1、训练目标训练目标 借助关键语句概括一借助关键语句概括一段话的大意。段话的大意。观察事物的变化，把观察事物的变化，把实验过程写清楚。实验过程写清楚。13 13 花花 钟钟第第1 1课时课时第第2 2课时课时课题导入课题导入 仔细观察课文插图，然后试着仔细观察课文插图，然后试着用一个词表达自己的感受。用一个词表达自己的感受。第第1 1课时课时争奇斗艳争奇斗艳芬芳迷人芬芳迷人课题导入课题导入争奇斗艳：争奇斗艳：芬芳迷人：芬芳迷人：fnfn fnfn竞相展示形貌、色彩的奇异、竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。艳丽，以比高下。香气使人陶醉、迷恋。香气使人陶醉、迷恋。（色彩）（色彩）（香味）（香味
2、）课题导入课题导入初读课文初读课文自读课文，要求：自读课文，要求：读准生字字音，读通句子。读准生字字音，读通句子。思考：读了课文，你知道什么是思考：读了课文，你知道什么是花钟吗？花钟吗？芬芳芬芳 内内在在 关关系系 干干燥燥 灼灼伤伤 适适宜宜 淡淡雅雅 吻吻合合 组组成成 苏醒苏醒万寿菊万寿菊 强烈强烈 展示展示 昆虫昆虫 修建修建争奇斗艳争奇斗艳我会读我会读fnfn fnfnninixxzozozhuzhushshwnwnzz初读课文初读课文yy我会写我会写斗斗芳芳内内醒醒芬芬强强昆昆修修示示寿寿组组建建苏苏要把笔画写得开一些注意笔画的长短和笔画间的距离，撇和捺相对舒展。“酉酉”中的横不要
3、漏写中的横不要漏写中间的短竖不要漏写中间的短竖不要漏写初读课文初读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下艹艹“艹艹”的横不宜太长；的横不宜太长；“分分”的撇捺要写得舒展些。的撇捺要写得舒展些。fnfn芬芬重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围寸寸3 3横间距均匀，长短不等，中间的横间距均匀，长短不等，中间的横最短，撇起笔在竖中线，宜长；横最短，撇起笔在竖中线，宜长；“寸寸”的竖钩起笔在横中线上。的竖钩起笔在横中线上。shushu寿寿重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下艹艹“艹艹”
4、的横不宜太长；的横不宜太长；“办办”的横的横折钩的横在横中线上，撇起笔在竖折钩的横在横中线上，撇起笔在竖中线上，且向左下长伸，左右两点中线上，且向左下长伸，左右两点相呼应。相呼应。ss苏苏重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右亻亻“亻亻”撇短竖长；中间短竖不宜撇短竖长；中间短竖不宜长；右上折文要写得舒展，下面长；右上折文要写得舒展，下面3 3撇宜挺，走向一致，且依次渐撇宜挺，走向一致，且依次渐长，间距均匀，纵向对齐。长，间距均匀，纵向对齐。xixi修修重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右纟纟左稍高右稍
5、矮，左右同宽。左稍高右稍矮，左右同宽。“纟纟”的提托住上部；的提托住上部；“且且”左竖写在左竖写在竖中线上，横折的横稍短，内横竖中线上，横折的横稍短，内横不写满，且间距均匀，末横稍长。不写满，且间距均匀，末横稍长。zz组组重难点字书写指导重难点字书写指导初读课文初读课文词语解释词语解释【争奇斗艳争奇斗艳】竞相展示形貌、色彩的竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。奇异、艳丽，以比高下。【吻合吻合】完全符合。完全符合。【大致大致】大概；大约。大概；大约。【淡雅淡雅】素净雅致；素淡典雅。素净雅致；素淡典雅。品读课文品读课文读课文，说一说：什么是读课文，说一说：什么是“花钟花钟”？一位植物学家曾有
6、意把不同时间开放的一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的成花的“时钟时钟”。这些花在二十四小时内依。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？道大致是几点钟，这是不是很有趣？花钟花钟 植物学家为什么能修植物学家为什么能修建这样的花钟呢？建这样的花钟呢？品读课文品读课文 轻声读第轻声读第1 1自然段，想想自然段，想想哪句话提示了这一自然段的主哪句话提示了这一自然段的主要意思，说说理由。要意思，说说理由。要是我们留心观察，就要是我们留
7、心观察，就会发现，一天之内，不同的会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。花开放的时间是不同的。从凌晨到半夜的二十四个小时。从凌晨到半夜的二十四个小时。品读课文品读课文第第2 2课时课时品读课文品读课文 要是我们留心观察，就会发现，一天之要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。内，不同的花开放的时间是不同的。你能借助这句话更加简洁的概括第一你能借助这句话更加简洁的概括第一自然段的主要意思吗？自然段的主要意思吗？一天之内，不同的花开放的时间是不一天之内，不同的花开放的时间是不同的。同的。品读课文品读课文小小 结结 关键句能够提示一个自然段的主要关键句能够提示一个自
8、然段的主要意思，可以帮助我们概括出这一自然段意思，可以帮助我们概括出这一自然段的主要意思，但是语言不够简洁，我们的主要意思，但是语言不够简洁，我们可以通过修改说得更加简洁。可以通过修改说得更加简洁。第第1 1自然段写了哪些花？自然段写了哪些花？请写出花的名称。请写出花的名称。牵牛花、蔷薇、睡莲、牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花。月光花、夜来香、昙花。品读课文品读课文 仔细读一读第仔细读一读第1 1自然段中介绍花开放的自然段中介绍花开放的句子，想一想：这些句子有什么共同点？句子，想一想：这些句子有什么共同点？共同点：共同点：这些句子都是由两
9、部分组成，这些句子都是由两部分组成，先写了花开放的时间，再用丰富多样的表达形先写了花开放的时间，再用丰富多样的表达形式，写了不同的花的开放。在描写花开放时，式，写了不同的花的开放。在描写花开放时，运用了拟人的修辞手法来介绍，使句子生动又运用了拟人的修辞手法来介绍，使句子生动又充满情趣。充满情趣。品读课文品读课文品读课文品读课文 凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了；月光花在万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了；月光花在七点左右开放；夜来香在晚上
10、八点开放；昙花在七点左右开放；夜来香在晚上八点开放；昙花在九点左右开放九点左右开放 读下面的句子，说一说，与课文相比，你更读下面的句子，说一说，与课文相比，你更喜欢哪一种表达方式，为什么？喜欢哪一种表达方式，为什么？课文的语言更加生动、准确课文的语言更加生动、准确品读课文品读课文小小 结结 第第1 1自然段，文章先用一个关键句概自然段，文章先用一个关键句概括了这部分的意思，然后按时间顺序列括了这部分的意思，然后按时间顺序列举了各种花的时间和开放的姿态。举了各种花的时间和开放的姿态。品读课文品读课文 读课文读课文第第2 2自然段，自然段，找一找这个找一找这个自然段的关自然段的关键句。键句。品读课
11、文品读课文 温度温度 湿度湿度 光照光照 昆虫活动的昆虫活动的时间时间 思考：植物思考：植物开花的时间与什开花的时间与什么有关？么有关？如何借助关键句理解一段话的意思？如何借助关键句理解一段话的意思？这要注意运用三年级上册第六单元学这要注意运用三年级上册第六单元学习的习的“借助关键语句理解一段话的意思借助关键语句理解一段话的意思”的方法，在读懂每句话意思的基础上做出的方法，在读懂每句话意思的基础上做出准确判断。不能简单地用摘录关键句的方准确判断。不能简单地用摘录关键句的方法，有时要对关键句做必要的修改。法，有时要对关键句做必要的修改。品读课文品读课文如本文第如本文第2 2自然段的关键句是第自然
12、段的关键句是第1 1句，这是句，这是个问句，它不能概括出这一段话的意思，个问句，它不能概括出这一段话的意思，但我们可以借助这句话的提示来理解和概但我们可以借助这句话的提示来理解和概括段落意思，即括段落意思，即“植物开花的时间与温度、植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。品读课文品读课文品读课文品读课文 说一说：植物学家修建说一说：植物学家修建“花花钟钟”的做法妙在哪里？的做法妙在哪里？品读课文品读课文 植物学家修建植物学家修建“花钟花钟”的做法妙在他利的做法妙在他利用了花开放时间的不同修建成用了花开放时间的不同修建成“花钟花钟”，构，构思巧妙。同
13、时人们能够根据不同的花的开放思巧妙。同时人们能够根据不同的花的开放知道大致的时间，既美化环境又有实用性。知道大致的时间，既美化环境又有实用性。fnfn fnfn ss xnxn shsh yy（）（）（）zhuzhu shnshn zz chnchn xixi jinjin（）（）（）芬芳芬芳苏醒苏醒灼伤灼伤一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。组成组成适宜适宜修建修建随堂练习随堂练习二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。艳丽的蔷薇绽开了艳丽的蔷薇绽开了_睡莲从梦中睡莲从梦中_万寿菊欣然万寿菊欣然_紫茉莉紫茉莉_昙花在九点左右昙花在九点左右_一现一现笑脸笑脸醒来醒来怒放怒放苏醒过来苏醒
14、过来含笑含笑随堂练习随堂练习三、课外积累。三、课外积累。海海 棠棠 宋宋 苏轼苏轼东风袅袅泛崇光，东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。故烧高烛照红妆。随堂练习随堂练习 本文主要写了一天之内不同的花会本文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。时开放的奥秘。课堂小结课堂小结结构梳理结构梳理花钟花钟现象（现象（1 1）：不同的花开放时间不同）：不同的花开放时间不同原因（原因（2 2）：）：温度、湿度、光照
15、温度、湿度、光照运用（运用（3 3）：修建）：修建“花钟花钟”昆虫活动时间昆虫活动时间留心观察留心观察拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸昙花一现昙花一现拓展一拓展一昙花一现昙花一现 昙花从花开到花谢只有短短的四、昙花从花开到花谢只有短短的四、五个钟头，人们称为五个钟头，人们称为“昙花一现昙花一现”，后，后来人们以来人们以“昙花一现昙花一现”比喻事物一出现比喻事物一出现就很快消逝。就很快消逝。返回返回拓展延伸拓展延伸瑞士花钟瑞士花钟拓展延伸拓展延伸拓展二拓展二 瑞士花钟坐落于日内瓦湖畔，是一种瑞士花钟坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。既能供人欣赏又
16、能体现时钟功能的设施。它的机械机构设置于地下，地面上的钟面它的机械机构设置于地下，地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表1212小时的阿小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成。拉伯数字则由浓密火红的花簇组成。拓展延伸拓展延伸 有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵，当组的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵，当组成钟面的鲜花盛开期过后，人们就改种另成钟面的鲜花盛开期过后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。一种鲜花，使钟面形成新的图案。返回返回拓展延伸拓展延伸朗读课文。背诵第朗读课文。背诵第1 1自然段。自然段。朗
17、读指导：朗读本文时，语调要清新朗读指导：朗读本文时，语调要清新流畅，语气要亲切自然。流畅，语气要亲切自然。课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：一位植物学家朗读示例：一位植物学家/曾有意把不同时间曾有意把不同时间开放的花开放的花/种在一起，把花圃修建得种在一起，把花圃修建得/像钟面一样，像钟面一样，组成花的组成花的“时钟时钟”。这些花在二十四小时内依次开。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看放。你只要看看/什么花刚刚开放，就知道大致是什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是几点钟，这是不是/很有趣？很有趣？课后习题参考答案课后习题参考答案 背诵指导：第背诵指导：第1 1自然段是个
18、总分结构的自然段是个总分结构的段落，是围绕段落，是围绕“不同的花开放的时间是不同不同的花开放的时间是不同的的”来具体展开描写的。我们要先把各种花来具体展开描写的。我们要先把各种花开放的时间标注出来重点记忆，然后结合动开放的时间标注出来重点记忆，然后结合动作来想象花开放时的样子，这样就能很快背作来想象花开放时的样子，这样就能很快背下来。下来。课后习题参考答案课后习题参考答案默读第默读第1 12 2自然段。分别说说这两段话的自然段。分别说说这两段话的大意。大意。参考答案：第参考答案：第1 1自然段写一天之内，不同的自然段写一天之内，不同的花开放的时间是不同的。第花开放的时间是不同的。第2 2自然段
19、写植物开花自然段写植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。有关。课后习题参考答案课后习题参考答案课文用不同的说法来表达鲜花的开放。课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。填一填，体会一下。牵牛花牵牛花吹起了紫色的小喇叭。吹起了紫色的小喇叭。蔷薇蔷薇_睡莲睡莲_万寿菊万寿菊_紫茉莉紫茉莉_绽开了笑脸绽开了笑脸从梦中醒来从梦中醒来欣然怒放欣然怒放苏醒过来苏醒过来课后习题参考答案课后习题参考答案月光花月光花_昙花昙花_舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣含笑一现含笑一现 参考答案：作者运用了大量拟人的修辞手法和参考答案：作者运用了大量拟人
20、的修辞手法和多样的语言表达形式，生动地刻画出了几种花开放多样的语言表达形式，生动地刻画出了几种花开放时的样子，避免了语言上的单调、重复，使得文章时的样子，避免了语言上的单调、重复，使得文章生动、有趣，所描写的事物形象、逼真。生动、有趣，所描写的事物形象、逼真。课后习题参考答案课后习题参考答案 仿照课文中表达鲜花开放的语句，仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。写一写你喜欢的花。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：早晨七点左右，牡丹花从梦参考答案：早晨七点左右，牡丹花从梦中醒来；中午十二点左右，向日葵绽开了笑中醒来；中午十二点左右，向日葵绽开了笑脸；下午四点左右，蝴蝶兰就会张开美丽的脸；下午四点左右，蝴蝶兰就会张开美丽的翅膀。翅膀。课后习题参考答案课后习题参考答案
