1、儿童图画书阅读的视角转换儿童图画书阅读的视角转换南京师范大学南京师范大学 孔起英孔起英图画书的定位图画书的定位l 图画书既是文学作品，更是艺图画书既是文学作品，更是艺术作品，是文学与艺术的结合术作品，是文学与艺术的结合体，图画是表现主体，具有叙体，图画是表现主体，具有叙事性。事性。理解图画书的艺术表现理解图画书的艺术表现l 造型、色彩、构图造型、色彩、构图l 节奏与韵律、对称与均衡、节奏与韵律、对称与均衡、统一与变化统一与变化 图画书阅读的误区图画书阅读的误区价值认识误区价值认识误区内容误区内容误区丰子恺图画书奖评审标准丰子恺图画书奖评审标准l内容和形式适合内容和形式适合3-12岁儿童读者；岁
2、儿童读者；l内容具有趣味和创意，只是传达正确无误。知识内容具有趣味和创意，只是传达正确无误。知识类图画书的插图必须正确清晰；类图画书的插图必须正确清晰；l艺术技巧成熟，且整体视觉效果具有美感。艺术技巧成熟，且整体视觉效果具有美感。l文字与图像能适当表现与诠释主题、情节、概念、文字与图像能适当表现与诠释主题、情节、概念、角色、场景、氛围等，且有良好的文图合作关系；角色、场景、氛围等，且有良好的文图合作关系；l除图画外，其他元素对整体的影响亦列入考虑，除图画外，其他元素对整体的影响亦列入考虑，如字体大小、版面设计、印刷、装帧等；如字体大小、版面设计、印刷、装帧等；l鼓励创新，并对读者具有启发意义。
3、鼓励创新，并对读者具有启发意义。南京师范大学儿童图画书研究中心南京师范大学儿童图画书研究中心 南京师范大学儿童图画书研究中心成立于南京师范大学儿童图画书研究中心成立于2011年，年，整合了来自国内外儿童文学、儿童艺术、儿童心理、学整合了来自国内外儿童文学、儿童艺术、儿童心理、学前教育等领域专家，同时吸纳出版、影视等领域的研究前教育等领域专家，同时吸纳出版、影视等领域的研究力量，建立了一支有志于儿童图画书研究的专业队伍。力量，建立了一支有志于儿童图画书研究的专业队伍。中心的主要任务是建立儿童图画书资源库，对儿童中心的主要任务是建立儿童图画书资源库，对儿童图画书进行文本分析与评鉴，研究并指导儿童图画书的图画书进行文本分析与评鉴，研究并指导儿童图画书的阅读活动，整体提升儿童图画书及其运用的专业水准，阅读活动，整体提升儿童图画书及其运用的专业水准，让中国儿童真正能从图画书中受益并获得发展。让中国儿童真正能从图画书中受益并获得发展。欢迎有实力的研究者加入到我们的队伍中来欢迎有实力的研究者加入到我们的队伍中来!-ECE.NJNU.EDU.CN
