1、小学美术湘版四年级下册第8课静物一家（活动一）教学目标：知识与技能：学生初步掌握有关静物构图的基本原理过程与方法：学生初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。 情感、态度和价值观：培养学生独立的审美能力，使之能以审美之心感受生活，创造美的生活，体会平凡生活的幸福。教学重点：了解绘画表现的一种语言“静物构图”教学难点：尝试运用物体在画面的主次关系及疏密聚散、前后纵深协调等方法进行静物构图练习。用具准备：绘画铅笔、图画本、选择23件日常生活用品等。教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天老师要讲的这一家子是什么？静物（揭示课题）2、那么，什么是静物？学生思考并回答：静止不动的东西。3、
2、出示课件（1）这里有两幅图片：你们觉得哪一幅是静物？学生选择并回答。（2）为什么？学生回答、老师讲解。4、教师小结并板书“静物”二、认识静物画1、顾名思义，静物画就是画静物的画，一般画家会用画里面的静物来为作品命名，比如这一幅鳜鱼，里面画的主体物就是鳜鱼。（出示课件、板书“静物画”）2、猜一猜画名：（1）下面我们来看看这两幅画里的静物，猜一猜这些画的画名是什么？（出示课件）学生思考并回答。（2）第一幅画以儿童物品为描绘对象，所以画的是童年的东西：童年的回忆。第二幅画的主体物是南瓜和桃子，所以叫南瓜和桃。3、教师小结：通过欣赏，我们知道了静物画里主要描绘对象摆放在最明显的位置、旁边还有其他小物品
3、作衬托，这种物品在画面中的位置关系叫“构图”。（板书“构图”）三、深入欣赏1、下面我们通过欣赏大师的画作来认识构图。（出示课件）2、通过认识物品间的关系来学习处理空间构图（板书“主体物”、“次要物”、“整体画面”）（1）大罐中的约利卡野生花卉（凡高）：主体物是花瓶与花，次要物是散放的花束、水果、杯子，整体画面显得高低错落、大小对比。（2）果子写生：主体物是梨，次要物是红果子，整体画面显得疏密有致。（3）你们也来说一说果实：主体物是什么？次要物是什么？整体画面怎么样？3、教师小结：构图对画面的作用很重要，能够让物品之间的关系更合理、画面更好看，下面我们也来练习一下。四、练习创作1、在练习之前，我
4、们来看看这幅画，这些厨房用品被框选出三组比较合理的组合，我们选择烧锅这组来看看，如果画在图画本上，哪一种构图最好看？（出示课件）学生思考并选择。2、教师小结：我们说一幅画好不好看、有什么不足，通常用“满”、“空”来形容，第一幅画的不足是空，第三幅的不足是满。3、这里有一组劳动工具，我们选择几件也来画一画，进行合理的空间构图布置。（出示课件）教师示范。4、学生创作，教师指导，播放背景音乐。五、展示评价1、小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。2、小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。3、教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。六、课后延伸：尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。
