1、课题：小数乘小数练习教学内容：P68练习十二第12 18题。教学目标：1使学生进一步掌握小数乘法的计算方法；根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小，能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系；进一步掌握求积的近似值的方法。2使学生发现、了解小数乘法的一些规律，发展比较、判断和概括、推理等思维能力；培养小数乘法笔算和估算的能力，通过判断、推理等活动进一步发展数感。3使学生体会数学是充满规律的学科，体验数学学习的趣味，激发学习数学的兴趣，发展对数学的积极情感。教学重点：小数乘法计算和相关规律。教学难点：正确应用规律比较积的大小。教学准备：学生准备计算器。教学步骤教师活动学生活动个性修改一、引入课题1回顾内
2、容。 谈话：回顾一下，我们已经学习了小数乘法的哪些内容？（引导说明小数乘整数、小数乘小数、小数点移动时的规律、积的近似值等）问：小数乘法和整数乘法有什么联系？求积的近似值时应用了什么方法？2引入课题。今天主要练习小数乘法（板书课题）看一看课本，再互相说一说。二、基本练习1计算下列各题。42 38= 0.42 3.8= 42 3.8= 0.420.38= 4.2 3.8= 0.42 0.038= 提问：观察上面六道题，你有什么想法要告诉大家的？（都按4238算，得数里只有小数位数不同）提问：这些题要用竖式计算几次？那每题的积是多少你是怎样确定的？计算小数乘法你有哪些经验可以和同学们分享的？估算有
3、没有什么经验？2做练习十二第12题。交流得数，有错的改正；指名说说第二行的题计算时各是怎样想的。3做练习十二第13题。指名四人板演。4小结。提问：通过上面的计算练司，你对小数乘法进一步认识了哪些知识？对笔算或估算有什么要提醒同学的吗？估计前三道题的积大约是多少，再说说是怎样估计的。独立计算，指名一人板演。独立完成，填写得数。分组笔算，每组算一道。三、发展练习1做练习十二第14题。(1)出示第14题。交流：观察每组乘数，有什么异同？比一比每组中第二个乘数的大小，你有什么发现吗？(2)引导：每组里第一个乘数相同，第二个乘数依次大于1、等于1和小于1，那相乘的积各是多少呢？交流、确认得数，有错的改正
4、。 比较：观察每组里乘1的积等于多少再看看分别乘大于1、小于1得到的积，想想能不能发现什么，和同桌先商量商量看。交流：观察、比较每组三道题的积，你有什么发现吗？(3)填空。（口答）出示：3.6( )=3.6 3.6( )3.62做练习十二第15题。交流结果，要求说说怎样想的。3做练习十二第16题。（板书算式）估计面积。提问：你是怎样估计的？（可以用32估计）检查板演题，与估计结果比较。观察每组题的乘数有什么相同和不同。按题组算出得数，填写在课本上；并注意每组积的大小关系。口答，说说怎样想的。独立完成。了解题意，说说怎样计算。按要求计算结果并保留一位小数，指名板演。四、全课小结提问：通过练习你对小数乘法有哪些认识？还有哪些体会或收获？五、作业完成练习十二第17、18题。教后反思：
