1、课标解读与教材分析课标要求本节课出自湘教版美术教材六年级下册第10课。根据美术课程标准，我将本节课划分为造型表现领域。教材分析本节课意在让学生发现生活中随处可见的肌理，学习拓印肌理，创作肌理画，这对以后的学习和生活具有重要意义。本节课的学习主体是小学六年级的学生，他们智力水平迅速提高，具备了一定的审美能力和想象创作能力，逐渐由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。教学目标1、能够运用合适的方法,较清晰地拓印出肌理。细心观察和品味物体表面质地形成的纹理,并对此进行联想。2、能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。3、能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗
2、的组合规律,用图形进行简要的表现,并运用于绘画表现。重点使学生认识肌理在造型表现中的作用，并能使学生掌握拓印法的创作技法。难点运用肌理丰富绘画效果，帮助学生了解不同质地的物体表面，所呈现出的不同肌理及规则和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生有趣的想象，从而创作肌理画。教学课时 2 课时课前准备绘画用具，拓印材料教学时间2019年教学设计教学增补主备课人备教学设计活动1【导入】教学过程一、组织教学,请同学们将桌上的工具材料摆放整齐。二、活动导入摸一摸,猜一猜，感受肌理。1、请同学们拿出一张纸,摸一摸,什么感觉(平滑，光滑)2、将这张纸揉成团,再展开、摸一摸,什么感觉(凸凸不平，有褶皱),看一看上
3、面有了一些什么?小结:根据学生回答进行小结:这张纸被揉成团后形成了很多褶皱,这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识巧用肌理(板书)3、 活动讲述1、什么是肌理肌理，是指物体表面的纹理，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。2、想一想小组讨论：生活中你见过哪些带有肌理的物品？(树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等)学生回答后小结:你们观察的非常仔细,回答得都非常好,看来大家有一双发现美的眼睛。3、触觉和视觉感受在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。出示触觉肌理和视觉肌理的物品，让学生亲身体会。（叫一位同学上来体会）5、 欣赏图片欣赏图片时思考哪张是视觉肌
4、理哪张是触觉肌理。（肌理还分为人工肌理和自然肌理）6、 制作肌理探究拓印方法有拓印法、手绘法、混合法、滴流法、压印法、吸附法、喷洒法 讲述拓印法;课件提供揉纸拓印的方法,实物拓印的方法还有手绘的方法。（请同学说说拓印步骤）7、 拓印前讲述拓印需要注意事项：（1）、压印时不要移动拓印的纸片和实物。（2）、涂色用力要均匀，不要过多的反复按压。（3）、涂色深浅要适度、水分要适度。8、欣赏学生作品和教师范画。 （学生作品） （教师作品）讲解教师作品步骤9、活动一：运用不同工具、材料和方法拓印肌理。要求： 1、正确、安全使用各种制作工具。 2、制作中不要高声喧哗。 3、制作完成后将工具、材料合理归置。四
5、、 作业展示1、说说你是怎样来拓印的,碰到了什么困难?是怎样解决的。2、拓品的质感、感受、联想到了什么?（播放轻音乐）五、课后延伸1、课件出示拓印花瓶作品(巧用肌理的作品)运用肌理拓片制作的作品。讲述这是下节课所学的内容。让咱们所学肌理巧用到咱们身边，比如：衣服、墙面等。2、小结:以老舍的猫中的“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”一句话，联系生活实际，得出美丽的肌理随时在我们身边，需要大家有双发现美丽的眼睛，让生活更有艺术感，更加美丽。授课人根据学情、班情再备课板书设计 10.巧用肌理 肌：皮肤 理：纹理学生作业展示示教师作品展示 作业布置 活动：运用不同工具、材料和方法拓印肌理。要求： 1、正确、安全使用各种制作工具。 2、制作中不要高声喧哗。 3、制作完成后将工具、材料合理归置
