1、第一课 美化教室一角 -课程图标设计一、教学内容;三年级美术下册第一课美化教室一角-课程图标设计二、教学目标：1、学习课程图标设计与组合应用的方法，了解课程图标设计的各种方式和表示形式。2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。二、重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。三、课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。四、教学过程：第二课时（一）导入：（参观教室装扮）请同学们欣赏老师收集的教室一角的装扮，这些都是
2、同学们亲自动手美化教室的作品。非常漂亮！（出示普通课程表）请同学们说说与前面欣赏的教室一角相比你觉得普通课程表怎么样？（不美，不喜欢）那么这节课就让我们用集体的智慧来美化咱们的课程表。（二）新课讲授1、探究设计方法怎样把普通的课程表美化成创意又美观有趣的课程表呢？我们来看看这张课程表（出示用图标表示的课程表），认一认它们都是什么课？想一想这些图标都有哪些内容呢？（可以从图标课程表中找出）出示几个具有代表性的课程图标，请同学们说说它们都是有哪些内容呢？单独认识能突出表现课程特点的特有符号、活动形式、工具材料象征字母小结:课程表展示了班级师生的教学活动安排，我们可以根据每门课程特有的符号、图形、学
3、习活动、工具资料等表明课程的特征，设计课程图标。使我们的课程表更富有创意和趣味。2、突出强调课程图标特点（1）思考我们的音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，活动形式，字母）小结：同一课程可以有不同的表示方式，为了美观，还要色彩鲜明，对比强烈。（2）、同学们想一想，我们的美术课可用什么图形来表示呢？（工具资料等）那么请同学们看看这三幅图，哪副最适合做课程图标呢？为什么?(出示三幅图标)第一幅：罗列太多内容，不精炼第二幅：外形散乱，不美观。第三幅：简洁明了总结：课程图标的特点借助学科活动的工具材料，活动形式，特有符号，象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。用最简练的图案，形象或文
4、字表明课程的特征（三）、作品欣赏：看一看老师带来的课程图标。（四）活动设计1、你想设计哪门课程的图标呢？让我们来试试吧！（学生分组分工设计，老师巡视指导）分工设计（1）五人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。（2）图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。（3）剪下图标，贴入课程表底纸。2、集体组合、展示评述（1）同学将完成的图标设计组合进入大课程表。（2）.看看我最喜欢的课程图标是哪个（3）将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?（五）、课堂总结：通过本节课学习，我们学会了设计课程图标的方法。希望在今后的学习生活中，我们能用我们所学积极参与到班级美化活动中去，为美化我们的班级出一份力。 （六）、板书设计 美化教室一角-课程表 图标设计 图 字母，特殊符号 标 活动形式 设 工具资料 计
