和百团大战3、收集抗日英烈们的事迹，在“抗日英烈故事会”上与同学们分享。四、总结我们缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们。了解了先烈们的革命故事，你想说些什么随堂评价教师层面学生层面
