1、大学生职业生涯规划与就业指导学习目标第十二章成功就业第十二章成功就业能够接受从大学生到职业人的角色转换。能够为自己塑造良好的职业形象。能够处理角色转换过程中出现的问题。能够适应职场，培养良好的职业能力。第十二章成功就业第十二章成功就业第一节从大学生到职业人第二节适应职场第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人一、角色与角色转换二、学生角色与职业角色的区别三、大学生角色转换的任务四、角色转换过程中容易出现的问题及其应对策略第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人一、角色与角色转换2.角色转换1.角色第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人一、角色与角色转换 角色也称社会角色，指个人在
2、特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权力来履行相应社会职责的行为。1.角色第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人一、角色与角色转换 一个人由于客观或主观原因，扮演的一种角色转换为另一种角色的过程，就是社会角色转换。人会经常变换自己的角色，新旧角色转换的过程必然伴随着新旧角色的冲突。2.角色转换第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人二、学生角色与职业角色的区别1.社会责任不同2.社会规范不同3.社会权利不同4.活动方式不同第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人二、学生角色与职业角色的区别 职业角色的责任是利用自己特定的社会身份，依靠大学期间所
3、学习的知识与技能去服务他人、完成某项工作或任务的过程。1.社会责任不同第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人二、学生角色与职业角色的区别 学生角色与职业角色的社会规范也有所不同。两种角色社会规范的差异不仅表现在规范的内容上，也表现在规范所产生的约束力上。2.社会规范不同第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人二、学生角色与职业角色的区别 学生角色的权利主要是根据法律规定接受教育，并取得父母或他人在经济生活上的保证或资助，以顺利完成学业；职业角色的权利则是依法行使自己的职权，积极开展工作，在对社会履行义务的同时，也取得相应的报酬。3.社会权利不同第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职
4、业人二、学生角色与职业角色的区别 学生角色是在接受外界的给予，即接受和输入，主要是要求理解；而职业角色则是运用自己的知识和能力，向外界提供劳动，即运用和输出，要求结合实际创造性地发挥自己的能力。4.活动方式不同第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人三、大学生角色转换的任务1.由兴趣导向到责任导向的转变2.由个人导向到团队导向的转变3.由成长导向到业绩导向的转变4.由“想”到“做”的转变第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人三、大学生角色转换的任务 职业人对待自己的工作应该尽心尽力地完成，而不是不喜欢就不做。职业人应该为自己的家庭承担一定的经济责任，应该为社会尽一份义务。1.由兴趣导
5、向到责任导向的转变第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人三、大学生角色转换的任务 在职场上单凭个人的能力无法取得成功，职业人必须与他人合作进行团体作战。因此在由学生到职业人的转化过程中，大学生应该改变以往以自我为中心的模式，多参与集体活动，多与他人合作。2.由个人导向到团队导向的转变第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人三、大学生角色转换的任务 在职场上，职业人更关心经营业绩和薪酬，评判职业人工作好坏的标准就是业绩，职业人追求的是不断提高自己的业绩和薪资水平。3.由成长导向到业绩导向的转变第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人三、大学生角色转换的任务 步入职场后，仅仅想到是不
6、够的，面对问题要思考解决的方法，并将这些方法应用于实践，实实在在地解决问题，只有做了才能产生效果。4.由“想”到“做”的转变第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人四、角色转换过程中容易出现的问题及其应对策略1.角色转换过程中容易出现的问题1）对学生角色的依恋2）对职业角色的畏惧3）主观思想上的自傲4）客观作风上的浮躁第一节从大学生到职业人第一节从大学生到职业人四、角色转换过程中容易出现的问题及其应对策略1）正确面对挫折，积极适应环境2）热爱本职工作，培养职业兴趣3）学习知识技能，提高工作能力4）勤于观察思考，善于发现问题5）勇挑工作重担，乐于无私奉献2.应对策略第一节笔试及其技巧第一节笔
7、试及其技巧一、笔试概述（2）广博性（1）客观性（3）经济性2.笔试的特点（1）英语题型（2）语言题型（3）数学题型（4）常识性题型（5）逻辑推理题型第一节笔试及其技巧第一节笔试及其技巧二、笔试的类型和题型2.笔试的常见题型第二节适第二节适 应应 职职 场场一、塑造良好职业形象1.重视第一印象（1）衣着整洁，注意仪表（2）言谈举止得体，虚心求教（3）守时守纪，主动工作（4）严守秘密，待人真诚（5）显露自信和朝气蓬勃的精神面貌第二节适第二节适 应应 职职 场场一、塑造良好职业形象2.先“做人”，后“做事”做人（1）自我定位（2）敬业精神第二节适第二节适 应应 职职 场场一、塑造良好职业形象2.先“
8、做人”，后“做事”做事（1）业务能力转化为业绩（2）要充分地发扬“团队精神”第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力1.了解职业能力的构成2.努力提高专业素质3.努力提高执行操作能力4.提高自己的创新能力5.培养团队合作能力第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力6.提高沟通表达能力7.注重责任心的培养8.培养务实勤奋的品质9.注重自我发展能力的提升第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力（1）专业能力（2）方法能力（3）社会能力1.了解职业能力的构成第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力 2.努力提高专业素质 虽然在学校里学习
9、了一些理论知识，但实际操作能力不强，专业知识也不够完整，在一定程度上缺乏实用性。所以，应抓住实习和试用期实践的机会提高职业能力。第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力 3.努力提高执行操作能力 执行操作能力及执行力是将设计、规划、决策转化为产品的能力。这正是大学毕业生在专业上培养目标技术应用型人才最需要具备的基本能力。这是按照他人或自己的设想，具体地、实际地一步步操作，以达到预期目标。第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力 4.提高自己的创新能力 所谓创新能力是人们产生新认识、新思想和创造新事物的能力。它涉及一个人的多种能力，是一个人综合性、高层次思维能力和
10、行动能力的具体体现。第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力 5.培养团队合作能力 团队合作能力是与他人配合、协作共同完成任务，以实现团队目标的能力。团队合作可以形成单位或部门的凝聚力，实现“112”的效应。第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力 6.提高沟通表达能力 提高沟通表达能力特别是语言表达能力有助于顺利开展工作。语言表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发思想的能力，它是传递信息的一种手段。第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力 7.注重责任心的培养 做每一件事情，都是向上司或同事展示自己学识或能力的机会。努力做好每一件事，才
11、能比较容易地取得上司和同事们的好感与信任。第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力 8.培养务实勤奋的品质 一外企部门主管这样评价部门新人，作为一个职场新人，勤快点总没有错，最忌讳的是眼高手低又懒惰。”第二节适第二节适 应应 职职 场场二、培养良好的职业能力 9.注重自我发展能力的提升 自我发展能力是充分利用环境的有利条件来提升自身素质的能力。它包括了解自我、评价自我、设计自我、终身学习的能力和了解环境、适应环境、利用环境、改造环境的能力等。4.大学毕业生初次进入工作岗位时应该如何塑造良好形象？3.在大学生的角色转换中存在哪些问题？有什么对策？2.大学生角色和职业角色有什么区别？1.什么是角色？什么叫角色转换？角色转换的意义有哪些？思考题5.大学生应该如何培养自己的职业能力？第十二章成功就业第十二章成功就业感谢您的关注感谢您的关注37
