1、部编小学语文三年级下册课文导入课文导入 同学们，请观看图片，然后，用词语来形容你看同学们，请观看图片，然后，用词语来形容你看到的世界吧！到的世界吧！奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。今天，就让我们跟随英国彰显了大自然的神奇魅力。今天，就让我们跟随英国的彼得的彼得西摩去感受这个奇妙的世界吧。西摩去感受这个奇妙的世界吧。我会认我会认 呈呈 雕雕 幻幻 辉辉 芒芒 剑剑 型型 huhudiodiojinjinmngmnghunhunxngxngchngchng识字方法识字方法雕雕巧记：巧记：一一“周周”多住一天。多住一天。这件
2、雕饰的做工精细，这件雕饰的做工精细，小巧玲珑，是难得的艺术小巧玲珑，是难得的艺术精品。精品。巧记：人民巧记：人民“军军”队多队多“光光”荣荣 。金碧辉煌的故宫金碧辉煌的故宫在阳光照耀下显得格在阳光照耀下显得格外美丽。外美丽。辉幻幻巧记：幼年力不足。巧记：幼年力不足。组词：幻想组词：幻想 变幻变幻剑剑巧记：脸刮各一半。巧记：脸刮各一半。组词：宝剑组词：宝剑 剑拔弩张剑拔弩张我会写我会写呈呈 幻幻 诱诱剑剑 普普 通通润润 芒芒 冰冰模模 型型我会写我会写幻hunhun组词：幻想 梦幻这里不是力。易写错易写错 舞台上舞台上各种灯光各种灯光不不停地变幻着。停地变幻着。诱yuyu组词：诱惑 诱人这里不
3、是“及”。桌上的饭菜散发桌上的饭菜散发着诱人的香味。着诱人的香味。易写错易写错润rnrn组词：润泽 滋润这里不是“玉”。易写错易写错 雨后的荷花显雨后的荷花显得更加润泽了。得更加润泽了。芒mngmng组词：光芒 锋芒这里没有一点。易写错易写错太阳的光芒照四方。词语理解词语理解奇妙：奇妙：变幻：变幻：诱人：诱人：圆润：圆润：乘凉：乘凉：吸引人的。吸引人的。不规则的改变。不规则的改变。稀奇巧妙。稀奇巧妙。饱满而润泽。饱满而润泽。热天在凉快透风的地方休息。热天在凉快透风的地方休息。翩翩起舞：翩翩起舞：造句：伴随着乐曲声，造句：伴随着乐曲声，同学们在舞台上翩翩同学们在舞台上翩翩起舞，美丽极了。起舞，美
4、丽极了。形容轻快地跳舞。形容轻快地跳舞。模型：模型：造句：造句：我很喜欢那个我很喜欢那个飞机模型。飞机模型。依照实物的形状和结构比例制成的物品。依照实物的形状和结构比例制成的物品。整体感知整体感知初读课文，谁能说说课文主要讲了什么？初读课文，谁能说说课文主要讲了什么？这是一篇写景的文章，分别描写这是一篇写景的文章，分别描写了天空和大地的奇妙。了天空和大地的奇妙。第一部分第一部分（1 1）：概括写世界很奇妙，一切都是有生命的。）：概括写世界很奇妙，一切都是有生命的。第二部分第二部分（216216）：写天空和大地的奇妙景象。）：写天空和大地的奇妙景象。第三部分第三部分（1717、1818）：写只要
5、善于观察和寻找，就会发现）：写只要善于观察和寻找，就会发现这个世界上的奇妙事物。这个世界上的奇妙事物。再读课文，给课文分段。再读课文，给课文分段。课文讲解课文讲解 齐齐读课文第读课文第1 1自然段，说一说作者告诉了我们自然段，说一说作者告诉了我们什么。什么。这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。开篇点明主题。开篇点明主题。总领全文，总领全文，开门见山，开门见山，点出文章的点出文章的主要内容。主要内容。课文讲解课文讲解 认真读课文第认真读课文第216216自然段，回答：天空和大自然段，回答：天空和大地有什么奇妙之处？地有什么奇妙之处？这是一个过渡
6、段，引出下文。这是一个过渡段，引出下文。你看天空的珍藏你看天空的珍藏 读第读第2828自然段，说说自然段，说说天空有哪些奇妙之处。天空有哪些奇妙之处。朗读指导：朗读指导：“珍藏珍藏”的声音要延长。的声音要延长。按时间顺序写。按时间顺序写。清晨，太阳升起，带来新的一清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。球一样升起来了。比喻修辞，准确、生比喻修辞，准确、生动地体现了太阳的动地体现了太阳的颜色、颜色、形状的特点。形状的特点。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同有时，云彩在蓝色的天
7、空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事诉我们许多奇妙的故事 表现出云彩在空中行表现出云彩在空中行进的速度很快进的速度很快。激发读者的联想，激发读者的联想，而省略号更是给读者留而省略号更是给读者留下了广阔的想象空间。下了广阔的想象空间。当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。降落到大地上。表现出雨前云彩的两表现出雨前云彩的两个特点个特点。拟声词，拟声词，写出了雨点降写出了雨点降落时的声音。落时的声音。噼噼啪啪噼噼啪啪千千万万千千万万密密层层密密层层 密密麻麻密密麻麻词语积
8、累词语积累 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。映射着我们的脸。把把“水洼水洼”比喻成比喻成“镜子镜子”，用，用“有趣有趣”来来形容镜子，体现了文章的形容镜子，体现了文章的“奇妙奇妙”主题。主题。读一读，写一写读一读，写一写 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像像有有趣的镜子，映射着我们的脸。趣的镜子，映射着我们的脸。孩子们那一张张可爱的笑脸孩子们那一张张可爱的笑脸,就像一朵朵就像一朵朵含苞欲放的花蕾。含苞欲放的花蕾。一天结束了，落日的余晖不时变幻着一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色
9、，好像有谁在天空涂上了金色、红色颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。和紫色。表现出了傍晚时夕阳在天空表现出了傍晚时夕阳在天空中映出的色彩十分丰富。中映出的色彩十分丰富。用用“好像好像”引出了作者引出了作者的大胆想象：天空的色彩是的大胆想象：天空的色彩是涂抹上去的。增强了语言文涂抹上去的。增强了语言文字的艺术美感。字的艺术美感。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。用用“千千万万千千万万”表明表明夜空中星星繁多，把夜空中星星繁多，把“群群星星”比喻成比喻成“蜡烛蜡烛”，确，确切地描述出星星虽
10、然发光，切地描述出星星虽然发光，但不是很明亮的特点。但不是很明亮的特点。再看大地的珍藏再看大地的珍藏 总起句总起句。从。从上文的上文的“看天空看天空”中的奇妙过中的奇妙过渡到下文的渡到下文的“看大地看大地”上的奇妙。上的奇妙。自由读第自由读第9-169-16自然段，说说大地上的四季有自然段，说说大地上的四季有什么奇妙。什么奇妙。我们能看到植物生长的奇迹我们能看到植物生长的奇迹极极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。不久就开花了，花很漂亮。解释说明。解释说明。告诉我们，植物告诉我们，植物生长的奇迹是什么。生长的奇迹是什么。就是种子从生根到开
11、就是种子从生根到开花的过程。花的过程。我们能看到各种水果诱人的颜色，我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨浅黄色的梨。这段话的中心句。这段话的中心句。排比修辞，强调水果排比修辞，强调水果颜色多样，加强语气，颜色多样，加强语气，突出突出“诱人诱人”的特点。的特点。夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。绿荫。“感叹感叹”一词写出了一词写出了乘凉的乘凉的人们的心理：人们的心理：惬意、舒服。惬意、舒服。秋天带着金黄色的光辉神奇地到秋天带着金黄色的光辉神奇地到来来了，那时，道
12、路上好像了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。都是动词，都是动词，这段话运用动这段话运用动态描写秋天。态描写秋天。拟人，强调拟人，强调了蝴蝶飞舞了蝴蝶飞舞时的动态美。时的动态美。鸟儿为了鸟儿为了建造它们的房子建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。，衔着泥土振翅飞翔。拟人，把小鸟当成人拟人，把小鸟当成人来写，体现了作者对来写，体现了作者对鸟儿的喜爱之情。鸟儿的喜爱之情。我们领略秋风的劲吹我们领略秋风的劲吹树枝颤动，树叶飘落。树枝颤动，树叶飘落。表表解释说明。解释说明。写出了秋写出了秋风很大、很猛。风很大、很猛。冬天，我们看到了
13、房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。水滴，就像一颗颗珍珠。两个比喻句，分别把两个比喻句，分别把“冰柱冰柱”比喻成比喻成“刀剑刀剑”，把，把“水滴水滴”比比喻成喻成“珍珠珍珠”，写出了冰柱的奇，写出了冰柱的奇妙之处。妙之处。默读课文第默读课文第1717、1818自然段，回答：作者告诉自然段，回答：作者告诉了我们什么？了我们什么？只要我们仔细地观察、寻找，只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美就能从极普通的事
14、物中找到美各种形状的卵石，三桅小船的模型，各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。颜色各异的羽毛。指发现身边指发现身边事物美的方法。事物美的方法。解释说明：解释说明：极普通的事物是极普通的事物是什么。什么。是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。寻找。这段话总结这段话总结全文，强调我们的全文，强调我们的世界十分奇妙，与世界十分奇妙，与课文开头相呼应。课文开头相呼应。“是的是的”一词紧密联一词紧密联系上文，进一步肯定上文。系上文，进一步肯定上文。课文结构课文结构我我们们奇奇妙妙的的世世界界仔细观察仔细观察世界奇妙世界奇妙总起：
15、奇妙总起：奇妙分述分述天空天空 大地大地总结：奇妙的事物是无穷的总结：奇妙的事物是无穷的 雨后雨后 落日落日 群星群星 春天的植物春天的植物夏天的树荫夏天的树荫秋天的劲风秋天的劲风冬天的冰柱冬天的冰柱日出日出 云彩云彩 雨时雨时课文主题课文主题 本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，多变的形态，写出了世界的奇妙，表达了作者对多变的形态，写出了世界的奇妙，表达了作者对大自然、对奇妙世界的热爱。大自然、对奇妙世界的热爱。奇妙的（奇妙的（）奇妙的（奇妙的（）奇妙的（奇妙的（）奇妙的（奇妙的（）一、在括号里填上恰当的词。一、在括号里填上恰当的词。世界世界随堂小练随
16、堂小练故事故事变化变化构思构思二、仿照例子写排比句。二、仿照例子写排比句。我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。春天来了，花园里开满了花，有粉红的杏春天来了，花园里开满了花，有粉红的杏花，雪白的梨花，嫩黄的迎春花。真是好看！花，雪白的梨花，嫩黄的迎春花。真是好看！课后习题解析课后习题解析 朗读指导：朗读指导：这是一篇非常有趣的课文。我们在朗读时，首先这是一篇非常有趣的课文。我们在朗读时，首先要扫清生字障碍要扫清生字障碍,再弄懂课文中的生词，这样读课文时才会流畅、再弄懂课文中的生词，
17、这样读课文时才会流畅、有感情。这篇有感情。这篇文章写了天空和大地上许多有趣的事物，所以朗读时文章写了天空和大地上许多有趣的事物，所以朗读时要读出趣味感。要读出趣味感。一、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个一、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。方面写了天空和大地。参考答案：参考答案：写天空是从太阳、云彩、水洼、落日、写天空是从太阳、云彩、水洼、落日、群星五个方面来写的。写大地是从植物生长、水果颜色群星五个方面来写的。写大地是从植物生长、水果颜色诱人、绿荫、蝴蝶飞舞、鸟儿建造房子、秋风劲吹、冬诱人、绿荫、蝴蝶飞舞、鸟儿建造房子、秋风劲吹、冬天的冰柱七个方面来写的。天的冰
18、柱七个方面来写的。二、结合生活经验，说说你对二、结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命一切看上去都是有生命 的的”这句话的理解。这句话的理解。参考答案：参考答案：“生命生命”原意指生物体所具有的活动能原意指生物体所具有的活动能力。这里的力。这里的“有生命有生命”指一切都是指一切都是“活活”的，充满能量的，充满能量的，富有变化的，有意义的，与众不同的的，富有变化的，有意义的，与众不同的这句话的这句话的意思是意思是:我们所看到的一切都是有活力的，有趣味的，有我们所看到的一切都是有活力的，有趣味的，有意义的，与众不同的，所以我们的世界才奇妙。意义的，与众不同的，所以我们的世界才奇妙。小练笔小练
19、笔：读一读下面的句子：读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物。感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。你也来写一写吧。(1)(1)雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子,映射着我们的脸。映射着我们的脸。(2)(2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万就像千千万万支极小的蜡烛在发光。万支极小的蜡烛在发光。(3)(3)夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。绿荫。写作指导：写作指导：这次小练笔要求我们感受这些普通而美这次小练笔要求我们感受
20、这些普通而美的事物，再把这些事物的奇妙之处写清楚，这些奇的事物，再把这些事物的奇妙之处写清楚，这些奇妙之处也就是事物所具有的特殊的妙之处也就是事物所具有的特殊的“美美”。为了增。为了增强文字的感染力，可借助比喻，排比、拟人等修辞强文字的感染力，可借助比喻，排比、拟人等修辞手法，把事物特殊的手法，把事物特殊的“美美”写得更传神。写得更传神。参考答案：参考答案：银杏树的叶子像一把把小扇子，它扇走银杏树的叶子像一把把小扇子，它扇走了夏日的炎热，告诉人们秋天来了。如果你站在银了夏日的炎热，告诉人们秋天来了。如果你站在银杏树下，听到秋风穿过树叶发出的沙沙声，一定要杏树下，听到秋风穿过树叶发出的沙沙声，一定要仔细听啊，因为那是银杏树在给你讲一个古老的故仔细听啊，因为那是银杏树在给你讲一个古老的故事事!课后作业课后作业 课下搜集一些描写大自然的优美文章，并读一读。课下搜集一些描写大自然的优美文章，并读一读。
