小数的性质

1、苏教版小学数学五年级上册 小数的性质小数的性质 数位 计数 单位 数数 位位 顺顺 序序 表表 一 或 ( 个 ) 个个 位位 十十 位位 百百 位位 千千 位位 万万 位位 十 百 千 万 整整 数数 部部 分分 小数点小数点 小小 数数 部部 分分 十十 分分 位位 百百 分分 位位 千千 分分 位位 万万 分分 位位 十十 分分。

2、绿色圃中小学教育网 苏教版五年级数学上册苏教版五年级数学上册 我买1枝 铅 笔 用 了0.3元。 我买1块橡皮 用了0.30元。 橡皮和铅笔的单价相等吗橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么为什么? 绿色圃中小学教育网 1元=10角 0.3元和元和0.30元都是元都是3角，所角，所 以以0.3元元=0.30元元； 绿色圃中小学教育网 0.30 0.3 0.30 0.3 = 0.3是3个0。

3、1 10 100 = = = = 分米分米 厘米厘米 毫米毫米 1/10米米 10/100米米 100/1000米米 0.1米米 0.10米米 0.100米米 1 1 1 = = = = 0 00 分米分米 厘米厘米 毫米毫米 0.10.1米米 0.100.10米米 0.1000.100米米 = = 观察观察 你有什么发现你有什么发现? ? 小数的小数的末尾末尾添上。

4、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习小数的性质，同本节课我们主要来学习小数的性质，同 学们要掌握小数的性质，能够应用小数学们要掌握小数的性质，能够应用小数 的性质解释生活中的一些实际的例子。的性质解释生活中的一些实际的例子。 着重理解不同位置上的着重理解不同位置上的0在小数中的不同在小数中的不同 作用。作用。 一、复习一、复习 1分米分米=（ ）厘米）厘。

5、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们来学习小数的性质，本节课我们来学习小数的性质， 同学们要知道小数的性质是什么，同学们要知道小数的性质是什么， 知道在一个小数中什么位置上的知道在一个小数中什么位置上的0 可以去掉，小数末尾的可以去掉，小数末尾的0有什么作有什么作 用！用！ 在（在（ ）里填上适当的数：）里填上适当的数： 1分米=（ ）厘米=（ ）毫米 1元。

6、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习小数的本节课我们主要来学习小数的 性质，同学们要理解小数的含性质，同学们要理解小数的含 义，重点理解义，重点理解0在小数的不同在小数的不同 位置所起的不同的作用。位置所起的不同的作用。 在（在（ ）里填上适当的数：）里填上适当的数： 1分米=（ ）厘米=（ ）毫米 1元 =（ ）角=（ ）分 3米=（ ）分米。

7、小小 数数 的的 性性 质质 人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习小数的性质，同本节课我们主要来学习小数的性质，同 学们通过一些生活中的实例理解并掌握学们通过一些生活中的实例理解并掌握 小数的性质（在小数的末尾添上或者去小数的性质（在小数的末尾添上或者去 掉掉0，小数的大小不变。）能够解决相，小数的大小不变。）能够解决相 关的实际问题。关的实际问题。 平均分成。

8、人教新课标四年级数学下册 小数的性质小数的性质 教学目标教学目标 1.利用迁移规律，让同学们从形象思维逐步过 渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合 作交流让同学们理解和掌握小数的性质，提高 同学们运用知识进行判断、推理的能力。 2.让同学们体验数学问题的探究性和挑战性， 激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 商店商店1 1 商店商店2 2 2.52.5元元 2.502.50元元 0。

9、小小 数数 的的 性性 质质 人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习小数的性质，同本节课我们主要来学习小数的性质，同 学们要掌握小数的性质，能够应用小数学们要掌握小数的性质，能够应用小数 的性质解释生活中的一些实际的例子。的性质解释生活中的一些实际的例子。 着重理解不同位置上的着重理解不同位置上的0在小数中的不同在小数中的不同 作用。作用。 平均分成平均分成(。

10、人教新课标四年级数下册 小数的性质小数的性质 本节课我们主要来学习小数的性质，同本节课我们主要来学习小数的性质，同 学们要掌握小数的性质，能够应用小数学们要掌握小数的性质，能够应用小数 的性质解释生活中的一些实际的例子。的性质解释生活中的一些实际的例子。 着重理解不同位置上的着重理解不同位置上的0在小数中的不同在小数中的不同 作用。作用。 1分米分米=( )厘米厘米=( )毫米毫米。

11、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习小数的性质，同本节课我们主要来学习小数的性质，同 学们通过实际的例子要理解并掌握在小学们通过实际的例子要理解并掌握在小 数的末尾添上或者去掉几个零小数的大数的末尾添上或者去掉几个零小数的大 小不变，能够应用小数的性质解决相关小不变，能够应用小数的性质解决相关 的实际问题。的实际问题。 一、铺垫助学一、铺垫助学 1分米分米。

12、苏教版苏教版五年级数学上册五年级数学上册 小数的性质小数的性质 情景导入情景导入 从下图中你能得到哪些信息？从下图中你能得到哪些信息？ 九折 探究新知探究新知 橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？ 例例 1 1 3 3角角 3 3角角 0.30.3元元=0.30=0.30元元 0.30.3 0.300.30 0.30.3是是3 3个个0.10.1 0.300.3。

13、第4课时 小数的性质 小数的意义和性质 4 优 翼 复 习 导 入 一一 （ ） （ ） 1.把1m平均分成10份，每份是（ ）dm，是 m， 也可以表示成（ ）m。 1 1 10 0.1 （ ） （ ） 2.把1m平均分成100份，每份是（ ）cm，是 m， 也可以表示成（ ）m。 1 1 100 0.01 （ ） （ ） 3.把1m平均分成1000份，每份是（ ）mm，是 m， 也可以表示成（ ）m。 1 1 1000 0.001 在商店里，商品的标价经常写成这样： 问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 它们是相等的。 复 习 导 入 一一 2元5角0分 8元0角0分 。

14、小数的意义和性质 小数的性质 人教版 数学 四年级 下册 小数的性质小数的性质 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 小数的意义和性质小数的意义和性质 课堂练习课堂练习 4 4 小数的意义和性质 小数的性质 这里的这里的2.502.50元和元和8.008.00元各表示多少钱呢？元各表示多少钱呢？ 2.502.50元和元和2.52.5元，元，8.008.00元和元和8 8元有什么关系呢？元有什么关系呢？ 品名：中性笔品名：中性笔 单价：单价：2.502.50元元 品名：笔袋品名：笔袋 单价：单价：8.008.00元元 返回返回 情境导情境导入入 。

15、4.3 小数的意义和性质 一、填空 （1）100 个 0001 是（ ）。 （2）001 里面有（ ）个 0001。 （3）0303 中左边的“3”在（ ）位上。表示 3 个（ ）。右边的“3” 在（ ）位上，表示 3 个（ ）。 （4）化简小数。 200=（ ） 14000=（ ） 0050=（ ） 0800=（ ） 40040=（ ） 10000=（ ） 二、判断（对的打“”，错的打“”） （1）2 元和 200 元相等。 （ ） （2）在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 （） （3）把 1070 化简得 17。 （ ） （4）把 09 改写成三位小数是 0009。 （ ） 三、改写 （1）用“米”作单位，把。

16、小数的性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,你还能提出什么问题？,情境导入,雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？,下面两种说法哪个对？为什么？,说法一： 因为0.50是两位小数，0.5是一位小数，0.50比0.5大，所以海南兔的尾巴长。,说法二： 0.50等于0.5，所以雪兔的尾巴与海南兔的一样长。,比较一下0.5和0.50的大小就知道了。,探究新知,5厘米,50毫米,0.5分米,0.50分米,5厘米 = 50毫米,0.5分米 = 0.50分米,=,=,用尺子比一比。,0.5 = 0.50,0.50,0.5,画图比大小。,雪兔的尾巴与海南兔的相。

17、西师大版四年级数学下册 第五单元小数学案第三课时小数的性质学案【学习目标】理解小数的性质，会用小数表示生活中的量。【学习重点难点】理解小数的性质。【新知探索】【自我检测】一、填空题：1、小数的（ ）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。2.把1.2改写成以百分之一为单位的数是（ ），把5改写成计数单位是0.001的数是（ ）。二、 化简下面的小数：2.00= 1.4000= 0.050= 0.800=40.040= 10.000= 4.070= 59.30200=三、不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数0.8 = 3.0700= 13= 6.24= 5.45= 2.7= 8.4000= 1。

18、西师大版四年级数学下册,重庆市云阳县 冉崇兵,小数的性质,这本故事书的定价是： 5元1角,写作：5.1元,写作：5.10元,在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？ 为什么？,0.3元=（ ）角,0.30元=（ ）分=（ ）角,所以（ ）,3,30,3,0.3=0.30,在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？ 为什么？,0.3,0.30,=,在0.3的末尾添上2个0是，小数的大小会变吗？为什么？,0.3m=（ ）dm,0.300m=（ ）mm=（ ）cm =（ ）dm,所以（ ）,0.3=0.300,3,300,30,3,通过上面的讨论，可以得出：,0.3 = 0.30 = 0.300,0.3 = 0.30 = 0.300,添上,从右往左看，在。

19、人教版四年级数学下册,小数的性质,小数的意义和性质,这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？,返回,情境导入,这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？,2.50元表示2元5角0分，即2元5角。,8.00元表示8元0角0分，即8元。,2.50元=2.5元,8.00元=8元,2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？,返回,比较0.1m、0.10m、0.100m的大小,0.1m, m,写成 分数,写成 整数,=1dm,所以,0.1m=1dm,0.10m,10个 m,=10cm,所以,0.10m=10cm,0.100m,100个 m,=100mm,所以,0.100m=100mm,探究新知,返回,1dm=10cm=100mm,0.1m=1dm,0。

20、小 数 的 性 质,最新人教版小学下册数学精品课件设计,平均分成( )份,平均分成( )份,计数单位是( ),计数单位是( ),10,0.1,100,0.01,0.3 (3个0.1),0.30 (30个0.01),最新人教版小学下册数学精品课件设计,比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.,可写成0.1米,可写成0.10米,可写成0.100米,最新人教版小学下册数学精品课件设计,1分米,10厘米,100毫米,因为：1分米 10厘米 100毫米,所以：0.1米 0.10米 0.100米,最新人教版小学下册数学精品课件设计,小数的性质：小数的末尾 添上“0”或者去掉“0”， 小数的大小不变。,最新人教版小学下册数学精品课件。

21、小数的性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？,返回,情境导入,这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？,2.50元表示2元5角0分，即2元5角。,8.00元表示8元0角0分，即8元。,2.50元=2.5元,8.00元=8元,2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？,返回,比较0.1m、0.10m、0.100m的大小,0.1m, m,写成 分数,写成 整数,=1dm,所以,0.1m=1dm,0.10m,10个 m,=10cm,所以,0.10m=10cm,0.100m,100个 m,=100mm,所以,0.100m=100mm,探究新知,返回。