1、第4课时 小数的性质 小数的意义和性质 4 优 翼 复 习 导 入 一一 （ ） （ ） 1.把1m平均分成10份，每份是（ ）dm，是 m， 也可以表示成（ ）m。 1 1 10 0.1 （ ） （ ） 2.把1m平均分成100份，每份是（ ）cm，是 m， 也可以表示成（ ）m。 1 1 100 0.01 （ ） （ ） 3.把1m平均分成1000份，每份是（ ）mm，是 m， 也可以表示成（ ）m。 1 1 1000 0.001 在商店里，商品的标价经常写成这样： 问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 它们是相等的。 复
2、 习 导 入 一一 2元5角0分 8元0角0分 感受小数性质在生活中的应用。 小结：根据生活需要，我们在记录 数据时，有的小数末尾有“0”， 有的小数末尾没有“0”。 2.50元 8.00元 8元 2.4元 从 这 些 信息中， 你 能 知 道什么？ 复 习 导 入 一一 利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出 0.1m、0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 1 1 探 索 新 知 二二 小组合作： 1.量一量：利用直尺和三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长 的纸条。 2.比一比：比较量出的三张纸条的长度。 3
3、.想一想：这三个数的大小关系是怎样的？ 探 索 新 知 二二 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 1 1 问题：1.这三个数的大小关系是怎样的？ 探 索 新 知 二二 因为1dm10cm100mm， 所以0.1m0.10m0.100m 。 2.观察三个小数，你有什么发现？ 3.是不是所有的小数都具有这样 的特点呢？ 比较0.3和0.30的大小 问题：1.在两张正方形的纸上分别表示出0.3 和0.30，并比较它们的大小。 2. 反馈交流：说一说你有什么发现。 2 探 索 新 知 二二 因为0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是 3个 。所以0.30.30。 100 1 10 1 1
4、0 1 问题：0.3和0.30的 大小相等吗？说一说 你的理由。 探 索 新 知 二二 比较0.3和0.30的大小 2 0.3 0.30 0.1m0.10m0.100m 探 索 新 知 二二 0.30.30 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小 数的大小不变，这就是小数的性质。 观察这两组等式你发现了什么？观察这两组等式你发现了什么？ 0.700000 0.70 0.70.700000 0.70 0.7 化简下面的小数。 去 掉 小 数 末尾的0， 就 可 以 把 小数化简。 小数里 的其他0 可以去 掉吗？ 3 3 探 索 新 知 二二 0.700000 0.70 0.70.700000 0
5、.70 0.7 问题：1.看到这组数据，你有什么感觉？ 三个数据大小相等。 2.既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？ 为什么？ 3.0.700000和0.70能不能写得简单一些？ 都可以写成0.7 化简下面的小数。 3 3 探 索 新 知 二二 1.你能用刚才的方法，把这个数写得简单一些吗？ 105.0900105.09 2.在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？ 105.0900 小结：去掉小数末尾的0，就可以把小 数写成简单的形式，这个过程叫做化简。 探 索 新 知 二二 不可以 问题：1.能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？ 2. 在它们的后面补几个0？ 3. 在整数
6、3的后面直接补3个0吗？3的小数点 在哪儿呢？ 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2 4.08 3 0.200 4.080 3.000 4 探 索 新 知 二二 0.70 4.08 0.310 去掉0，数 的大小不变。 去 掉 0 ， 会怎么样？ 可以添上 0吗？ 应用小数的性质时， 要注意什么？ 探 索 新 知 二二 1.化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 0.4 1.85 2.9 0.08 12 巩 固 练 习 三三 教材做一做翼 2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 0.900 30.
7、040 5.400 8.180 14.000 巩 固 练 习 三三 教材做一做翼 3. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0” 可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元元 500m 1.80元元 0.70m 0.04元元 600kg 20.20m 巩 固 练 习 三三 教材P41T1翼 4. 把相等的数连起来。 巩 固 练 习 三三 教材P41T2翼 5. 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的 大小不变？哪些数的大小有变化？ 巩 固 练 习 三三 3.4 18 0.06 700 3.0 908 104.03 150 10.0 42.00 教材P41T3翼 3.30元 0.
8、60元 8.00元 1.03元 6. 教材P41T5 巩 固 练 习 三三 三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？ 1.20m=1.2m=1米2分米 1.02m=1米2厘米 7.下面有三个小朋友。 小静 身高1.02m 小明 身高1.20m 小鹏 身高1.2m 巩 固 练 习 三三 不一样高。 8. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。 载质量载质量5050吨吨 载质量载质量5 5吨吨 载质量载质量500500吨吨 它们运送货物的质量一样吗？ 不一样。500吨50吨5吨。 巩 固 练 习 三三 结合生活实际，提出研究问题 既然小数可以化简既然小数可以化简，那么我那么我 们生活中都用这样简单的小们
9、生活中都用这样简单的小 数就最方便了数就最方便了，可是到书店可是到书店 买书时发现了这样一件事买书时发现了这样一件事。 为什么购物小票 中没有用最简小 数来表示呢？ 巩 固 练 习 三三 结合生活实际，提出研究问题 既然小数可以化简既然小数可以化简，那么我那么我 们生活中都用这样简单的小们生活中都用这样简单的小 数就最方便了数就最方便了，可是到书店可是到书店 买书时发现了这样一件事买书时发现了这样一件事。 小结：生活中， 有时根据需要 会保留几位小 数来记录数据。 为什么购物小票 中没有用最简小 数来表示呢？ 巩 固 练 习 三三 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉 “0”，小数的大小不变。 小数的化简：不改变小数的大小，依据小数 的性质，去掉小数末尾的0，使小数读写起来更简 便。 增加小数位数且不改变小数的大小，在小数 的末尾添上“0”即可。整数改写成小数，首先在 整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应 个数的“0”。 课 堂 小 结 四四 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！
