1、美术教案执教者班级四年级备课时间授课时间科目美术课题第8课 静物一家课时1课时（共3课时）教学目标1 初步了解静物的分类、 组合， 及构图中主次关系的基本知识， 感受绘画作品中构图的美。 2 运用所学， 体会以线描的形式表现身边的静物， 初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。3学会什么是静物、什么是静物画的区分，感受主体物与陪衬物之间的关系和作用。教学重难点1、什么是静物、什么是静物画；2、体会静物之间的组合与绘画静物的层次表现；3、感受静物一家中主体物与陪衬物之间的关系与作用教具学具实体模具蔬果、石膏、画板纸张、课件教学设计 一、新课讲授1.老师把带来的物品集中放在讲
2、桌上。交流、感受带来的物品，了解静物的含义，分享、交流呈现课题 2.、老师带来的物品只是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物，（区分静物和静物画）静物：就是相对来说静止不动的物体，比如，绘画专业使用的静物模型，石膏人物头像，以及生活中常用的物品，摆成一定的造型，可以用来临摹等，都指的是静物。4.寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢?5.静物分类 游戏“静物找朋友建新家” (情境设置思考感悟，举例说明与对比体会)6. 静物是个大家族， 现在我们一起去找一找这个
3、家族的成员吧。 以录像或图片的形式， 引导学生观察室内、 室外的各类静物。 如: 书房的、 厨房的、 客厅的、 学校篮球场上的、 路边的 7. (将图片定格) 看到这组静物， 你想起了什么呢? 8. 老师摆出物品造型， 学生根据实物主题联想相关的物品。 体会静物家族的每个成员不是孤单的有分有合(情境设置思考感悟)。（1）. 讨论: 物品摆放的关系和突出物体的位置，认识主体物和陪衬物，（幻灯片显示绘画作品教师引导认识主体物的位置与陪衬物的作用，举例说明如：拍照片的形式）9.基本构图与辅助线的作用及确定（根据实例确定、示范学生同步确定）10.师生分析回顾所学内容总结： 一般来说， 主要物品安排在画面主要的、 合适的位置， 能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、 有前有后. 能使画面更加生动、 美观。 11. 布置练习作业；要求：选喜欢的几件物品，在你的作业本上组合成“静物一家”，构图合理，要有主题物，要确定好主题物的位置，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。12.下节课内容：实践练习、写生、教师示范加强学生认识与学生作业展评。
