1、小学数学五年级上册第五单元教案（苏教版）教学内容商的近似值（2）课型新授总课时数本堂课时1主备老师 执教老师 审核人年级组教学目标1使学生进一步掌握四舍五入取近似值得方法，能联系具体问题的实际需要求近似值，学会“去尾法”和“进一法”求商的近似值；能根据实际灵活应用求近似值的不同方法。2使学生体会求近似值是解决实际问题的需要，提高分析和判断等思维能力；提高知识应用能力，培养思维的深刻性和灵活性。教学重点根据实际用合理的方法求商的方法。教学难点根据实际合理选择求近似值的方法。教学方法小组合作交流、讨论教学准备课件、常规教学工具等教学过程一、营造情景、引思入题。看谁算得快。第一组：1.6926 58
2、.311第二组：13 58.611两个数相除时，会出现两种情况，第一组题都可以除尽，第二组都除不尽，等号后面的商该怎样写呢？二、自主学习、激思质疑。1出示例题，说说从图中知道了哪些信息？2学生根据问题尝试列式计算，并截取商的近似值。 30045？个）3组讨论：怎样取近似值才是合理的？（6个）4小结，根据本题的要求，用“四舍五入”的方法取近似值是不合理的，合适的近似数是6，而不是7。如果买了7个，就要超过300元。5练一练。（1）学生独立完成练习，（2）讨论：谁的想法合理？6读“你知道吗？” 让学生自主阅读，交流阅读后的认识。 三、合作交流、集思释疑。1练习十三第14题。引导：这个两个问题怎么样
3、取近似值比较合理？请大家先读题想一想，并相互交流。交流：这两题各用什么方法取近似值比较合理？为什么？说明：第（1）题不管余下多少吨，都要再运1次，所以要用进一法；第（2）题因为余数比45元少，不够买1副羽毛球拍，所以要用去尾法。学生独立解答，再交流结果，说说商几余几，近似值是多少。2. 练习十三第15题。交流：这里怎么算？用什么方法取的近似值？说明：一般情况下，都可以用四舍五入法求近似值。用去尾法或进一法求近似值，要根据问题的实际情况确定。3. 练习十三第17题。让学生计算第（3）（4）题，交流结果并呈现。提问：仔细观察这组算式，你能发现有什么规律吗？引导：请你按发现的规律，直接写出后面几题的商，并保留两位小数求出它的近似值。交流结果并呈现，选择两题指名说说用什么方法求的近似值。通过这组题的练习，你有什么体会？说明：数学中有许多有趣的现象、规律，而且一些有趣的规律，都是通过同类式子的计算、观察和比较发现的。观察、比较、归纳等是学习数学经常用的方法。四、检测梳理，拓思提升。提问：这节课你学会了什么？你对解决问题求近似值有哪些认识？具体说说你的认识。你还有什么收获和体会？个性修改板书设计教后反思
