1、 人人都称李白为人人都称李白为“诗仙诗仙”，说，说“李李杜文章在，光焰万丈长杜文章在，光焰万丈长”。就这样一个。就这样一个才华横溢的李白，却有一个人让他钦佩才华横溢的李白，却有一个人让他钦佩不已。他就是崔颢。崔颢曾经在黄鹤楼不已。他就是崔颢。崔颢曾经在黄鹤楼上题了一首诗，当李白去黄鹤楼游玩，上题了一首诗，当李白去黄鹤楼游玩，也想题诗一首的时候，他看到这首诗，也想题诗一首的时候，他看到这首诗，却大喊一声却大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。诗在上头。”便扬长而去便扬长而去导导 崔颢崔颢 唐朝汴梁的进士。唐朝汴梁的进士。他才思敏捷，他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终
2、不得志，极为失善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。意。唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少慈恩塔下题名处，十七人中最少年年”，得意之情，溢于言表，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程似锦了，到二十岁就中了进士，本以为是前程似锦了，实际却是宦海浮沉，终不得志。实际却是宦海浮沉，终不得志。崔崔颢颢先欣赏一个小视频。再独立完成学先欣赏一个小视频。再独立完成学案案“自学深思自学深思”的的
3、1、2题。题。思思小组讨论，完成学案小组讨论，完成学案“合作探究合作探究”的四个问题。（的四个问题。（要求：在书上圈点要求：在书上圈点勾画，学案上写出正确答案勾画，学案上写出正确答案）议议展展踊跃举手，展示自己的答案踊跃举手，展示自己的答案 尾联中的尾联中的“愁愁”字字1.诗中最能概括作者感情的是哪一联哪一个字诗中最能概括作者感情的是哪一联哪一个字?2.诗人写了黄鹤楼前怎样的美景？用自己的话说一说。诗人写了黄鹤楼前怎样的美景？用自己的话说一说。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。艳阳高照，树绿草茂，好一派山河艳阳高照，树绿草茂，好一派山河美景。（美景。（以乐写哀以乐写
4、哀）落日（落日（夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。落日时分，倦鸟归巢，游子思乡）落日时分，倦鸟归巢，游子思乡）3.是什么勾起了诗人心中的思乡之愁？是什么勾起了诗人心中的思乡之愁？4.五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？传达了诗人怎样的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。以及对归宿的向往。评评黄黄 鹤鹤 楼楼 昔人昔人/已乘已乘/黄鹤去，此地黄鹤去，此地/空余空余/黄鹤楼。黄鹤楼。黄鹤黄鹤/一去一去
5、/不复返，白云不复返，白云/千载千载/空悠悠。空悠悠。晴川晴川/历历历历/汉阳树，芳草汉阳树，芳草/萋萋萋萋/鹦鹉洲。鹦鹉洲。日暮日暮/乡关乡关/何处是？烟波江上何处是？烟波江上/使使/人愁。人愁。读、唱诗歌，注意字音，停顿。思考：主要写读、唱诗歌，注意字音，停顿。思考：主要写了什么内容？表达了什么情感？了什么内容？表达了什么情感？理解概括意思理解概括意思黄黄 鹤鹤 楼楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。首联首联传说传说 仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空
6、悠悠。颔联分析颔联分析 黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云依旧悠黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云依旧悠然自得地飘来飘去然自得地飘来飘去（诗人想象，白云有情感与楼相伴诗人想象，白云有情感与楼相伴）。）。黄黄 鹤鹤 楼楼 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。颈联颈联所见所见 登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。尾联尾联所思所思（用抒情作结用抒情作结）可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿可是日近黄昏，极目远眺，我的
7、故乡在哪儿呢？呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！赏析赏析赏析诗歌的方法：赏析诗歌的方法：1.赏意象赏意象（描绘了什么？）（描绘了什么？）2.抓特点抓特点（怎么描绘的？）（怎么描绘的？）3.赏语言赏语言（品关键词，抓修辞）（品关键词，抓修辞）4.体会诗中的体会诗中的意境意境和诗人和诗人情感情感诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的传说表达了作者怎样的情感情感？传达出诗人传达出诗人内心内心的的孤寂孤寂与与苦闷苦闷 赏析赏析昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼抓情感赏析抓情感赏析五
8、、六句写看到的五、六句写看到的繁荣景象繁荣景象，而七、八两句却，而七、八两句却写写清冷的思乡之情清冷的思乡之情，运用了什么表现手法？传，运用了什么表现手法？传达了诗人怎样的情感？达了诗人怎样的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。以及对归宿的向往。赏析赏析抓特点（怎么描绘的？）抓特点（怎么描绘的？）“此地此地空空余黄鹤楼余黄鹤楼”和和“白云千载白云千载空空悠悠悠悠”中都中都有一个有一个“空空”字，试比较这两个字，试比较这两个“空空”字的意字的意义作用有何不同。（义作用有何不同。（4分）分）第一个第一个“空空”可理解为可理解为“环境空环境空荡荡荡
9、荡”，强调，强调空空间上间上的空虚。的空虚。这个这个“空空”字传达的是诗人内心字传达的是诗人内心的的孤独感孤独感。（2分）分）第二个第二个“空空”可理解为可理解为“空白空白”“”“徒然徒然”，强调强调时间上时间上的渺远。这个的渺远。这个“空空”字传达的是字传达的是诗人诗人仕途不顺仕途不顺而内心而内心失落与惆怅。失落与惆怅。（2分）分）抓关键字赏析抓关键字赏析主要内容情感主要内容情感这首诗用虚实结合的写法，这首诗用虚实结合的写法，写了黄鹤楼的传说以及登写了黄鹤楼的传说以及登楼所见之境，表达了作者楼所见之境，表达了作者思乡的思乡的愁苦愁苦之情。之情。本诗引用黄鹤楼的神话传说，本诗引用黄鹤楼的神话传
10、说，表现了诗人内心的什么情感？表现了诗人内心的什么情感？本诗引用黄鹤楼的神话传说，空本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的内心的孤寂与苦闷孤寂与苦闷。哪一句是作者登上黄鹤楼所看到哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？的景致？晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。3第三联描写繁荣的景致，有什么作用？第三联描写繁荣的景致，有什么作用？以繁茂之景以繁茂之景反衬反衬凄清之情，烘托孤寂的凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。思乡之情。逢入京使逢入京使 岑参岑参故园东望路漫漫，故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。凭君传语报平安。学以致用学以致用这首诗抒发了诗人什么情感？这首诗抒发了诗人什么情感？思乡思乡作业1.搜集有关黄鹤楼的诗文，积累知识。2背诵默写，写一段赏析文字。
