1、小数的性质经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。从下图中你能得到哪些信息？从下图中你能得到哪些信息？橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？0.30.3元是元是3 3角。角。0.300.30元也是元也是3 3角。角。0.30.3和和0.300.30相等吗？相等吗？0.30.3元元0.300.30元元0.30.3和和0.300.30相等吗？相等
2、吗？0.0.1 10.0.0101里面有里面有1010个个3 3个个0.0.1 13030个个0.0.01010.30.3 0.300.30 照这样想下去，照这样想下去，你还能想到什么你还能想到什么？0.30.300 00 0.300.3000 00 0.30.3 0.300.30 0.30.300 00 0.300.3000 00 整数部分整数部分 小小数数点点 小数部分小数部分 数数位位 个位个位十位十位百位百位十分位十分位百分位百分位千分位千分位0 0万分位万分位3 30 03 30 03 30 03 30 00 00 00 00 00 0计数单位的个计数单位的个数依次数依次1010计数
3、单位计数单位依次依次10100.30.3 0.300.30 0.30.300 00 0.300.3000 00 十位十位个位个位十分位十分位百分位百分位千分位千分位万分位万分位你能在计数器上拨你能在计数器上拨出这几个小数吗？出这几个小数吗？0.30.3是在十分位上拨是在十分位上拨3 3个珠，个珠，0.300.30也是在十分也是在十分位上拨位上拨3 3个珠，个珠，0.3000.300也是这么拨的。也是这么拨的。0.30.3 0.300.30 0.30.300 00 0.300.3000 00 观察观察 从左往右看，小数的从左往右看，小数的末尾添上末尾添上1 1个个0 0或几个或几个0 0，小数的
4、大小不变。小数的大小不变。从右往左看，小数的从右往左看，小数的末尾去掉末尾去掉1 1个个0 0或几个或几个0 0，小数的大小不变。小数的大小不变。左边哪些小数里的左边哪些小数里的0 0可以去掉？为什可以去掉？为什么？么？2.802.802.82.84.004.004 4为什么为什么3.053.05和和0.650.65里面的里面的0 0不能去掉？不能去掉？根据小数的性质，通常可以去掉根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的小数末尾的“0”0”，把小数化简。，把小数化简。照样子在照样子在 里填合适的小数里填合适的小数。0.300.300.400.400.500.500.600.600.700.700.800.800.900.901.001.000.30.30.40.40.50.50.60.60.70.70.80.80.90.9化简下面小数。化简下面小数。1.7501.7500.0800.08029.0029.001.751.750.080.082929不改变大小，把下面各数改写成三位小数。不改变大小，把下面各数改写成三位小数。0.4 0.4 3.163.1610 10 0.4000.4003.1603.16010.00010.0000.30.3 0.300.30 0.30.300 00 0.300.3000 00
