1、4.3 小数的意义和性质 一、填空 （1）100 个 0001 是（ ）。 （2）001 里面有（ ）个 0001。 （3）0303 中左边的“3”在（ ）位上。表示 3 个（ ）。右边的“3” 在（ ）位上，表示 3 个（ ）。 （4）化简小数。 200=（ ） 14000=（ ） 0050=（ ） 0800=（ ） 40040=（ ） 10000=（ ） 二、判断（对的打“”，错的打“”） （1）2 元和 200 元相等。 （ ） （2）在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 （） （3）把 1070 化简得 17。 （ ） （4）把 09 改写成三位小数是 0009。
2、（ ） 三、改写 （1）用“米”作单位，把下面各数改写成小数部分是两位的小数。 1 米 6 分米 2 分米 5 厘米 4 分米 38 厘米 （2）不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。 204 305 10 24 305 101 参考答案参考答案 一、一、（1）01 （2）10 （3）十分，十分之一，千分，千分之一 （4）2， 14， 005， 08， 4004， 10 二、二、（1） （2） （3） （4） 三、三、（1）160 205 040 038 （2）2040 30500 10000 2400 305000 10100 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标
3、准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
