1、1小蝌蚪找妈妈 学生预学案设计课题小蝌蚪找妈妈时间建议1015 分钟预学 目标1. 初步认读“塘、脑”等 14 个生字；掌握多音字“教”。2. 初步识记“两、哪”等 10 个生字的字形。3. 能读准句子中的生词，能将句子读得正确、流畅。预学 内容熟读 课文1. 借助书中的音节朗读课文，圈画读不准的字和词语，反复朗读。2. 读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。3. 大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。4. 将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。预习 字词1.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。 塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓 2看一看，哪个生字最难
2、写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样 才能记住它。两哪宽顶眼睛肚皮孩跳 3扩词。袋()()迎()() 塘()()4理解下面的词语。捕食：迎上去： 内容 感知想一想，说一说。 1小蝌蚪长什 么样？2小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？他们描述的小蝌蚪的妈妈是 什么样的？3小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化？阅读 质疑在预习中，你遇到了什么问题？在书中做好标记，上课的时候问问老师。2我是什么 学生预学案设计课题我是什么时间建议1015 分钟预学目标1. 自学生字、新词。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。预学内容熟读课文朗诵课文三遍，读准字音。预习字词1.读准下面
3、的生字，并用学过的识字方法记忆下面的生字。 晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜 2完成下面的练习。(1) 我能区分“傍”“旁”。(2) 我能区分“极”“及”“级”。(3) 我知道“没”的两个读音，并能分别组词。 (4)我能抄写一遍下面的字。变极片傍海洋作坏给带内容感知本文写了“我”会()，太阳一晒，“我”先变成()，升到天空，“我”又变成()，遇冷，“我”又变成()或()，冬天里“我”就变成()。你知道“我”是什 么了吗？资料搜集了解水的变化过程。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问 老师。3植物妈妈有办法 学生预学案设计课题植物妈妈有办法时间建议1015 分钟预学目标1.
4、 会认 12 个生字，掌握多音字“为、得”，并能给生字组词。2. 搜集植物传播种子的方法。3. 能正确、流利地朗读课文。预学内容熟读课文朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音，读通句子。预习字词1. 我能数笔画，并组词。“脚”共有()画，第八笔是()，可组词为 ()。“娃”共有()画，第一笔是()，可组词为 ()。“知”共有()画，第五笔是()，可组词为 ()。2. 我能读准下面的生字。植如为旅备纷刺底炸离 察识粗得3. “她”和“它”是同音字，我要好好区分一 下。表示女生用( )，表示动物用()。内容感知1.课文向我们介绍了种植物传播种子的方法，它们 分别是 。 2蒲公英妈妈准备了，在的帮助
5、下， 蒲公英娃娃纷纷出发。3. 苍耳妈妈准备了，只要， 苍耳娃娃就可能去、。4. 豌豆妈妈让在底下，只要，豌豆娃娃就。资料搜集我知道，大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问 老师。1场景歌 学生预学案设计课题场景歌时间建议1015 分钟预学目标1. 准确认读“滩、艘”等 12 个生字。2. 初步识记“园、孔”等 10 个生字的字形。3. 能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。预学内容熟读课文第一次读：借助拼音读准每一个生字，遇到读不准的生 字圈出来，多读几遍。 第二次读：读文中含有生字的词语，反复读几次。 第三次读：正确、
6、流利地朗读韵文。 第四次读：根据家长的意见再读一读。预习字词1. 把这 12 个生字读给家人听，将读错或者读不准的生 字圈出来，再根据韵文中的拼音反复读一读。滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号2. 这10个生字中，哪一个生字宝宝最难写？把它不好 写的笔画圈出来，上课的时候问问老师怎样才能写好。 园 孔桥群队旗铜号领巾3. 连一连，找朋友。一只一块一面一方一座花园队旗海鸥稻田鱼塘内容感知本篇韵文四个小节，描写了什么地方的景色？阅读质疑想一想在预习中你遇到了什么问题，上课的时候问问老 师。2树之歌 学生预学案设计课题树之歌时间建议1015 分钟预学目标1. 准确认读本课 15 个要求会认的字。2. 能够认清
7、本课 10 个要求会写的字的字形。3. 能正确地朗读课文，了解课文大致讲什么内容。预学内容熟读 课文1. 自由朗读课文，圈出不认识的生字，再读一读对应的音节， 反复读几遍。2. 再次朗读课文，遇到读不通的句子，可以请家人示范，或者自己多读几次。3. 正确、流利地朗读课文，读完想一想：课文介绍了哪些树？预习 字词1.先拼一拼，再读一读，注意分清平舌音和翘舌音。 zh nsnzhunshushn手掌松柏绿装守卫杉树 2读词语。松树杨树梧桐树桦树银杏树 3选一选。杨壮桐枫松柏棉杉化桂带木字旁的字：，这些字都与“树 木”有关。内容 感知想一想，说一说：文中介绍了哪几种树？它们有什么特点？资料 搜集文中
8、介绍的树，你都见过吗？哪种树是你不了解的？请你和家 人一同查查图片和资料，再请家人给你讲一讲。阅读 质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上 课的时候问一问老师。3拍手歌 学生预学案设计课题拍手歌时间建议1015 分钟预学目标1. 自学生字、新词，能正确朗读儿歌，了解主要内容。2. 搜集生活中的拍手歌。预学内容熟读 课文朗诵课文三遍，读准字音。预习 字词1.读准下面的生字，并记忆字形。世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休 2把上面的生字按照结构分类。左右结构： 上下结构： 半包围结构： 独体字： 3给下面的生字组词。歌()丛()深()处()六()熊()猫()九() 朋()友() 4我知
9、道“丛”和“从”的区别。内容 感知“拍手歌”教育我们要()动物，本课的拍手歌中出现的 动物有 。资料 搜集1.搜集生活中的拍手歌。2搜集保护动物的感人故事。阅读 质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。4田家四季歌学生预学案设计课题田家四季歌时间建议1015 分钟预学 目标1. 正确读出 15 个会认字的字音，掌握 2 个多音字“场、了”。2. 准确看清 10 个会写字的字形。3. 正确、流利地朗读课文，大致了解课文讲了什么内容。预学 内容熟读 课文1. 初读课文，圈出读不准的生字，再读一读上面的拼音。2. 再读课文，圈出读不通顺的句子，多读几遍，直到读通顺为止。3. 第三次读
10、课文，大声朗读，请家人评议读得是否正确、流利，根 据家人的意见再读一读有问题之处。预习 字词1.拼一拼，再读一读。(1)夏季(j)，蝴(h)蝶(di)更多了，麦(m i)苗(mi o)儿更壮了。(2)农(nn)民忙着打谷()子，虽(su)然辛(xn)苦(k)，心 里却喜洋洋的。 2利用字典查一查“场”和“了”有几个字音，然后连一连。ch n ch nli ole操场打场走了了不起 3选择恰当的字组成词语。四(李季)(心辛)苦(吹次)风叶子(肥把)(戴带)月光(扫归)来(农衣)民内容 感知想一想，说一说：文中描写了田家哪几个季节的景物和活动？资料 搜集农民在一年中都有哪些农事活动？查一查资料，也
11、可以请农村的亲 友给你讲一讲。阅读 质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的 时候问一问老师。4曹冲称象学生预学案设计课题曹冲称象时间建议1015 分钟预学 目标初步识记“曹、称”等 14 个生字的读音。1.初步识记“称、柱”等 10 个生字的字形。2.能正确、流利地朗读课文。3.预学 内容熟读 课文第一次读：借助拼音读课文，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。 第二次读：将课文连起来，反复读几遍，遇到长句子的断句或停顿等 困难时可以向家长请教。 第三次读：把课文正确、流利地朗读给家长听。 第四次读：根据家长的意见再读一遍。预习 字词1.读准下面的生字。曹称员根柱议论重杆秤
12、砍线止量 2想一想，怎么区分每一组字？(1)称 你 (2)注 住 柱 (3)圆 员 (4)杆 秆(5)秤评(6)砍吹(7)线钱(8)根跟 3理解下面的词语。议论： 到底： 果然：内容 感知想一想，说一说。 这篇课文主要写了一件什么事？曹冲是怎样称象的？从这个故事中 你觉得曹冲是个什么样的孩子？资料搜集请家人帮忙，查找有关曹冲的资料。阅读 质疑在预习中你遇到了什么问题？上课的时候可以问问老师。5玲玲的画学生预学案设计课题玲玲的画时间建议1520 分钟预学 目标会认 15 个生字；会写 10 个生字；能够借助工具书和联系上下文理解词语1.的意思。能独立朗读课文，做到正确、流利；能初步感知课文内容。
13、2.能初步感受文中人物的形象，初步感知文中蕴含的道理。3.预学 内容熟读课文自主朗读课文，读准字音，读通课文。1.同桌之间互读，相互评价一下朗读情况。2.预习字词读一读，将音读准。1.玲玲端详评奖催促弄脏脑筋一幅画 结合课文内容理解下列词语。2.(1)“端详”本来的意思是，在本课中指 ，因为。(2) “弄脏”的意思是，从这个词语中，我们可以体会到 。内容感知了解课文的主要内容。1.玲玲画了一幅画，名叫，画得，但 是她不小心把画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方 画了。玲玲的画比原来。感受人物形象。2.(1)玲玲的心情变化的过程：。 (2)爸爸说的话是，告诉我们 。资料搜集搜集关于“开动脑
14、筋，变坏事为好事”的小故事。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写。6一封信 学生预学案设计课题一封信时间建议1015 分钟预学 目标1. 读准 14 个会认字的字音，掌握“朝、重、结”三个多音字。2. 看清 10 个会写字的字形。3. 正确、流利地朗读课文，能够大致了解露西写信的内容。预学 内容熟读 课文1. 初读课文，一边读一边圈画生字，根据音节读准每一个字。2. 再读课文，一边读一边画出难读的句子，多读几次。3. 大声、流利地朗读课文。预习1. 读词语。信封电饭锅削笔刀刮胡刀修理工一束鲜花2. “重”“朝”“结”有哪些读音？先到字典中找一找，再圈出正确的读音。重(chn
15、 zhn)写朝(zho ch o)向结(jiji)尾 轻重(chn zhn)朝(zho ch o)气开花结(jiji)果3. 仔细看清写字表中的十个字，然后填写汉字。jn天晚上，我打开 di n dn，拿起一 zh yu n zh b，字词给妈妈 xi了一fngxn，说了几句心里话。内容想一想，说一说：露西写了几次信？第二次写了哪些内容？画出相关感知的语句。资料 搜集写信的格式是怎样的？查一查相关的资料，尝试着写一封信。阅读通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时质疑候问一问老师。7妈妈睡了学生预学案设计课题妈妈睡了时间建议1015 分钟预学目标1. 能借助音节读准 12
16、个会认字的字音，掌握多音字“发”。2. 能通过仔细观察，看清 8 个会写字的字形。3. 正确、流利地朗读课文，能够读懂课文的主要内容。预学内容熟读课文1. 圈出不认识的字，借助拼音反复认读，再正确地朗读全 文。2. 画出文中的长句子和难读的句子，读通顺后，流利地朗读全文。3. 正确、流利、声音响亮地朗读课文。预习字词1.读一读，读准加点字的音。妈妈乏(f )了，躺在沙(sh)发(f)上睡着了。她的头发 (f )被汗(h n)珠弄湿了，粘(zhn)在额()头上，妈妈闭 (b)紧(jn)了眼睛，她红润(rn)的脸上露出了微笑。 2给下列加点字选择正确的读音，并填空。ff发言()发芽()出发()理发
17、()长发()披肩发()在“头发”一词中“发”要读轻声，也就是()。3比一比，连一连。哄洪事是先鲜紧清水人非情花后闲闭内容感知想一想，画一画：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？画出 相关的语句。课前实践你妈妈(其他亲人)睡觉的时候是什么样子的？观察一下， 记在心里。阅读质疑预习后，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号， 上课的时候问一问老师。8古诗二首学生预学案设计课题古诗二首时间建议1015 分钟预学 目标1. 准确认读本课 12 个生字。2. 能够认清“楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川”这 10 个生字的字 形。3. 能流利地朗读两首古诗，了解古诗的大致内容。预学 内容熟读课文1. 自
18、由朗读古诗，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几 遍。2. 大声朗读古诗，读完想一想：能看到哪些画面？预习字词1. 读读古诗，圈出生字，给下列加点字注音。依()山尽()欲()穷一层()楼() 香炉()紫烟()前川()瀑()布() 遥()看2. 仔细数一数，再按要求填空。(1)“楼”共笔，第十一笔是，部首是。 (2)“炉”共笔，第六笔是，部首是。 (3)“照”共笔，第五笔是，部首是。内容感知想一想，说一说：你分别从两首诗中看到了怎样的画面？资料搜集什么叫“九天”？请你和家人一同查查资料，再请家人给你讲一 讲。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课 的时候问一问老师。
19、9黄山奇石学生预学案设计课题黄山奇石时间建议1015 分钟预学目标1.初步认识“闻”“名”等 15 个生字，并能给生字组词；初步识记“南”“部”等 9 个生字的字形。2搜集黄山的相关资料。3能正确、流利地朗读课文。预学内容熟读课文朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音。预习字词1. 我能读准这些字，并能给加点字注音。闻名景区省部秀仙位形尤()其()巨()著()状()2. 我会读词语。闻名南部尤其巨石一位著名那些每当升起风景区金光闪闪天狗望月秀丽神奇奇形怪状3借助工具书，给加点的多音字注音。弹琴()子弹()天都峰()全都()4试一试，用所学知识填空，不会的可以查查字典。(1)“些”的部首是，音节
20、是，组词为 。(2)“区”和“巨”的部首都是。“巨”的笔顺是 。内容感知我知道课文写的是中外闻名的()，作者具体介绍了()、()、()、()这四种石头，还有许多叫不出名字的石头。这些奇形怪状的岩石有趣极了。资料搜集1. 搜集“黄山四绝”的资料。2. 搜集关于黄山的名句。3. 搜集黄山的其他奇石。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写 吧！10日月潭 学生预学案设计课题日月潭时间建议1015 分钟预学目标1. 会认 15 个字；初步学习 9 个会写字；并能给生字组词。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 搜集有关台湾的资料。预学内容熟读课文1.借助课文中生字的拼音或查字典、问爸爸
21、妈妈等方 式读通课文。2朗读课文三遍，要读准字音。预习字词1.我能读准这些词语，还能给加点字注音。中央展()现披()上轻纱茂盛日月 潭光华()岛群山环绕点点灯光风光秀丽名胜古迹() 2“绕”“浇”“饶”三个字易混，我要好好区分一 下。我用查字典的方法来解决：“绕”表示。组词：。 “浇”表示。组词：。 “饶”表示。组词：。内容感知1.本文向我们介绍了日月潭的()、()， 以及在()和()时的秀丽风光，展现了()的迷人风姿。2用“”画出自己最喜欢的段落。资料搜集1. 搜集赞美日月潭的诗句。2. 搜集关于台湾的资料。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一 写吧！11葡萄沟 学生预学案
22、设计课题葡萄沟时间建议1015 分钟预学目标1. 会认 15 个会认字；初步学习 10 个会写字；掌握多音字“好、干、分”； 并能给生字组词。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 搜集赞美葡萄的诗句、四字词语。预学内容熟读课文1. 借助生字的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。2. 朗读课文三遍，要读准字音。预习字词1. 我能读准这些词语，还能给加点字注音。山坡枝()叶搭起好()客吃够 城市留着钉()木架利用水分()味道 葡萄沟收下来2. 我发现了“钉”字的不同读音。 “四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。”这句话中 的“钉”读()，表示()。“钉”字还有一个 读音()。通过查字典我知道：
23、在“钉子”一词中 “钉”读()，表示()。3. “坡”和“披”这两个字长得真像，我要好好区分一下。 我用查字典的方法来解决：“坡”的左边是，表示。组词：。 “披”的左边是，表示。组词：。内容感知1. 本文介绍了新疆吐鲁番有个地方叫()，那里出产()。五月有( )，七八月有()、 ()、()，到了八九月份，人们最喜爱的 ( )成熟了。收下来的葡萄有的运到()，有 的运到( )里制成( )。葡萄沟真是个()。2. 用“”画出能表现“葡萄沟真是个好地方”的句 子。资料搜集1. 搜集赞美葡萄的诗句。2. 搜集赞美葡萄的四字词语。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧！12坐井观天学
24、案认识“沿、答”等 9 个生字，会写“井、观”等 8 个字，会写“坐井观天、1.井沿”等 7 个词语。 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。2.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事3.寓意。读好小鸟和青蛙的对话；1.2.体会故事的寓意。一、自读课文（至少 3 遍），圈画生字新词。 二、借拼音识认生字，并给它们标上注音。井沿、答、话、渴、喝、弄、错、际、哪、抬 三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。井（）（）观（）（）沿（）（）答（）（）渴（）（）喝（）（）话（）（）际（）（）四、课文读完了，你读懂了什么？有什么疑问？我读懂了 我的疑问 探究 1： 青
25、蛙和小鸟在争论什么？他们的观点分别是什么？青蛙认为小鸟认为 探究 2：读好小鸟和青蛙的对话：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很哪！ 不信，你跳出井来看一看吧。探究 3： 小鸟和青蛙的说法为什么不一样？ 人们说话时，不同的表达可以传递出不同的情感，即便是，在同一处情境， 也可以说出不一样的话。结合生活情境，自由表达。（1） 妈妈，你的新衣服（2） 下课了，同学们1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵” 等 8 个字，会写“山脚、当作”等 13 个词语； 2、分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号 鸟却冻死了。3、联系生活实际
26、，加深对故事寓意的理解。1、分角色朗读课文；2、联系生活实际，领会故事寓意。三、自读课文（至少 3 遍），圈画生字新词。 四、借拼音识认生字，并给它们标上注音。阵、趁、纷、衔、哀、当作、缝、堵、劝、朗、将、狂、枯、复 五、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。面（）（）阵（）（）朗（）（）枯（）（）却（）（）将（）（）纷（）（）夜（）（）六、课文读完了，你读懂了什么？又有哪些疑问呢？我读懂了 我的疑问 探究 1：寒号鸟是一种怎样的动物？ 探究2：寒号鸟为什么在寒冷的夜间哀号？ 探究3：感受天气的变化顺序。 探究 4：结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话，揭示寓意。1、你还能再说几个这样结
27、构的短语吗？（冻得直打哆嗦）（冷得像冰窖）（热得直冒汗）（热得像蒸笼）急得（）馋得（）辣得（）2、你的身边有没有像寒号鸟这样的人或者事情？想一想，说一说。1、认识“葫、芦”等 11 个生字，会写“棵、谢”等 8 个字，会写“从前、细长”等 10 个词语。 2、能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述 句的不同语气。 3、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注 意事物之间的联系。1、体会反问句、感叹句的表达特点。2、理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。七、自读课文（至少 3 遍），圈画生字新词。 八、借拼音识认生字，并给它们标上注
28、音。葫芦、感、慢、言、邻、藤、想、盯、谢、治、怪、赛 九、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。棵（）（）谢（）（）想（）（）盯（）（）言（）（）邻（）（）治（）（）怪（）（）十、课文读完了，说一说你都读懂了什么？有哪些疑问？我读懂了 我的疑问 探究 1：读好、读懂对话。 有几个虫子怕什么！有几个虫子不用怕。 叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。 探究 2： 可爱的小葫芦为什么最后一个一个都掉落了？1、读好句子，并能给它换个说法。（1） 这点小事还用愁？（）这点小事愁什么！（）（2）2、创意复述。时间过得真快，第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一回它得到葫芦 了吗？这一次故事又会
29、怎样发展呢？我们来编一编这个故事。15大禹治水 学生预学案设计课题大禹治水时间建议1015 分钟预学 目标1. 认识本课 15 个生字，会写 8 个生字。2. 能够认清“洪、灾、难、道、认、被、业、产”的字形。3. 能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。预学熟读1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。课文2.大声地朗读课文，读完想一想：大禹是怎样治水的？他给你留下了怎样的印象？预习1.读读词语，并给词语中的加点字注音。洪水()伤害()灾难()()仍然()消退()继续()()教训()知道()认为()恢复()毒蛇()()猛兽()安居乐业()2.查字典填空。字词“难”共画
30、，第九笔是。“被”共画，第六笔是。内容“挡水”的“挡”部首是，意思是。“疏导”的“疏”部首是，意思是。“驱赶”的“驱”部首是，意思是。3.读读课文再补充词语。淹没了冲毁了 疏通了 恢复了过上了 内容感知想一想，说一说：大禹是用什么办法治理洪水的？资料大禹在治水过程中，有哪些让人敬佩不已的小故事？读读课文，搜集再找找其他资料。可以请爸爸妈妈帮忙。阅读 质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上 课的时候问一问老师。16朱德的扁担 学生预学案设计课题朱德的扁担时间建议1015 分钟预学 目标1. 认识本课 14 个生字，会写 8 个生字，掌握多音字“难”。2. 能够认清“扁、担、志
31、、伍、师、军、战、士”这 8 个生字的字形。3. 能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。预学 内容熟读 课文1. 自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。2. 大声朗读课文，读完想一想：“朱德的扁担”是什么样的？课文 围绕它讲了一件什么事？预习 字词1.读一读，连一连。陡难德扁志泽师敬bi ndujndzhn nzsh 2.选字填空。扁偏编()担()织()心 3.查字典，填空。(1) “扁”共有画，部首是，除去部首还有画，可 以组成词语：。(2) “军”的部首是，除去部首还有画，音序是，可以组成词语：。内容 感知想一想，说一说：战士们为什么要把朱德的扁担藏起来？资料 搜
32、集朱德同志还有哪些让人称颂的事迹？在爸爸妈妈的帮助下找一找， 读一读。阅读 质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的 时候问一问老师。17难忘的泼水节 学生预学案设计课题难忘的泼水节时间建议1015 分钟预学 目标1. 认识 15 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字“铺”“盛”，并能给生 字组词。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 对傣族人民的泼水节有初步的感受，能感受傣族人民和周总理一起过节 的幸福。4. 搜集泼水节的资料，搜集与周总理有关的故事。预学 内容熟读 课文1.通过借助书中的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。2.把课文朗读三遍，要读准字音。预习
33、 字词1.我能读准这些词语，还能给加点的字注音。难忘民()族()银碗祝福敲()起铺 ()成盛()满驶()过踩()着泼()水节象脚鼓一年一度 笑容()满面2.我发现了“铺”字的不同读音。 “好像铺上了鲜红的地毯”中的“铺”字读()。“铺”还有 一个读音是()。 3.“撒”和“洒”这两个字读音一样，我要好好区分一下。 “撒”表示。组词：。 “洒”表示。组词：。内容 感知1.本文描写了( )年，( )和( )一起过泼水节的情 景。( )穿着( )和( )互相泼水祝福，同庆盛大的 民族节日。( )年的泼水节成为( )最幸福、最难忘的 回忆。2用“ ”画出表现傣族人民敬爱周总理的句子。资料 搜集1.搜集
34、关于泼水节的资料。2搜集赞美周总理的故事。阅读 质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。18古诗二首学生预学案设计课题古诗二首时间建 议1520 分钟预学 目标1. 正确认读本课 12 个生字。2. 能够认清“危、敢、惊、阴、似、野、苍、茫”8 个生字的字形。3. 能流利地朗读古诗，了解古诗的主要内容。预学 内容熟读课文自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。 朗读古诗时，能够注意停顿，读出古诗的韵味。预习字词1.给下列生字选择正确的读音，打“”，然后拼一拼。 宿(s sh)寺(sh s)危(u wi)苍(cn chn)茫(w n m n)阴(yn yn)2.读一读，选择正确的字填空
35、。(填序号)(1) 我不敢 jn动别人。惊 京(2) 下雪了，田 y里白茫茫一片。也 野 (3)星 chn在夜空中闪烁(shu)。辰 晨内容感知1.“危楼高百尺”中的“危楼”指的是()。危险的楼高楼 2.“天苍苍，野茫茫”说明()。天很阴暗草原很广阔 3.“风吹草低见牛羊”说明()。牛羊多，草很少牛羊多，草很多很长资料搜集1.搜集李白的相关资料，挑选自己喜欢的李白的诗来读一读， 有兴趣的可以背一背。 2.查阅草原风光的图片，搜集描写草原景色的优美语句。阅读质疑通过预习，你如果还有不理解的诗句，可以勾画下来做好标注， 上课时请教老师或其他同学。19雾在哪里学生预学案设计课 题雾在哪里时间建 议1
36、015 分钟预 学 目 标1. 准确认读本课 12 个生字。2. 能够认清“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8 个生字的字形。3. 能把课文读正确、通顺，读好雾说话时的语气，了解课文的主要内容。预 学 内 容熟读 课文1.自由朗读课文，标好自然段序号，圈出生字。把生字拼一拼，读 一读。 2.把难读的句子多读两遍。注意顿号的停顿，长句子的停顿。3.读好雾说话时的语气，读出雾的天真、调皮。预习 字词1.拼一拼，连一连。t ojili nshnzhdu梁街淘躲至甚 2. 读词语，找到相对应的图片连起来。房屋街道海岸桥梁内容 感知读课文，填一填。雾是一个的孩子，他把、 藏了起来，什么都看不见了。后来，雾把藏了起来，一切 又都出现了。资料 搜集雾是怎样形成的？又为什么会消失呢？搜集资料或向家长请教相 关问题。阅读 质疑通过预习，你还有不明白的地方吗？请标注出来，向他人请教。20雪孩子 学生预学案设计课题雪孩子时
