1、R R五五年级下册年级下册第第1课时课时 单式折线统计图单式折线统计图折线统计图折线统计图一、引入新课一、引入新课 同学们，你们喜欢机器人吗？同学们，你们喜欢机器人吗？二、探索新知二、探索新知 这是一幅这是一幅2006年至年至2012年中国青少年年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表，你们能根据机器人大赛参赛队伍统计表，你们能根据统计表绘制条形统计图吗？统计表绘制条形统计图吗？中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表时间时间/年年2006200720082009201020112012参赛队参赛队伍伍/支支426394468454489499519 条形统计图有什么特
2、点？条形统计图有什么特点？如果我挡住条形统计图的一部如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一特点吗？分，你还能看出这一特点吗？这说明这说明“分析增减的变化情况分析增减的变化情况”和和“直直条的完整度条的完整度”没有关系。没有关系。如果我们只想分析变化情况，如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？39004004104204304404504604704804905005105202006 2007 2008 2009 20102011 2012年份年份参赛队伍参赛队伍/支支426394468454489499519这种统计图叫做这种统计
3、图叫做根据折线统计图获取信息，回答相关问题。你发现折线统计图有什么特点？折线统计图既可以看到它每一部分的折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数明增减越大，也可以看出每一年的数量多少，量多少，而且能够清楚地表示出数量而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。的增减变化情况。中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化，你有什么感想？你还能提出什么数学问题？2006-2009年，参赛队伍不稳年，参赛队伍不稳定，有时增加，有时减少。定，有时增加，有时
4、减少。从从2009开始，开始，在以后的每年里，在以后的每年里，参赛队伍人数都是在增加的。参赛队伍人数都是在增加的。随着科技的发展，机器人大赛随着科技的发展，机器人大赛被越来越多的青少年所关注，越来被越来越多的青少年所关注，越来越受欢迎。越受欢迎。比较一下两种统计图的联系和区别。条形统计图和折线统计图相比：条形统计图和折线统计图相比：条形统计图能直观地比较数量的多少条形统计图能直观地比较数量的多少 折线统计图每条线段的上升或下降趋折线统计图每条线段的上升或下降趋势以及他们的倾斜程度，能清楚地看出势以及他们的倾斜程度，能清楚地看出数量的增减变化情况。特别是在数据多数量的增减变化情况。特别是在数据多
5、的时候，折线统计图更简洁。的时候，折线统计图更简洁。三、巩固提高三、巩固提高做做 一一 做做 妈妈记录了陈东妈妈记录了陈东0-10岁的身高，根岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。据下表中的数据绘制折线统计图。年龄年龄012345678910身高身高/cm50748593101108 115 120 130 135 141500607080901001101201301401501234567年龄年龄身高身高/cm89101150748593101108115120130135141陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？1岁的时候长得最快，长了岁的时候长得最快，长了24厘米。厘米。四、课堂小结四、课堂小结39004004104204304404504604704804905005105202006 2007 2008 2009 20102011 2012年份年份参赛队伍参赛队伍/支支426394468454489499519折线统计图不但可以表示数量的多少，而折线统计图不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。
