1、第一课时第一课时四年级上册四年级上册第一课时第一课时避避 撼撼 喧喧 雀雀 檐檐 b b hnhnxunxun qio qio yn yn 会认字会认字躲躲避避 震震撼撼 喧喧嚷嚷 家家雀雀儿儿 屋屋檐檐b b hn hn xunxunqio qio ynyn多音字多音字qioqio雀雀家雀儿家雀儿 运用运用：家家雀雀(qio)(qio)儿就是麻儿就是麻雀雀(qu)(qu)的俗称的俗称,这种鸟儿常将巢搭在人家的屋檐下。这种鸟儿常将巢搭在人家的屋檐下。ququ麻雀麻雀 雀斑雀斑本单元前面几课我们学习到了哪些提问方法？本单元前面几课我们学习到了哪些提问方法？5 5 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五
2、粒豆6 6 夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密7 7 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪阅读思考阅读思考多角度提问多角度提问分类筛选分类筛选借助问题理解借助问题理解躲避躲避 震撼震撼 喧嚷喧嚷 家雀儿家雀儿 屋檐屋檐文章给你最大的感受是什么？文章给你最大的感受是什么？1.1.大雨来临之时，自然界里的环境是怎样的？大雨来临之时，自然界里的环境是怎样的？2.2.和自然界里的狂风暴雨相比，蝴蝶是怎么样的？和自然界里的狂风暴雨相比，蝴蝶是怎么样的？3.3.蝴蝶有躲避风雨的家吗？蝴蝶有躲避风雨的家吗？4.4.作者为蝴蝶着急什么？是从哪里看出来着急的？作者为蝴蝶着急什么？是从哪里看出来着急的？作者是用什么方法来描述的
3、？作者是用什么方法来描述的？问题清单（一）问题清单（一）序号序号提出问题提出问题提问角度提问角度（可以是局部（可以是局部/整体的问题，也整体的问题，也可以是写法可以是写法/内容内容/获得的启示获得的启示等方面的问题）等方面的问题）最值得思考的问最值得思考的问题（以题（以“”“”表表示）示）（1 1）（2 2）（3 3）1.1.当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空咔嚓地照亮漆黑的夜空,黑云在低沉的天空中翻黑云在低沉的天空中翻着跟头着跟头,风又在疯狂地吹着哨子。这样糟糕的天风又在疯狂地吹着哨子。这样糟糕的天气气,你觉得蝴蝶能受得了吗你觉得蝴蝶
4、能受得了吗?2.“2.“雨点密集地喧嚷着雨点密集地喧嚷着”你觉得写出了什么你觉得写出了什么?1.1.在这样恶劣的环境中在这样恶劣的环境中,你感受到了作者什你感受到了作者什么样的心情么样的心情?(担心、着急担心、着急)这种担心，着急更让我们体会到作者对弱小这种担心，着急更让我们体会到作者对弱小生命的生命的()()。关爱关爱 2.2.是啊是啊!这轻盈的、素洁的蝴蝶这轻盈的、素洁的蝴蝶,它们是多么它们是多么的弱不禁风啊的弱不禁风啊!同学们同学们,说到这里说到这里,老师都无法再老师都无法再想下去了想下去了,心里是那样心里是那样.(着急着急)你们心里着急吗你们心里着急吗?蝴蝶到底躲在哪里呢蝴蝶到底躲在哪
5、里呢?你是怎你是怎样认为的呢样认为的呢?问题清单（二）问题清单（二）序号序号小组内最值得思考的问题小组内最值得思考的问题推荐理由推荐理由1 12 23 3 “天是那样低沉天是那样低沉,云是那样黑，雷、电、雨、云是那样黑，雷、电、雨、风风难为蝴蝶吗难为蝴蝶吗?”?”拟人的写法形象地说明了风雨交加的场面拟人的写法形象地说明了风雨交加的场面,让人听着心惊、看着害怕让人听着心惊、看着害怕!它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得它们是那样
6、柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？起这猛烈的风雨呢？排比排比 反问反问蝶弱蝶弱 作者反复写作者反复写“我真为蝴蝶着急我真为蝴蝶着急”，表达出，表达出了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。也都为蝴蝶着急。假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会出现会出现什么样的结果呢什么样的结果呢?1.1.翅膀会被雨点打湿翅膀会被雨点打湿,会被风吹得不知去向。会被风吹得不知去向。2.2.彩粉会被雨水冲刷彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽。失去原有的美丽。下雨时，蝴蝶藏身的地方在哪里下雨时，蝴蝶藏身的地方在哪里?大
7、家想象一下。大家想象一下。可能藏在屋宇、麦田、松林、花朵、老树干、可能藏在屋宇、麦田、松林、花朵、老树干、桥下面、树叶下面桥下面、树叶下面.作者平时怎么样作者平时怎么样?善于观察善于观察,关心弱小。关心弱小。雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏一定是藏在一个秘密的家里在一个秘密的家里。它们的家。它们的家一定美丽而香甜一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。雨。一定是这样的一定是这样的。女孩儿对蝴蝶有家非常相信。女孩儿
8、对蝴蝶有家非常相信。我想我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。它们它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜的家一定美丽而香甜,它们的家一定它们的家一定 ,它们的家一定它们的家一定 。这样的天这样的天气它们能躲在气它们能躲在哪里呢？哪里呢？请同学们阅读课文，勾画出请同学们阅读课文，勾画出“我我”为蝴蝶着急的句子。为蝴蝶着急的句子。想到这里，我简直没法再想下去了，想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。心里是那样着急。我真为蝴蝶着急了。我真为蝴蝶着急了。谁要是能说给我听，我就不着急了。谁要是能说给我听，我就不着急了。担心蝴蝶担心蝴蝶 美丽的蝴蝶在雨天来临之时美丽的蝴蝶在雨天来临之
9、时,引起作者这么引起作者这么多的牵挂。作者对幼小生命的关爱之情让我们感多的牵挂。作者对幼小生命的关爱之情让我们感动。另外动。另外,作者运用了对比、排比等修辞方法作者运用了对比、排比等修辞方法,让让课文语言文字这么优美、吸引人课文语言文字这么优美、吸引人,这些都值得我这些都值得我们学习。们学习。蝴蝶的家蝴蝶的家猜想：鸟都有家，蝴蝶的家在哪里猜想：鸟都有家，蝴蝶的家在哪里关关爱爱幼幼小小生生命命为蝴蝶着急：蝴蝶的家到底在哪里为蝴蝶着急：蝴蝶的家到底在哪里假设假设屋宇、麦田、树林、园里的花朵、屋宇、麦田、树林、园里的花朵、老树干的底面老树干的底面桥下面、树叶下面桥下面、树叶下面完成随堂练。完成随堂练。
