1、开满鲜花的小路,RJ 二年级下,课文导入,今天老师来给大家讲一个故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗？,生字认一认,包裹,gu,寄信,j,漏水,lu,破旧,p,懊悔,o,沮丧,sng,啊,刺猬,wi,籽实,z,绚烂,xun,生字写一写,鲜艳,xin,邮箱,yu,传递,d,演员,yun,原料,yun,大叔,sh,j,x x 邮 局,土堆,du,礼物,l,啊, 啊，原来是你呀！ 啊，下雪了！ 啊，你说什么？ 啊，这是怎么回事？ 真美啊,多音字,破（p） 披（p）,造句： 他的披风上有一个破洞。,形近字,破洞,披风,赶紧,打开,赶快,关闭,知道,了解,快活,忧愁,造句: 我刚打开电视
2、，妈妈就过来关闭了电源。,造句: 他知道自己被录取后又详细了解了一下学校的相关信息。,近义词,反义词,【邮递员】邮局中负责投递邮件和电报的人员。也叫投递员。 【原来】表示发现真实情况。造句：我说夜里 怎么这么冷，原来是下雪了。 【奔跑】很快地跑；奔走。 【懊丧】因事情不如意而情绪低落，精神不振。 【绚丽】灿烂美丽。,词语释义,请同学们朗读课文并思考下面的问题：,整体感知,1.课文的主要内容是什么？,2.课文共分为几部分?每一部分主要讲什么?,1.课文的主要内容是什么？,课文写长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽，鼹鼠先生不认识花籽，于是拿着包裹去请教松鼠太太，可是包裹却在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上漏
3、了，花籽洒在了路上。结果第二年春天，这条小路上开满了鲜花。,2.课文共分为几部分?每一部分主要讲什么?,第一部分（1 ）：写鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，因为不认识包裹里的小颗粒，于是向松鼠太太请教。在去松鼠太太家的路上，包裹里的东西都漏了，鼹鼠先生很懊丧。,第三部分（12）：写鼹鼠先生和路旁的住户都对路上的鲜花很好奇，最终松鼠太太发现了答案。,第二部分（）：写通往松鼠太太家的路开满了鲜花。,再仔细读课文，找出文中你认为优美的句子并试着赏析。,课文解读,鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。,1.“赶紧”表现了鼹鼠先生什么心情呢？,鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，一定非常开心，急切地想
4、知道里边是什么。“赶紧”一词写出了鼹鼠先生的急迫心情。,看来都漏在来时的路上啦！ 鼹鼠先生很懊丧。,2.“懊丧”在这里是什么意思？,当鼹鼠先生接过松鼠太太手中空空如也的包裹时，一定会大失所望吧。我能想象出他是怎样垂头丧气地、一步一步走回家的。,她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 多美啊！” 她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！”,3.“刺猬太太和狐狸太太的话应该用怎样的的语气来读？,前面是疑问句，读出她们的疑惑之感；后面是感叹句，“多美啊”可以一字一顿，字字重读，表现出她们惊喜与赞美的感情。,4.鼹鼠先生回答时的表情和动作会是怎样的？,鼹鼠先生虽然心里有一点点困惑，但并不沉重，
5、朗读时，依然要读出轻松、欢快、愉悦的语气。,鼹鼠先生回答：“我不知道！”,主题归纳,本文讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生无意间将包裹里的花籽撒在了通往松鼠太太家的路上，等到春天的时候，这条小路成了一条开满鲜花的小路，大家在惊奇的同时都感到十分开心的故事。本文告诉我们：快乐就像花籽，我们要把快乐的种子送给身边的人，大家快乐才是真正的快乐。,文章结构,不认识包裹里的东西 问松鼠太太漏在路上,分角色朗读课文。,教材习题,朗读指导： 朗读时要注意角色的感情。比如读刺猬太太的话时要体现出惊奇的心情，读鼹鼠先生的话时要带着疑惑的语气。,示例：,读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。,门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边盛开着一簇一簇的花朵。 山坡上铺满了各种各样的鲜花。 小路两边长着一大片色彩各异的鲜花。, ,课文中“美好的礼物”指的是什么？ 生活中还有什么也是美好的礼物？,参考答案： 课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄来的花籽。能够给他人带去快乐，温暖人心的礼物就是“美好的礼物”。例如，懂事的孩子为劳累的妈妈端来一盆温热的洗脚水，这也是美好的礼物。,开满鲜花的小路,RJ 二年级下,
