1、1荀子荀子找出第一段的中心句并概括：找出第一段的中心句并概括：君子博学而日参省乎己，则知明而君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。行无过矣。学习的意义：学习的意义：人只有经过广泛地学习才能增长人只有经过广泛地学习才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德有学问的人。有学问的人。第一段用了什么论证方法第一段用了什么论证方法?比喻论证比喻论证劝学第二段第二段吾吾思矣，不如思矣，不如之之也；也；吾尝吾尝跂跂而而望矣，不如登高望矣，不如登高之博之博见也。见也。：曾经：曾经：整天：整天：两个：两个“而而”均为表修饰的连词均为表修饰的连词：片刻：片刻：“所所
2、”字结构，学习的字结构，学习的（收获）（收获）：踮起脚后跟：踮起脚后跟：广博，宽广：广博，宽广译文译文：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。劝学：形容词作名词，高处。：形容词作名词，高处。：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。：增加：增加：人在远处也能看见：人在远处也能看见：强，这里指声音宏大：强，这里指声音宏大：听：听：明显，显著：明显，显著译文译文：登上高处招手，手臂没有增加长度，但：登上高处招手，手臂没有增加长度，
3、但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增大，但听的人听得清楚。大，但听的人听得清楚。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。噫！原来这里看得更远哩！劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）登高而招，臂非加长也，而见者远；登高而招，臂非加长也，而见者远；喂！你好吗？劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）假舆马者，非利足也，而致千里；假假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。舟楫者，非能水也，而绝江河。有车马，轻松喽！嗨！看我“旱鸭子”过河喽！劝学完整版-统编版（优秀课件
4、）劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学：借助，利用：借助，利用 ：y y，车，车：形容词使动，使：形容词使动，使快快 ：二个均为表转折连词：二个均为表转折连词：达到，到达：达到，到达：j j，船桨，代船。，船桨，代船。：游水，名词作动词：游水，名词作动词：横渡，横穿，渡过：横渡，横穿，渡过译文译文：借助车马的人，不是使脚步快，却能借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。却能横渡江河。劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学君子君子非异也，善假于非异也，善假于也。也。译文译文：有学问、有修
5、养的人的资质（和一：有学问、有修养的人的资质（和一般人）没有不同，（可是聪明能干差异很般人）没有不同，（可是聪明能干差异很大，这是因为他们）善于凭借和利用外物大，这是因为他们）善于凭借和利用外物啊。啊。劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）于：于：（1 1）青，取之）青，取之蓝蓝（2 2）而青）而青蓝蓝 而寒而寒水水（3 3）善假）善假物也物也（4 4）箕畚运箕畚运渤海之尾渤海之尾（5）受制）受制人人（6）其一犬坐）其一犬坐前前介词，从介词，从介词，比介词，比介词介词引引进进动作对象不译动作对象不译介词，到介词，到介词，表被动，被介词，表被动，被介词，在介词，在假：假：（
6、1 1）善假于物也）善假于物也（2 2）乃悟前狼假寐）乃悟前狼假寐（3 3）是以时人多以书假余）是以时人多以书假余凭借、借助凭借、借助假装假装借借劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）找出第二段的中心句并概括：找出第二段的中心句并概括：君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也学习的作用学习的作用作者是如何来阐述学习的作用的？作者是如何来阐述学习的作用的？用了一系列比喻，比喻论证用了一系列比喻，比喻论证劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习要靠后天学习见见君子生非异也，善假于物也分 论 点比喻句学习的
7、学习的作用：作用：弥补不足。弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河学习学习空想空想闻闻水水陆陆借助学习弥补不足借助学习弥补不足12劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）：起：起：前二个为兼词，意为：前二个为兼词，意为“于此于此”、“于是于是”；第三个为语气助词，第三个为语气助词，“了了”：深水：深水：jiojio
8、，一种龙，一种龙：形容词作名词，善行。：形容词作名词，善行。：表顺承：表顺承,“就就”：指人的高度智慧：指人的高度智慧：获得：获得：具备：具备译文译文：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成为深渊，：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成为深渊，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最高的智慧就会得到，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最高的智慧就会得到，圣人的心怀就具备了。圣人的心怀就具备了。劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）焉焉积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉且且焉焉置土石置土石又七年，还自扬州，复到舅家，又七年，还自扬州，复到舅家，问问焉
9、焉，曰：，曰：“泯然众人矣。泯然众人矣。”而神明自得，圣心备而神明自得，圣心备焉焉兼词，于此兼词，于此助词，了助词，了兼词，于何兼词，于何代词，代代词，代这件事这件事劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）故不积故不积步，步，至千里；不积小流，无以至千里；不积小流，无以成江海。成江海。一跃，不能十步；驽马一跃，不能十步；驽马，功，功在不舍。在不舍。译文译文：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），
10、能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功在于不停地走。它的成功在于不停地走。劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）骐骥一跃骐骥一跃,不能十步不能十步我是千里马，我是千里马，我怕什么？我怕什么？劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）驽马十驾，功在不舍。驽马十驾，功在不舍。我不是骏马，我我不是骏马，我要努力才行啊！要努力才行啊！劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）舍之，朽木不折，舍之，朽木不折，不舍，金石可不舍，金石可。：二个：二个“锲锲”均意为均意为“雕刻雕刻”：二个：二个“而而”均表假设关系，如果均表假设关系，如
11、果：二个：二个“舍舍”均为动词，放弃均为动词，放弃：雕刻：雕刻译文译文：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会断；如果不停地刻下去，金石也能也不会断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。雕刻。劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件），食埃土，食埃土，饮饮黄泉，黄泉，也。也。：定语后置的标志：定语后置的标志 ：qiqingng，强劲的意思，强劲的意思：定语后置句：定语后置句 ：方位词作状语，向上、向下：方位词作状语，向上、向下：不是合成双音词，：不是合成双音词，“用用”是引介原因的介是引介原因的介词，意为词，意为“由于、因为由于、因为”，“心心”意为
12、意为“心思心思”：数词作形容词，专一的意思。：数词作形容词，专一的意思。译文译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思专一啊。专一啊。劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）蟹六跪蟹六跪而而二二螯螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心心也。也。：表并列，和：表并列，和：o o，蟹钳。，蟹钳。：浮躁，不专心：浮躁，不专心译文译文：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁洞穴就无
13、处容身（的原因），是因为心思浮躁啊。啊。劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）思考：第思考：第3 3段主要讲了什么内容？段主要讲了什么内容？学习的方法、态度学习的方法、态度思考：第思考：第3 3段用了哪些论证方法来谈学习的段用了哪些论证方法来谈学习的方法的？方法的？学习的方法、态度学习的方法、态度积累积累4个比喻个比喻比喻论证比喻论证正反对比论证正反对比论证坚持坚持4个比喻个比喻比喻论证比喻论证对比论证对比论证专一专一2个比喻个比喻比喻论证比喻论证对比论证对比论证劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（
14、优秀课件）“定语后置句定语后置句”略略解解劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）学以致用：学以致用：判断下列句子是否为定语后置句。判断下列句子是否为定语后置句。1.1.村中少年好事者，驯养一虫。（村中少年好事者，驯养一虫。（）2.2.于是集谢庄少年之精技者。（于是集谢庄少年之精技者。（）3.3.军书十二卷，卷卷有爷名。（军书十二卷，卷卷有爷名。（）是是是是是是劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）运用大量生活中常见的运用大量生活中常见的比比喻喻，把抽象的道理说得，把抽象的道理说得明白、明白、具体、生动、深入浅出具体、生动、深入浅出。这些。这些比喻的运
15、用灵活多样，生动形比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证象，增强了表达效果，使论证更有力。更有力。劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）“煣煣”用火烤使木弯曲用火烤使木弯曲“又又”“曝曝”，晒，晒“智智”“性性”智慧智慧资质、禀赋资质、禀赋劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）把把做成做成有学问有修养的人有学问有修养的人广博地学习，广泛地学习广博地学习，广泛地学习劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）特指长江、黄河特指长江、黄河爪子和牙齿爪子和牙齿黄土地下
16、的泉水黄土地下的泉水劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）因为心思因为心思安身安身 托身托身劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）三、一词多义三、一词多义劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）形容词，锋利形容词，锋利形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使走得快走得快动词，以动词，以为利为利形容词，顺利形容词，顺利劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）动词，凭借动词，凭借 动词，借动词，借形容词，假的，不真实的形容词，假的，不真实的动词，假装，装作动词，假装，装作动词，宽恕动词，宽恕连词，假如连词，假如劝学
17、完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）连词，表转折连词，表转折连词，表修饰连词，表修饰连词，表递进连词，表递进连词，表转折连词，表转折连词，表承接连词，表承接连词，表假设连词，表假设连词，表并列连词，表并列劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）代词，它代词，它结构助词，的结构助词，的代词，指代雕刻这件事代词，指代雕刻这件事 助词，定语后置的标志助词，定语后置的标志结构助词，的结构助词，的劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）每天每天向上；向下向上；向下游泳游泳水流水流劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）用火烤
18、使木弯曲用火烤使木弯曲善行善行高处高处变直变直使使走得快走得快劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）专一专一劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）(二二)状语后置句状语后置句 1 1青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝(按现代汉语的语序为按现代汉语的语序为“青，青，于蓝取之，而于蓝青于蓝取之，而于蓝青”)2 2君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也(按现代汉语的语序为按现代汉语的语序为“善善于物假也于物假也”)(三三)定语后置句定语后置句 蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强(“(“之之”为标志，按现代汉语的语为标志，按现代汉语的语序为序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨蚓无利之爪牙，强之筋骨”)(四四)固定句式固定句式 无以至千里无以至千里“无以无以”，意思是，意思是“没有用来没有用来的的(办办法法)”)”劝学完整版-统编版（优秀课件）劝学完整版-统编版（优秀课件）
