1、小学数学五年级上册第五单元教案（苏教版）教学内容小数四则混合运算课型新授总课时数本堂课时1主备老师 执教老师 审核人年级组教学目标1使学生知道小数四则混合运算的顺序和整数相同，整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用；能按顺序正确计算小数四则混合运算的得数，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便。2使学生联系实际问题了解小数四则混合运算的运算顺序，通过举例知道整数运算律适用于小数计算，发展观察、比较和抽象、归纳等思维能力；能运用规律合理、简捷地计算混合运算的得数，提高计算能力。教学重点小数四则混合运算的顺序和简便计算。教学难点选择合理的算法使小数混合运算计算简便。教学方法小组合作交流、讨
2、论教学准备课件、常规教学工具等教学过程一、营造情景、引思入题。1说出下列各题的运算顺序。254322 99（8552） 【125（8213）】12提问：你能说说整数四则混合运算的顺序吗？2怎样算比较简便。25734 357865 102323.揭示课题。二、自主学习、激思质疑。1.学习小数混合运算（1）看图，根据题意列出综合算式，并计算。（2）你是按照怎样的顺序进行计算的？为什么可以这样计算？提问：结合问题观察这里两题的运算，你能说说小数四则混合运算的顺序吗？指出：小数四则混合运算的顺序和整数相同，也是在没有括号的算式里要先算乘、除法，有括号的算式里要先算括号里的，再算括号外面的。2.学习小数
3、计算运算律和简便计算。（1）了解小数计算的运算律。引导：请大家观察上面两种解法的算式和结果，想想有什么？你有什么发现？这里哪种解法比较简便？你从这个简便计算里想到什么吗？指出：这两种解法都是求的这块菜地的面积，结果是相等的。我们发现符合整数乘法的运算律也适用于小数计算。（2）让学生计算教材上每组算式的得数，比较两题的相同和不同，在填上合适的符号表示两个算式的关系。交流：这里每组的两道题有什么相同和不同，你发现两题有什么关系？你还能写出像上面这样的小数计算的几组算式吗？请大家分别写出几组这样的算式，比较得数是不是相等。提问：观察这样的几组类型的算式，你有什么要说的？指出：整数加法、乘法的运算律，
4、同样适用于小数加法和乘法。3.在（ ）里填入合适的数。8.713.5 依据： 9.20.459（）依据： （3.22.8）666 依据： 4.完成练一练。三、合作交流、集思释疑。1练习十四第1题指名回答，说说是怎样想的？观察每组两个算式有什么关系？你能发现什么规律？在小组中互相说说自己的发现，并汇报。整数运算律，对小数乘法同样适用。（板书）2练习十四第2题。独立计算，并说说运算顺序。3练习十四第3题小结：在小数四则中，运用整数运算律可以使计算简便。在计算中，要先观察算式的特点，再合理选择，灵活运用。4. 练习十四第4题学生独立完成。交流：怎样列式的，怎样算的？说明：解决问题时，列出算式后也要注意能不能应用规律使计算简便。如果有简便计算的方法，也要用简便方法算。5、练习十四第5题。让学生说说数量关系，并解答。四、检测梳理，拓思提升。通过今天的学习，你有什么收获？在计算中有什么要提醒其他同学注意的？个性修改板书设计教后反思
