1、第十章机械与人复习教案教学目标1感受杠杆，理解杠杆五要素，会画有关杠杆受力的力臂。2会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决简单问题。3知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。4能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。教学重点杠杆平衡条件；功、功率。教学难点机械效率的应用。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？这节课，我们就一起来研究复习第十章机械与人的相关知识。（板书课题）二、自学互研自主梳理知识构建本章知识结构独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。各小组
2、将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照复习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？（一）杠杆的作用如图，在一次野外活动中，小明用一木棒扛一包裹吃力前行。以下说法错误的是(D)A为减轻肩部所受压力，可以把包裹向前移动，离肩膀近一点B为减轻肩部所受压力，可以把肩膀向后移动，离包裹近一点C为减轻双手用力大小，可以把双手向前移动，离肩膀远一点D为减轻双手用力大小，可以把包裹向后移动，离肩膀远一点（二）滑轮的作用如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小(不计滑轮
3、重及滑轮与细绳间的摩擦)，正确的是(B)AF甲F乙BF乙F丙CF丙F丁D一样大解析定滑轮的轮轴是固定的，使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向；动滑轮的轮轴与物体一起运动，使用动滑轮可以省力。（三）做功的两个必要因素针对如图所示的情景，力是否对物体做功，下面是三位同学发表的看法，其中正确的是_乙_，因为_C_。A学生：直升机对物体做了功，因为物体被吊走了B学生：石头虽然没动，但是小孩确实用了力C学生：叉车对物体施了力，且物体又被移动了距离（四）功率的计算一个质量为50 kg的人，在10 s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2 m，则这个人在这段时间内所做功的功率是(D)A1 200 WB10 WC12 WD120 W三、板书设计第十章 机械与人1.杠杆的作用2.滑轮的作用3.做功的两个必要因素4.功率的计算四、教后反思
