1、第一部分：基础知识积累与运用（第一部分：基础知识积累与运用（5858分）分）一、听短文，回答问题。（一、听短文，回答问题。（5 5分）分）1.俄国作家高尔基在_的一个岛上休养。他_岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。（2分）2.判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（3分）（1）高尔基在自己的院子里栽了好些花。（）（2）高尔基的儿子在岛上留下了一样美好的东西，那就是一封信。（）（3）这篇短文告诉我们：付出永远比索取要好。（）意大利意大利1010二、读拼音，写词语。（二、读拼音，写词语。（8 8分）分）nio cho shn q pn dng j y l ling lng zh yn h b d
2、u 力力 量量愣愣 住住掩掩 护护搏搏 斗斗鸟鸟 巢巢身身 躯躯攀攀 登登鲫鲫 鱼鱼三、选择填空。（填序号）（三、选择填空。（填序号）（6 6分）分）1.下列加点字的读音不正确的一项是（）(2分)A.攀登（pn)拯救（zhng)B.奈何(ni)嘶哑(s)C.嗅到()辫子()D.庞大（png)相机（xing）2.下列词语中，不属于近义词的一项是（）(2分)A.尖利锋利B.拍打敲打C.庞大弱小D.幸福美满D DC C3.下列句子中，语序调整后意思变化最大的一项是（）(2分)A.你快点走。你走快点。B.我吃了饭再去。我去了再吃饭。C.虚度了青春。青春虚度了。D.这件事我要做。我要做这件事。B B四、
3、查字典填空。（四、查字典填空。（4 4分）分）“量”是_结构的字，按部首查字法，应查部首_，再查_画。它是一个多音字,两个读音分别是_和_,写出下列词语中“量”的读音。（填序号）测量（）度量（）产量（）上下上下日日8 8linlinlinlin五、按要求写词语。（五、按要求写词语。（2121分）分）1.把下列四字词语补充完整，并完成练习。（7分）白发（）（）无可（）（）（）（）并用（）（）不离（1）我会照第个词语的样子，再写一个四字词语：_。（2）我会照第个词语的样子，再写一个带“无”字的四字词语：_。（3）我和月月是好朋友，我俩总是_。（填序号）苍苍苍苍奈奈何何手手脚脚形形影影生机勃勃生机勃
4、勃无中生有无中生有依然依然衣服衣服磨坊磨坊防止防止抖动抖动斗争斗争淹没淹没掩饰掩饰猎人猎人蜡烛蜡烛笼子笼子庞大庞大呼唤呼唤交换交换撕烂撕烂嘶哑嘶哑2.辨字组词。（8分）依（）坊（）抖（）淹（）衣（）防（）斗（）掩（）猎（）笼（）唤（）撕（）蜡（）庞（）换（）嘶（）3.在括号里填上合适的词语。（6分）（）的实验（）的发现（）地奔跑（）的眼睛（）的孩子（）地走近 有趣有趣飞快飞快惊人惊人明亮明亮活泼活泼慢慢慢慢六、判断下列说法是否正确，对的打六、判断下列说法是否正确，对的打“”“”，错的打，错的打“”。（。（4 4分）分）1.天都峰有两个特点，一是高，二是陡。（）2.麻雀的作者是普里什文。（）3.
5、爬天都峰讲了在暑假里，爸爸带“我”去爬华山的天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，一起登上天都峰的事。（）4.“一只小麻雀停在树稍上像远方张望着。”这句话中只有一个错别字。（）七、按要求写句子。（七、按要求写句子。（7 7分）分）1.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！（用加点的词语写句子）_2.我爬天都峰。（扩句）_3.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（改为“被”字句）_示例：要不是你给我再讲一遍，我到现在都还不明白这道题应该怎么做。示例：要不是你给我再讲一遍，我到现在都还不明白这道题应该怎么做。示例：我一大早兴高采烈地去爬天都峰。示例：我一大早兴高采烈地去爬天都峰。路旁的白桦树被风猛烈地摇
6、撼着。路旁的白桦树被风猛烈地摇撼着。4.一只老麻雀从一棵树上飞下来。（改为比喻句）_5.树枝上，两只小鸟在叫。（改为拟人句）_6.童话引人入胜。童话给我们有益的启示。（用恰当的关联词语连成一句话）_7.在会上，大家交流了学习语文。（修改病句）_示例：一只老麻雀像箭一样从一棵树上飞下来。示例：一只老麻雀像箭一样从一棵树上飞下来。示例：树枝上，两只小鸟在唱歌。示例：树枝上，两只小鸟在唱歌。示例：童话不但引人入胜示例：童话不但引人入胜 ，而且给我们有益的启示。，而且给我们有益的启示。在会上，大家交流了学习语文的经验。在会上，大家交流了学习语文的经验。八、给下列句子排序。（八、给下列句子排序。（3 3
7、分）分）（）哥哥轻轻推了我几下，秋千就荡起来了。（）我不停地荡呀荡，秋千就越荡越高。（）一到公园，我就赶紧跑到秋千那里，耐心地排队等着。（）我最爱玩荡秋千。（）过了好久，才轮到我。（）当秋千荡到最高处时，我好像在飞一样。4 45 52 21 13 36 6第二部分：阅读知识积累与运用（第二部分：阅读知识积累与运用（1919分）分）九、阅读课文片段，回答问题。（九、阅读课文片段，回答问题。（1010分）分）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1.描写天都峰“高”的
8、句子是：_描写天都峰“陡”的句子是：_表现“我”有些犹豫的句子是：_（6分）2.作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的_，暗示爬天都峰要有_。（2分）3.文中的疑问句“我爬得上去吗？”和感叹句“真叫人发颤！”以及语气词“啊”“哩”表现了“我”_、_的心理。（2分）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我爬得上去吗？我爬得上去吗？艰辛艰辛坚强的意志坚强的意志缺乏自信缺乏自信畏惧退缩畏惧退缩十、阅读短文，回答问题。（十、阅读短文
9、，回答问题。（9 9分）分）边城边城(节选)沈从文划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭,两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥的洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，以鼓声的缓促为节拍，向前划船。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动，他们便即刻嘭嘭铛铛地敲打起锣鼓来，为划桨水手调整下桨的节拍。船的快慢不得
10、不靠鼓声，每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳(gun)河水战时擂鼓的种种情形。1.选文描绘的是_这一传统节日中的习俗_。（2分）2.照样子，写词语。（2分）例：进退缓促 _ _端午节端午节赛龙舟赛龙舟是非是非黑白黑白3.读短文，判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（3分）（1）文中写到的船只用处很大，节日可用作比赛，平时就用来载客。（）（2）每只船上的赛手分为带头的、鼓手和锣手，一共三个人。（）（3）通过短文的介绍，我们可以感受到赛手们分工明确、通力合作、共同努力的比赛场景。（）4.从古至今，都有展现我国传统文化和民风民俗的诗歌、文章流传，请你写出一两句表现中国传统节日或民风民俗的诗词。（2分）_示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(或或:遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。)第三部分：写作与表达（第三部分：写作与表达（2020分）分）十一、写作。（十一、写作。（2020分）分）“童年”在人的一生中是最美好的、最难忘的。丰富多彩、生动有趣的童年生活，陶冶了我们的情操，开阔了我们的眼界，促进了我们的健康成长。题目：以童年趣事或金色童年为题，写一篇作文。要求：任选一题，写一篇内容生动活泼的记事文章。抒发自己的真情实感。字数在350字左右。
