1、第1页，共26页。第一课时第一课时第2页，共26页。回顾课文大自然的声音回顾课文大自然的声音,你会选择文中哪些你会选择文中哪些句子进行摘抄句子进行摘抄?例如：例如：风风,是大自然的音乐家是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他会在森林里演奏他的手风琴。他的手风琴。这句话写得好这句话写得好,运用比喻、拟人的修辞方法运用比喻、拟人的修辞方法,赋予赋予风以人的情感风以人的情感,如见其人。如见其人。第3页，共26页。回顾课文父亲回顾课文父亲,树林和鸟课后第三题的要求树林和鸟课后第三题的要求,先从文中选择句子抄下来先从文中选择句子抄下来,说一说你抄这句话的理由说一说你抄这句话的理由,然后在旁边写一写读后的感
2、受。然后在旁边写一写读后的感受。例如例如:我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。的父亲。提示提示:这个句子紧扣这个句子紧扣“像树一般兀立的像树一般兀立的”这个词语这个词语,运用比喻的修辞方法让对鸟和树林心存真爱的运用比喻的修辞方法让对鸟和树林心存真爱的“父亲父亲”的形象跃然纸上、栩栩如生的形象跃然纸上、栩栩如生,让人仿佛身临其境。让人仿佛身临其境。第4页，共26页。同桌交流说说读书时摘抄的方法。同桌交流说说读书时摘抄的方法。会摘抄一些写得好的、形象生动的语会摘抄一些写得好的、形象生动的语句句,通过对重点词语的理解写出读后感通过对重点词语的理解写出读后感
3、受受第5页，共26页。我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来语句分门别类地写下来,经常翻看经常翻看,对我的对我的习作很有帮助。习作很有帮助。摘抄知多少摘抄知多少 读书时读书时,我会画出写得好的我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。语句，记录在摘抄本上。第6页，共26页。摘抄时摘抄时,遇到写得生动的语句遇到写得生动的语句,我会在我会在旁边写写感受旁边写写感受,特别喜欢的我还会背下来。特别喜欢的我还会背下来。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。对比一下交流平台中的方法和自对比一下交流平台中的方法和自己的方法，你又
4、有哪些收获？己的方法，你又有哪些收获？第7页，共26页。小组交流、总结读书时摘抄的方法。小组交流、总结读书时摘抄的方法。读书时要主动在文中标画出写得好的语句；读书时要主动在文中标画出写得好的语句；读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄行摘抄,记录在摘抄本上；记录在摘抄本上；摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受受,特别喜欢的语句可以背诵；特别喜欢的语句可以背诵；最后在摘抄内容的右下方注明出处最后在摘抄内容的右下方注明出处,以备查询。以备查询。第8页，共26页。除了画好句记录、归类摘抄、写感受、背诵、除了画好
5、句记录、归类摘抄、写感受、背诵、标出处标出处,平时读书时平时读书时,你还有哪些好的方法和做法你还有哪些好的方法和做法?读书除了摘抄法读书除了摘抄法,我还会采用读背法。我还会采用读背法。还有一种积累语言的好方法还有一种积累语言的好方法,就是达标法。首先就是达标法。首先,根据自己的实际情况根据自己的实际情况,先给自己制订出每一学期读书先给自己制订出每一学期读书的目标要求的目标要求;然后然后,把总目标分解成小目标把总目标分解成小目标,也就是每也就是每周阅读多少书。这样周阅读多少书。这样,通过扩大阅读量通过扩大阅读量,也可以积累语也可以积累语言。言。第9页，共26页。平舌音平舌音 采莲曲采莲曲 唐唐
6、王昌龄王昌龄荷荷 叶叶 罗罗 裙裙 一一 色色 裁裁,芙芙 蓉蓉 向向 脸脸 两两 边边 开。开。乱乱 入入 池池 中中 看看 不不 见见,闻闻 歌歌 始始 觉觉 有有 人人 来。来。juju/第10页，共26页。认真观察插图认真观察插图,用自己的话用自己的话说一说图中画了什么。说一说图中画了什么。碧绿的荷叶挨挨挤挤、粉红的碧绿的荷叶挨挨挤挤、粉红的荷花娇艳动人、荷花池中一条小荷花娇艳动人、荷花池中一条小船船第11页，共26页。发挥想象，发挥想象，小组内交流小组内交流,说一说说一说：这首诗描绘了这首诗描绘了一幅什么样的画面一幅什么样的画面?古诗大意是采莲少女的绿罗裙融入到田田荷古诗大意是采莲少
7、女的绿罗裙融入到田田荷叶中叶中,仿佛一色分不清楚仿佛一色分不清楚,少女的脸庞掩映在盛开少女的脸庞掩映在盛开的荷花间的荷花间,相互映照相互映照,人花难辨。少女混入莲池中人花难辨。少女混入莲池中不见了踪影不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。听到歌声四起才觉察到有人前来。第12页，共26页。根据填空背古诗根据填空背古诗荷叶罗裙（荷叶罗裙（）,（）两边开。两边开。乱入池中乱入池中（）,（）有人来。有人来。看谁背得快看谁背得快,背得准确。背得准确。第13页，共26页。第二课时第二课时第14页，共26页。读一读读一读,想象句子描写的情形想象句子描写的情形,然后照样子然后照样子写句子。写句子。它的声音
8、小得几乎听不见了。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。他跑得像兔子一样快。第15页，共26页。妈妈累得妈妈累得 。得得 。直不起腰直不起腰我会写我会写:小明跑小明跑像风一样快像风一样快第16页，共26页。读一读下面的句子读一读下面的句子,想一想句子中加点的想一想句子中加点的“得得”字的前后部分字的前后部分,说一说你发现了什么说一说你发现了什么?它的声音小得几乎听不见了。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。他跑得像兔子一样快。.“得得”字前面一般是表示动作的词语字前面一般是表示动作的词语,如如“摔摔”“”
9、“急急”跑跑”；后面是用来说明；后面是用来说明“得得”前前面的动作怎么样面的动作怎么样,如如“还挺重还挺重”“”“直跺脚直跺脚”“”“像像兔子一样快兔子一样快”。每个句子的表达都很具体形象。每个句子的表达都很具体形象。第17页，共26页。读一读下面的词语读一读下面的词语,我会把它们恰当地连起来我会把它们恰当地连起来,组组成新的短语。成新的短语。饿得饿得封得封得吓得吓得吹得吹得画得画得栩栩如生栩栩如生奄奄一息奄奄一息严严实实严严实实哇哇直叫哇哇直叫无影无踪无影无踪第18页，共26页。把下面带把下面带“得得”字的句子补充完整。字的句子补充完整。迁移训练迁移训练妈妈累得妈妈累得 ，明明冷得明明冷得
10、，大家高兴得大家高兴得 ，天气热得天气热得 ，.第19页，共26页。读一读下面的句子读一读下面的句子,观察句中加点词语观察句中加点词语,交流你交流你的发现。的发现。小溪淙淙小溪淙淙,流向河流流向河流;河流潺潺河流潺潺,流向大海流向大海;大大海哗哗海哗哗,汹涌澎湃。汹涌澎湃。谣远的夜空有一个弯弯的月亮谣远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥面是那弯弯的小桥 观察交流观察交流.第20页，共26页。我发现：每句话中上一句话结尾的词语是下我发现：每句话中上一句话结尾的词语是下一句话开头的词语，这是一种新奇有趣的句子表一句话开头的词语，这是一种新奇有趣的句子表达形式。达形式。
11、第21页，共26页。弯弯的小桥旁边弯弯的小桥旁边 。夏日的清晨夏日的清晨,风儿吹醒了树儿，风儿吹醒了树儿，。自由想象，试着继续往下续说自由想象，试着继续往下续说实践运用实践运用第22页，共26页。父父及及英英柔柔蒙蒙奏奏雾雾翅翅第23页，共26页。我发现我发现:这这8 8个字都带有撇和捺。撇和捺写得舒个字都带有撇和捺。撇和捺写得舒展展,字形就优美。字形就优美。“及及”撇不要写得太陡撇不要写得太陡,否则显得否则显得重心不稳。重心不稳。“奏、雾奏、雾”的撇和捺要盖住下面部分；的撇和捺要盖住下面部分；“翅翅”里的捺尽量向右边平伸出去里的捺尽量向右边平伸出去,托住托住“羽羽”。“柔柔”的撇和捺要写得相对短些的撇和捺要写得相对短些,与中间的竖角度与中间的竖角度以以4545度为宜。度为宜。第24页，共26页。你曾经学过哪些带有你曾经学过哪些带有“撇和捺撇和捺”的笔画的的笔画的字字?在练习本上写一写在练习本上写一写,练一练。练一练。第25页，共26页。第26页，共26页。
