1、小学数学五年级上册第五单元教案（苏教版）教学内容小数除以整数练习课型新授总课时数本堂课时1主备老师 执教老师 审核人年级组教学目标1通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。2通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。教学重点进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。教学难点熟练进行小数除以整数的计算，提高学生的计算能力。教学方法小组合作交流、讨论教学准备课件、常规教学工具等教学过程一、营造情景、引思入题。谈话引入二、自主学习、激思质疑。1、口算。让学生独立完成练习十一第8题。全班交流。挑最后一组让学生说说自己的口算方法。
2、强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，哪一位上不够商1要商0。2、笔算。让学生独立完成第9、10题，教师巡视指导，了解学生的计算情况。指名板演，对于出现的一些典型错误，带领学生一起分析原因，及时纠正。再让学生说说，计算小数除法要注意些什么？注意验算方法。3、体会规律。（1）出示第11题。让学生分组独立完成，指名汇报结果。引导观察每一组题目，说说它们的变化有没有规律，有什么规律？引起这样变化的原因是什么？让学生用自己的语言说说。（2）出示第12题。将低级单位改写成高级单位，要注意掌握两个单位间的进率，合理进行小数点的移动。三、合作交流、集思释疑。1、 出示第13题。让学生说说从题中了解了哪些信
3、息，要求什么问题？在理解题意的基础上，让学生独立解答。2、 出示第14题。让学生根据题意独立解答。鼓励采用不同的方法。组织交流，明确不同的解题思路。3、 出示第15题。先让学生估计一下她们的平均体重。（在25.533.5之间，30千克左右）让学生自己想办法求平均体重。可以用总重量人数 也可以先找一个基准（30.5+29+25.5+33.5+28.5）5； 29+（1.5-3.5+4.5-0.5）54、第16题。理解题意，并解答。四、检测梳理，拓思提升。先帮助学生理解题意。（“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”也就是乙数是甲数的10倍）再让学生独立解答，交流。重点指导学生理解“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”的含义就是如果把甲数看作1份，乙数就是这样的10份，也就是说乙数是甲数的10倍。甲乙两数的和是11份，用16.511可得甲数，再求出乙数。个性修改板书设计教后反思
