1、第1页，共16页。教学法的理念 没有一种教学法是最好的 一个课程可以采用多种教学法 多样性的学习课程更能激发学习兴趣 必须配合媒体与教材才能获致最大效果第2页，共16页。常用教学法种类 讲授法 讨论法 角色扮演法 个案研究法 脑力风暴法 竞赛活动法 实战式训练法 音乐引导法 录象带（音乐带）教学法第3页，共16页。讲授法第4页，共16页。简要描述 边说边教 为某些教学目的进行的一次有准备的、正式的培训 内容必须是有激励性的、恰当的、是有组织的、有逻辑性的且清晰的 讲师确定要讲授的材料的方向和深度第5页，共16页。讲授形式的好处 适用于大班课 在短时间内传授大量的事实信息 适用于课程介绍与引导
2、使学员处于同一水平 讲师便于掌控课程进度第6页，共16页。讲授形式的受限处 很少有参与机会 学员获得的反馈很少 能运用的学习感官较有限 忽略了学员的个别差异 对学员的学习效果不清楚第7页，共16页。讲授法在增进记忆方面的 效果 很差。研究资料显示：听到一场讲演开始15分钟内容的听众中能够记住演讲内容的占40%；听到一场讲演最初30分钟内容的听众中能够记住最初15分钟里演讲内容的占23%；那些听了40分钟的听众，只能记住全部内容的20%。第8页，共16页。讲师应具备特别的技能 有效的声音传送 善用肢体语言 在众多学员面前要保持良好的举止态度 以清晰和有逻辑的思路组织和研发课题的能力 洞察学员的细微反应的能力 运用互动答问技巧提高学员参与度第9页，共16页。讨论法第10页，共16页。案例讨论法是20世纪初由美国哈佛大学商学院首创的。第11页，共16页。一家大公司正准备要招收新的职员，其中一个测试的问题是第12页，共16页。你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。你经过一个车站。第13页，共16页。有三个人正在等公共汽车。一个是快要死的老人。有一个医生，他曾救过你的命。还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想嫁/娶的人。第14页，共16页。但你的车只能坐一个人，你会如何选择那？请解释一下你的理由。第15页，共16页。演讲完毕，谢谢观看！第16页，共16页。
