1、分米、毫米的认识第1页，共17页。1、目标2、课前需掌握的知识3、教材与学生分析4、教学策略5、资源6、课前准备7、教学过程第2页，共17页。目标：1、知识技能目标 通过学生自主学习，认识长度单位分米和毫米，知道各长度单位之间的进率，并会进行各长度单位之间的化聚。2、情感态度目标 通过量、比、算等活动培养学生的动手能力和合作探讨精神，从而培养学生的探究和创新精神。第3页，共17页。课前需要掌握的知识：课前需要掌握的知识：1、认识长度单位米、厘米2、知道1米=100厘米3、长度单位米、厘米观念的建立，并能大致比划他们的实际长度。第4页，共17页。教材与学生分析教材与学生分析 本课的教学内容比较抽
2、象，要加强演示操作与实践活动，联系实际来丰富学生的感性认识，帮助学生形成长度单位的概念。本班的学生有较强的自学能力，并掌握一定的计算机运用技能。第5页，共17页。教学策略教学策略 本课时的一个教学难点就是学会正确测量，为了突破这个难点，我链接了网页，让学生自学，然后，分组测量物体的长度，再利用java插件测量长度。单位化聚也是本课时的难点，我再次利用插件，让学生完成练习，再讨论单位化聚的规律，突破了这个难点。第6页，共17页。资源资源 有足够多的计算机提供给每一个学生学习使用。接入到网址：http:/ 1、请同学们回忆一下，以前我们学过了、请同学们回忆一下，以前我们学过了 哪些长度单位？哪些长
3、度单位？米(m)厘米(cm)2、谁能比划一下，一米有多长，一厘米又有多长？第10页，共17页。1 1、放手让学生独立学习，通过小组自学、放手让学生独立学习，通过小组自学的方式，认识毫米、分米。的方式，认识毫米、分米。2 2、能比划毫米分米的实际长度。、能比划毫米分米的实际长度。二、独立学习、探究新课二、独立学习、探究新课第11页，共17页。三、动手操作，学习测量三、动手操作，学习测量1 1、利用网页，学习正确的测量方法。、利用网页，学习正确的测量方法。http:/ 2、分组测量数学课本的厚度、课桌桌面的长、宽。、分组测量数学课本的厚度、课桌桌面的长、宽。3 3、利用插件，小组量出铅笔的长度。、
4、利用插件，小组量出铅笔的长度。http:/www.teachingmeasures.co.uk/length/dragdist/ruler15cm.htmlhttp:/www.teachingmeasures.co.uk/length/dragdist/ruler30cm.html第12页，共17页。四、小组探究，发现规律四、小组探究，发现规律1、运用电脑插件，完成填空练习http:/ 3厘米厘米=()毫米毫米56分米分米=()厘米厘米 1米米=()分米分米=()厘米厘米50毫米毫米=()厘米厘米 170分米分米=()米米400厘米厘米=()分米分米 800毫米毫米=()厘米厘米=()分米分米 2、分组讨论这2组单位化聚的规律3、交流总结发现的化聚规律第13页，共17页。五、巩固练习，形成技能五、巩固练习，形成技能1、完成练习（1）量一量，填一填（2）在正确的答案上打“”2、交流反馈第14页，共17页。六、拓展阅读，开阔眼界六、拓展阅读，开阔眼界1、阅读自己感兴趣的网页http:/ 引你？为什么？引你？为什么？第16页，共17页。谢谢观赏第17页，共17页。
