1、银饰之美教学目标：1. 通过感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识2. 学生能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。3. 通过体验特殊材料带来的乐趣使学生养成善于关注身边事物的好习惯。教学重点：自主探究各种簪花的制作方法难点：簪花中“绕”的制作方法。教学准备：锡纸，剪刀等教学过程：一.情景导入：（1）以“选美游戏”为线索，告诉学生这是一场银饰大比拼，比一比哪组制作的银饰最精美。师：同学们，今天是一个特殊的日子，你们知道是什么日子吗？对，今天我们要举行一场盛大的“小山哈选美大赛”，这场选美大赛可不是比谁的颜值高哦，而是一场手艺和创意的大比拼。（2）教师引导学生
2、观察并触摸头上的发簪，发现发簪的制作材料。师：你们看，为了迎接这场比赛，老师特地换成了畲族的服饰，你们觉得漂亮吗？那老师身上的打扮哪个地方最吸引你？（3）探究锡纸的特点师：是的，细心的同学发现了老师头上的发饰，请你们来摸摸看，它是用什么材料制作而成的呢？生：锡纸师：锡纸有着和白银相似的色泽和光泽度，同时又具有一定的可塑性和可剪可折的操作性，所以是我们用来做仿银发簪的最佳选择。（4）揭示课题师：今天就让我们一起来学习用锡纸制作仿银发簪。以情景导入，激发学生学习的兴趣，营造学习的氛围。二 探究步骤1. 初步了解发簪的历史，认识发簪的几个部分。师：发簪，在我国古代就已经是女子用来装饰头发的一种首饰了
3、，它的造型丰富，制作精致。到了现在，发簪依旧是女生最喜爱的装饰物，尤其是畲族女子，她们头上佩戴的发簪多数以凤凰造型为主，不仅起到装饰的作用，同时也代表着幸福，吉祥，平安的美好寓意。那一支发簪是由哪几个部分组成的呢？师：发簪主要又簪身，簪花和吊穗三个部分组成。2.簪花的制作（1）小组课前预习，课堂反馈学习成果师：在发簪的这几个部分里，你们觉得哪个部分制作起来最复杂。生：簪花师：虽然簪花的制作比较繁琐，不过老师在课前就看到每个小组的同学们都在认真的研究簪花的制作了，现在请把你们的研究成果展示出来吧。哪一组先来？学生分组介绍簪花造型及制作方法。（2）提出难点，解决问题师：同学们的学习能力真的让老师刮
4、目相看，那么在如此繁琐的制作过程中，同学们有没有遇到过什么难题，可以提出来，让大家一起来解决。学生提出困难，教师引导学生示范，解决难点。3.吊穗的制作自主探究，并说明自己的制作方法师：簪花同学们已经学会了，那一支美丽的发簪还有一个可爱灵动的吊穗。请看，（放大吊穗部分）发簪中的吊穗要如何来完成？给同学们一分钟的时间，研究后告诉老师你们的方法。学生回报自主探究后的成果，教师给予示范另一种制作方法，开拓学生思维。4 簪身的制作师：接下来就剩簪身的制作方法了，谁能想出一个简单快捷的好办法。生：簪身的制作方法简洁，运用希沃直播的功能现场示范5 组合发簪1）教师利于希沃软件可拖动图像的功能邀请学生将发簪的
5、各个细节进行创意组合。师：发簪的每个部分我们都学习了，那现在我们需要把这些部分组合起来，你们看，这些细节要怎么组合才能变成一支精美独特的发簪呢？有没有哪位小设计师来给大家展示一下你的创意。运用希沃可拖动图像的功能现在组合发簪。（2）教师示范师：多么精美独特的一支发簪啊，现在薛老师要把它变出来。（教师示范组合发簪）由于本课知识点繁多，所以才有课前预习，课堂反馈的方法来解决重难点。三 小组合作 制作发簪师：现在你们可以运用桌上的这些材料，和小伙伴们一起合作完成一支独一无二的仿畲银发簪。记住，制作过程中使用剪刀刻刀请注意安全，废纸片不乱丢，做个环保的小设计师哦！开始吧。各小组合作运用不同的方法制作出
6、独一无二的仿畲银发簪。教师巡视指导四 成果展示，体验评价1）以“小山哈”选美大赛的游戏形象，组织学生佩戴自己制作的银饰上台展示并介绍自己的银饰的制作方法。师：设计师们，你们的发簪都制作完成了吗？现在请给你们组里的小模特们佩戴上你们精心打造的仿畲银发簪，来参加“小山哈”选美大赛吧。生：上台展示。师：现在有请我们的小组代表来介绍一下你们组的仿畲银发簪。（象征意义，制作方法）（2）学生评价自己最喜欢的银饰，并说出理由师：这些美丽的发簪中有你们最喜欢的吗？哪位小评委来说说你最看好哪一支发簪？并说出你们的理由（3）教师总结，并升华主题。师：今天我们学习制作了仿畲银发簪，老师也为你们的精美作品感到骄傲。其实畲银中不仅有美丽的发簪，还有非常丰富多样的首饰，在课的最后，跟着老师一同去看看吧（畲银视频）畲银的美丽体现了畲族人民的勤劳和智慧，希望同学们可以学习畲族人民发现美，创造美的精神。呼应主题，体验活动的愉悦，学生自评互评，提高审美情趣。
