1、 同学们，大概一提起写作同学们，大概一提起写作文，不少人就会叫苦，不愿写文，不少人就会叫苦，不愿写也不会写。怎样摆脱这种困境也不会写。怎样摆脱这种困境呢？只要认真阅读叶文玲的文呢？只要认真阅读叶文玲的文章章我的我的“长生果长生果”，一定，一定会受到很大启发。如果你按照会受到很大启发。如果你按照作者说的办法去做，一定会有作者说的办法去做，一定会有意想不到的收获。意想不到的收获。我的“长生果”叶文玲叶文玲明确学习目标一、根据标志性的词句理清文章思路。一、根据标志性的词句理清文章思路。二、认识课外阅读的作用，二、认识课外阅读的作用，体会作者体会作者 所悟出的道理。所悟出的道理。三、通过对语言的品析，
2、体会作者对三、通过对语言的品析，体会作者对读书的情感态度，读书的情感态度，培养热爱读书的情培养热爱读书的情怀怀。一读理荒秽 积累字词，了解大意，找出文中积累字词，了解大意，找出文中关于时间的标志性词语。关于时间的标志性词语。一读理荒秽流光溢彩、流光溢彩、津津有味、津津有味、想入非非、想入非非、囫囵吞枣、囫囵吞枣、悲欢离合、牵肠挂肚、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然伤神、如饥似渴、不言而喻、黯然伤神、千篇一律、别出心裁、如痴如醉、千篇一律、别出心裁、如痴如醉、大显身手、心安理得、呕心沥血大显身手、心安理得、呕心沥血二读通脉络你理清下列问题了吗？1 1“长生果长生果”在文中指什么在文中
3、指什么?运用了运用了怎样的修辞怎样的修辞?2 2这是一篇回忆性散文，课文是按什这是一篇回忆性散文，课文是按什么顺序写的么顺序写的?3 3根据课文内容，找出作者在什么时根据课文内容，找出作者在什么时间，什么地点，读了那些书？间，什么地点，读了那些书？三悟学道理 读书使作者有哪些收获？悟读书使作者有哪些收获？悟出了哪些道理？出了哪些道理？收获收获 1觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。2对文学发生了越来越浓的兴趣。对文学发生了越来越浓的兴趣。3作文常居全班之冠。作文常居全班之冠。4大大扩展了我的想象能力。大大扩展了我的想象能力。5养成了做笔记的习惯养成了做笔
4、记的习惯(锻炼记忆力、增强理解力锻炼记忆力、增强理解力)。6使我发表了第一篇作品。使我发表了第一篇作品。道理道理 1 1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。众不同的鲜味才好。2、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。己呕心沥血的创造。3、假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能、假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。（没有阅读就没有写作）写出那八百字。（没有阅读就没
5、有写作）四品学语言 “我我”对对“读书读书”是什么情感态是什么情感态度度?你从文中哪些句子或词语看出来的你从文中哪些句子或词语看出来的?五品百媚生 这篇文章对你阅读与写作最大的这篇文章对你阅读与写作最大的启示是什么？启示是什么？选读文中你认为优美生动的句子、选读文中你认为优美生动的句子、结构巧妙的句子、句式特别的句子、结构巧妙的句子、句式特别的句子、蕴含哲理的句子，进行品析。蕴含哲理的句子，进行品析。自我检测你也能写。例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿：人们都爱仿：人们都爱_，爱她的，爱她的_，
6、爱，爱她的她的_，爱她的，爱她的_。人们都爱冬天，爱她的银装素裹，爱人们都爱冬天，爱她的银装素裹，爱她的冰清玉洁，爱她的润雪纷飞。她的冰清玉洁，爱她的润雪纷飞。积累关于书的格言关于书的格言1 1书是良药书是良药汉朝刘向说：汉朝刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。”2 2书是益友书是益友臧克家说：臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。读过一本好书，像交了一个益友。”3 3书是窗户书是窗户高尔基说：高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。户。”4 4书是阳光书是阳光莎士比亚说：莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像没有阳光。生活里没有书
7、籍，就像没有阳光。”5 5书是钥匙书是钥匙托尔斯泰说：托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。理想的书籍是智慧的钥匙。”6.6.书是矿藏书是矿藏赵树理说：赵树理说：“读书也像开矿一样，沙里淘金。读书也像开矿一样，沙里淘金。”7.7.书是社会书是社会皮罗果夫说：皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。陶冶人的感情与气质，使人高尚。”归纳总结归纳总结 作者以自己的亲身经历，现身说法，作者以自己的亲身经历，现身说法，具体阐明了读书与写作相辅相成的道具体阐明了读书与写作相辅相成的道理，通过本文的学习，相信同学们有理，通过本文的学习，相信同学们有所收获，也受到了启迪。所收获，也受到了启迪。祝愿祝愿 读书好！读书好！好读书！好读书！读好书！读好书！
