1、第十二课走向明天教材来源：六年级美术（下册）教科书湖南美术出版社版2013年版内容来源：六年级美术（下册）授课对象：六年级学生目标确定的依据：1.课标中的相关陈述走向明天选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十二课。根据课程标准设计应用学习目标要求学生能运用相关的艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板或者可以运用平面设计的知识设计留言相册。2.教材分析:湘教版小学美术六年级下册第九课走向明天共分为两个活动内容，本教案为活动一的内容。活动一的主要教学内容是用已有的美术知识设计自己的签名，完成母校纪念留名树。从教学内容看，活动一的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义，
2、能让学生体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。从而培养学生运用美术设计与组合运用的形式原理。3.学情分析:六年级的同学对“设计”仍存在着不自信的心理，应遵循学生的年龄特点及认知规律，筛选美术字中较具趣味性、应用性的基础知识引导学生进行设计。在作业中不对学生作过高的技能要求，从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向，从而为学生大胆、自由地表现提供了更为宽广的思维空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。学习目标:1、 学习字体的设计美化方法，感受美术字的形态美和意韵美。2、 选择自己喜欢的方式设计与装饰自己的名字，制作留名纪念树。3、体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依
3、依惜别之情，和对未来学习生活的憧憬。学习重点难点：重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体完成母校纪念留名树。难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，启发学生运用各种方式设计有特色的名字，充分体现学生的主体地位。评价任务评价任务评价要点针对目标学习字体的设计美化方法，感受美术字的形态美和意韵美。 能用已有的美术知识设计自己的签名。目标1选择自己喜欢的方式设计与装饰自己的名字，制作留名纪念树。能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合运用的形式原理。目标2、体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情，和对未来学习生活的憧憬。培养学生自主，合作，创新的意识。体验即将毕业时与学校、老
4、师、同学之间的情谊。目标1、2、3学习材料准备：卡纸、勾线笔、彩、双面胶等。课时安排：2课时学习过程教学环节教学活动学生活动环节一创设情境引发探究活动一课件出示一组红遍网络的二十四节气设计图，学生欣赏了解。（完成目标1）网红图片导入，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。（评价目标1）环节二理解巩固探究新知出示三种字体设计“小套路”活动一：千变万化字体的粗细，曲直，简繁等变化。活动二：斗转星移用图文替换文字的某一部分。并进行字体设计小练习。活动三：意想不到设计时要追求字体的形与意，寻找词汇的亮点进行组合，搭配合适的颜色。（完成目标1、2）锻炼学生的概括能力，提高欣赏评述水平。提高学生的反思能力，为
5、后续学习打好基础。（评价目标1、2）环节三设计评述归纳提炼活动一：总结三种设计方法，出示学生作品，学生欣赏。活动二：为母校献礼，学生结合自己的名字进行小组讨论。（完成目标1、2）引导学生关注主题。激发学生对母校的热爱之情，和同学之间的浓厚友情。（评价目标1、2）环节四艺术实践应用创新1.引导学生根据设计要求进行创作。2、四人小组讨论合作完成。3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议（完成目标2、3） 培养学生动手实践能力和造型表现能力，体验美术创作活动的乐趣。（评价目标2）环节五教师总结课后延展1.欣赏同学设计的美术字。2.小组间相互欣赏，上台展示解说，台下同学说说你喜欢谁的设计，为什么？3.课后拓展：中国汉字听写大会，并对即将毕业的学生送上祝福语。（完成目标3）激发学生学习汉字和设计艺术字的兴趣，提高欣赏美，创造美的意识。体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的情谊。（评价目标3）板书设计：走向明天 千变万化：粗与细、曲与直、疏于密窍门 斗转星移：图形替换意想不到：形、意、色彩的搭配
