1、风筝,风筝,壹,一、创设环境，导入新课,一、创设环境，导入新课,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。,一、创设环境，导入新课,(1)播放村居儿童歌曲 (2)展示课前收集的有关风筝的资料,风筝的历史,一、创设环境，导入新课,一、创设环境，导入新课,1.风筝的起源 中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这些说明，中国风筝的历史至少有2000多年了。 因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：人类最早
2、的飞行器是中国的风筝和火箭。,风筝,壹,一、创设环境，导入新课,贰,二、探究新知,二、探究新知,（1）观察，思考,思考： 一只完整的风筝由哪几部分组成？,（骨架、风筝面、提线、放飞线）,二、探究新知,（1）观察，思考,思考： 你还能找到其他材料来替代竹条做风筝的骨架吗？,竹条有很强的韧性和弹力，通常用它来制作风筝的骨架。,制作步骤： 1、制作骨架，了解 “轴对称”的物体平衡性。 用料原则：在不影响抗压和支撑能力的原则下尽量少用料，用轻料。 风筝骨架结扎完成后，根据骨架裁剪裱糊面。,二、探究新知,二、探究新知,制作步骤： 1、制作骨架，了解 “轴对称”的物体平衡性。,二、探究新知,制作步骤： 1
3、、制作骨架，了解 “轴对称”的物体平衡性。,二、探究新知,制作步骤： 1、制作骨架，了解 “轴对称”的物体平衡性。,二、探究新知,制作步骤： 2、（重点）设计装饰风筝。 了解知识：装饰图案在风筝的应用。 师生共同欣赏图片，进一步学习色彩搭配的规律。,二、探究新知,制作步骤： 2、（重点）设计装饰风筝。,二、探究新知,风筝的图案有什么特点？在风筝上可以画哪些图案？,二、探究新知,制作步骤： 2、（重点）设计装饰风筝。 风筝的色彩装饰要注意：,a、常表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原色。 b、创作时并不拘泥于物象原本的色彩。 c、搭配多采用强对比的手法，可进行大胆的取舍。,d、接下来的就是
4、把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，与画好的图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。,二、探究新知,制作步骤： 3、确定重心,栓提绳线。 “悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡，采用二根提线为宜。,（二根提线在放飞时如果出现飞行不稳定的情况时，可以方便地进行调整。）,风筝,壹,一、创设环境，导入新课,贰,二、探究新知,叁,三、动手操作,三、动手操作,学习活动: 按照上面介绍的方法步骤，与同学合作制作一个风筝。 教师进行巡视，进行个别指导与学生制作的进度。,风筝,壹,一、创设环境，导入新课,贰,二、探究新知,叁,三、动手操作,肆,四、作品展示,四、作品展示,将完成的作品进行展览，交流评价。鼓励学生发言，畅谈体会。,风筝,壹,一、创设环境，导入新课,贰,二、探究新知,叁,三、动手操作,肆,四、作品展示,伍,五、试飞大行动,五、放飞大行动,地点：学校操场,壹,一、创设环境，导入新课,贰,二、探究新知,叁,三、动手操作,肆,四、作品展示,风筝,伍,五、试飞大行动,陆,六、全课总结，知识延伸,六、全课总结，知识延伸,今天我们自己动手制作了很多美观实用的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飞舞于天是一种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，需要我们继续努力，继承并发扬它。为我们的生活曾添更多的乐趣。,下课啦!,
