1、大自然的声音三亚自由行第21课第1页，共28页。目录目录01趣味导入趣味导入词语王国词语王国02课文解读课文解读03技法运用技法运用0405 课后小任务课后小任务第2页，共28页。趣味导入01在美丽的大自然中，我们常常可以听到微风吹拂的声音、有动物们嬉戏的声音，还有下雨时雨滴敲打窗户的声音 同学们，大家仔细想想大自然还有哪些美妙的声音呢?让我们一起进入大自然的世界去探索和聆听吧！第3页，共28页。趣味导入01让我们一起来听一听，猜一猜吧第4页，共28页。词语王国02现在让我们一起进入 本节课生字词的学习吧！第5页，共28页。我会读第6页，共28页。我会写第7页，共28页。我会认独体字上下结构左
2、右结构第8页，共28页。我会认 独体字：击 上下结构：奏、琴、柔、感、受、器 左右结构：妙、演、激、滴、敲、鸣第9页，共28页。快乐组词妙（）奏（）琴（）感（）激（）击（）滴（）敲（）呢（）伟（）汇（）鸣（）第10页，共28页。快乐组词妙（美妙）奏（演奏）琴（弹琴）感（感受）激（激流）击（打击）滴（水滴）敲（敲打）呢（呢喃）伟（雄伟）汇（汇流）鸣（虫鸣）第11页，共28页。课文解读031、结构分析2、内容点睛3、融会贯通4、课后闯关第12页，共28页。结构分析首先，我们先要给文章分段，给大家5分钟的时间。仔细阅读，完成文章的分段第13页，共28页。结构分析第一部分：总起句大自然有许多美妙的声音
3、（第1段）第二部分：分别详细介绍了风、水、动物的声音（第2段第4段）第14页，共28页。内容点睛再次回到课文中，仔细找出相关词语，并写在练习本上。1 1、形容小声说话的声音。（、形容小声说话的声音。（）2 2、用乐器表演。、用乐器表演。（）3 3、温和柔顺。、温和柔顺。（）4 4、形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。、形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。（）5 5、指水势浩渺广阔，比喻声势浩大或者规模宏伟。（、指水势浩渺广阔，比喻声势浩大或者规模宏伟。（）第15页，共28页。内容点睛1 1、形容小声说话的声音。（、形容小声说话的声音。（汹涌澎湃汹涌澎湃 ）2 2、用乐器表演。、用乐器表演。
4、（呢喃呢喃 ）3 3、温和柔顺。、温和柔顺。（温柔温柔 ）4 4、形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。、形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。（演奏演奏 ）5 5、指水势浩渺广阔，比喻声势浩大或者规模宏伟。（、指水势浩渺广阔，比喻声势浩大或者规模宏伟。（波澜壮阔波澜壮阔 ）第16页，共28页。内容点睛风 “音乐家”森林“手风琴”风的声音风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。这是一种拟人的修辞手法第17页，共28页。一起齐读第2自然段，认真思考，课文中还出现了什么修辞手法？风的声音不一样的树叶不一样的树叶不一样的季节不一样的季节微风拂过微风拂过狂风吹起狂风吹起对比发出的声音不同发出
5、的声音不同第18页，共28页。水的声音水，也是大自然的音乐家。阅读第三段，发现另一个修辞手法修辞手法！第19页，共28页。一起齐读第3自然段，思考下列句子用了什么修辞手法？水的声音 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪小溪淙淙地流向河流河流，河流河流潺潺地流向大海大海，大海大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。顶真第20页，共28页。内容点睛动物的声音动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。第21页，共28页。融会贯通走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现呢？第22页，共28页。融会贯通
6、第23页，共28页。课后闯关l 朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2段第3段。l 填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。水，也是大自然的音乐家动物，是大自然的歌手第24页，共28页。技法运用04参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，编成一首美妙悦耳的演奏曲。你听过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学们交流，例如：“鸟儿是大自然的歌手”“浴室是一个音乐厅”第25页，共28页。技法运用04轻轻柔柔的呢喃细语 充满力量的歌曲轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱读读下列描写声音的词语，试着说说你在什么地方可以听到这样的声音。第26页，共28页。课后小任务051、完成课后的背诵小任务；2、走进自然，感受大自然美妙的声音。学习书上的写法，记录下来，写一段话。第27页，共28页。我们下节课见！三亚自由行第28页，共28页。
