1、人教版选修教材外国小说欣赏第一单元微信公众号 与子谐教温故知新，积累知识储备温故知新，积累知识储备壹四大文学体裁三要素小说、散文、诗歌、戏剧关于小说人物形象、故事情节、典型环境概念一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。描写手法情节模式按内容:语言、动作、肖像、神态、心理、细节、环境（景物）。按技巧:工笔、白描，侧面、正面。环境：自然与人文（社会）。关于小说 完整模式：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。一般模式：开端、发展、高潮、结局。分类按篇幅：长、中、短、微。按创作原则：现实主义、浪漫主义。按时代：古代小说、现代小说、当代小说。按国家
2、：中国小说、外国小说。按题材：言情、武侠、科幻、魔幻、侦探、历史、纪实等。按表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流等。贰改编故事，体会叙述艺术改编故事，体会叙述艺术改编故事，体会叙述艺术改编故事，体会叙述艺术 一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸也正好肚餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，已子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来呢？它想了经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来呢？它想了想，灵机一动，
3、抬头对乌鸦说：想，灵机一动，抬头对乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？样？”乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主意，便闭口不乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主意，便闭口不理。狐狸看见此计不成，拔脚就走，边走边说：理。狐狸看见此计不成，拔脚就走，边走边说：“没想没想到我今天碰到一只哑巴，原来你根本不会唱歌。到我今天碰到一只哑巴，原来你根本不会唱歌。”乌鸦乌鸦一听急了，赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。一听急了，赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。狐狸叼起肉，一溜烟
4、跑了。狐狸和乌鸦的故事狐狸和乌鸦的故事改编故事，体会叙述艺术改编故事，体会叙述艺术我受骗了我受骗了 一天，我偷来一块肉，停在一棵树上正要美餐一顿，这时，一天，我偷来一块肉，停在一棵树上正要美餐一顿，这时，树下走过来一只狐狸。我马上警惕起来。因为我知道狐狸向来树下走过来一只狐狸。我马上警惕起来。因为我知道狐狸向来很狡猾，他老是骗人。看样子他今天又没安好心。我不理他，很狡猾，他老是骗人。看样子他今天又没安好心。我不理他，开始吃肉了。狐狸看见我在吃肉，馋得直流口水，急得在树底开始吃肉了。狐狸看见我在吃肉，馋得直流口水，急得在树底下直打转。看我把你馋死！我故意把吃肉的声音弄得很响。忽下直打转。看我把你
5、馋死！我故意把吃肉的声音弄得很响。忽然，狐狸在树下说话了：然，狐狸在树下说话了：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？”我一听就知道狐我一听就知道狐狸葫芦里卖的是什么药，他是要引诱我张嘴，骗我嘴狸葫芦里卖的是什么药，他是要引诱我张嘴，骗我嘴上上的肉。的肉。于是我沉默不语，仍然吃得津津有味。过了一会儿，狐狸看见于是我沉默不语，仍然吃得津津有味。过了一会儿，狐狸看见我没理他，拔腿就走，边走边叹气说：我没理他，拔腿就走，边走边叹气说：“没想到我今天碰到一没想到我今天碰到一个哑巴，原来你根本不会唱歌
6、。个哑巴，原来你根本不会唱歌。”我一听这话急了，我想，我我一听这话急了，我想，我平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能让一只狐狸给小看了。平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能让一只狐狸给小看了。于是，我不顾一切地张开嘴巴，这样一来，肉掉下去了。狐狸于是，我不顾一切地张开嘴巴，这样一来，肉掉下去了。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。我气得哇哇大叫，真后悔自己太爱慕虚叼起肉，一溜烟跑了。我气得哇哇大叫，真后悔自己太爱慕虚荣，一顿到嘴的美味就这样没了。荣，一顿到嘴的美味就这样没了。乌鸦版乌鸦版改编故事，体会叙述艺术改编故事，体会叙述艺术今天的运气真不错今天的运气真不错 我已经好几天没有吃一顿饱饭了，这年头，弄点
7、吃的可真不我已经好几天没有吃一顿饱饭了，这年头，弄点吃的可真不容易。我饥肠辘辘地在一棵树下走来走去，饿得头发晕。这时，容易。我饥肠辘辘地在一棵树下走来走去，饿得头发晕。这时，我听到头顶上有响声，我抬头一看，原来飞来了一只乌鸦，嘴我听到头顶上有响声，我抬头一看，原来飞来了一只乌鸦，嘴里还衔着一大块肉呢！她停在树上。一大块肉，足足有三两重。里还衔着一大块肉呢！她停在树上。一大块肉，足足有三两重。好，美味来了！我心里一喜。可是我心里又一急，怎么样才能好，美味来了！我心里一喜。可是我心里又一急，怎么样才能把肉从树上骗下来呢？我脑子飞快地转动，好，想起来了，不把肉从树上骗下来呢？我脑子飞快地转动，好，想
8、起来了，不是听说乌鸦爱慕虚荣吗？我就从这里下手。我清了清嗓子，抬是听说乌鸦爱慕虚荣吗？我就从这里下手。我清了清嗓子，抬头对乌鸦说：头对乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？你的歌声更美，不知是不是这样？”说完这话，半天没有听到说完这话，半天没有听到树上的回答，我想，这只乌鸦，可能识破了我的计谋。听得树树上的回答，我想，这只乌鸦，可能识破了我的计谋。听得树上吃肉的声音，我心急如火，心想还不快想办法，肉就被她吃上吃肉的声音，我心急如火，心想还不快想办法，肉就被她吃光了。我又生一计，假装要走的样子，边走边说：光了。我又
9、生一计，假装要走的样子，边走边说：“没想到我没想到我今天碰到一个哑巴，原来你根本就不会唱歌。今天碰到一个哑巴，原来你根本就不会唱歌。”我偷眼瞧瞧乌我偷眼瞧瞧乌鸦，看见她终于急了，只听鸦，看见她终于急了，只听“哇哇”的一声，那块肉掉了下来。的一声，那块肉掉了下来。我赶紧跑过去，叼起肉一溜烟跑掉了。我赶紧跑过去，叼起肉一溜烟跑掉了。狐狸版狐狸版改编故事，体会叙述艺术改编故事，体会叙述艺术同样的一个故事，用了三种讲法。这三种讲法有什么不同呢？三个故事用了两种人称、三个人物的角度来叙述的。第一个故事是第三人称；第二三个故事用了两种人称、三个人物的角度来叙述的。第一个故事是第三人称；第二个故事是第一人称
10、，故事中的乌鸦变成了个故事是第一人称，故事中的乌鸦变成了“我我”，以乌鸦的口吻来讲这个故事；第，以乌鸦的口吻来讲这个故事；第三个故事是第一人称，故事的中狐狸变成了三个故事是第一人称，故事的中狐狸变成了“我我”，以狐狸的口吻来讲这个故事。，以狐狸的口吻来讲这个故事。内容一样，角度不同，故事刻画的心理活动、所表现的性格，最后在读者这里表现内容一样，角度不同，故事刻画的心理活动、所表现的性格，最后在读者这里表现的效果也不同。的效果也不同。小说，是一种叙事艺术，主要是叙述，讲故事。既然要讲，就有一个选小说，是一种叙事艺术，主要是叙述，讲故事。既然要讲，就有一个选择和确定讲述角度问题。所谓叙述角度，就是
11、故事是由谁讲的，故事里择和确定讲述角度问题。所谓叙述角度，就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的，它决定了叙述者以何种身份、发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲故事。何种角度来讲故事。研读文本，探究叙述角度研读文本，探究叙述角度叁 我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。-莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒我从十二岁起，便在镇口
12、的咸亨酒店里当伙计专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。-鲁迅鲁迅孔乙己孔乙己 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部
13、的一个小书记结了婚。只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的
14、黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想感慨和狂乱的梦想 。-莫泊桑莫泊桑项链项链 说说这些片段使用什么人称叙述？第一篇：第一人称。第二篇：第一人称。第三篇：第三人称。第一、二篇的叙述以一个小孩的口吻叙述，他的视角（相对于社会来说）是仰视的，这个视角决定了这样的叙事是一种“现
15、在进行时”的叙事，使读者与作品中的人物一同经历着成长的或者所见到的人间的悲欢。第三篇小说是第三人称，只知道介绍的内容，看不出具体是谁，但是“他”很厉害，仿佛知道她的一切，“前世今生”。叙述角度 小说是要有一个讲述人的，即故事由谁来讲。要给自己找小说是要有一个讲述人的，即故事由谁来讲。要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙事的角度。它也可称为视角，一个叙述的身份和位置，这就是叙事的角度。它也可称为视角，是一个小说叙述的立足点；它决定了叙述者以何种身份、何种是一个小说叙述的立足点；它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事角度来讲述故事。叙述角度包括“全知视角”和“有限视角”，分别又称为上帝俯
16、瞰”和“凡人目光”。美国学者梅仪慈说：“表面上同一样的故事，同一样的事件，叙述方式角度不同，所取得的艺术效果，所表达的内容含义，可能差别很大。”上帝俯瞰全知视角 特点特点：小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。好处好处：便于作者对人物、情节的掌控；便于作者对人物主评：便于作者对人物、情节的掌控；便于作者对人物主评 判，使作判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。者的倾向鲜明地展示在读者面前。凡人目光有限视角 特点特点：小说的叙事人不再是全知全能的上帝
17、小说的叙事人不再是全知全能的上帝作者，而是小说中的某个人物，作者，而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中讲究含蓄，讲究隐藏、留白。往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。的世界。好处好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。的魅力，将读者变为小说的第二作者。给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。两种视角的区别全知视角的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人
18、物的心理全知视角的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。有限视角的叙和命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。有限视角的叙述者则只介绍故事的部分情节，把一部分内容隐藏起来了。述者则只介绍故事的部分情节，把一部分内容隐藏起来了。有限视角的两种情况叙述者和人物知道得一样多。叙述者和人物知道得一样多。在桥边的老人中，小说主人公在桥边的老人中，小说主人公“我我”就是故事的讲述人。叙述者和人物是重叠的，就是故事的讲述人。叙述者和人物是重叠的，“我我”作为作品中的一个人物，完全以自己的世界观和立场出发叙事。在讲述这个故事作为作品
19、中的一个人物，完全以自己的世界观和立场出发叙事。在讲述这个故事时，叙述者似乎和人物所知道得一样多。时，叙述者似乎和人物所知道得一样多。叙述者知道得比人物少。叙述者知道得比人物少。这在侦探类小说中尤为常见。侦探类小说往往以案件的结果作为开头，引起悬念。在柯这在侦探类小说中尤为常见。侦探类小说往往以案件的结果作为开头，引起悬念。在柯南道尔福尔摩斯探案集和阿加莎南道尔福尔摩斯探案集和阿加莎克里斯蒂的侦探小说中，总是由侦探展开调查，克里斯蒂的侦探小说中，总是由侦探展开调查，不断地抛出迷惑读者甚至叙述者的线索，不到最后侦探揭示谜底，似乎连叙述者都不知不断地抛出迷惑读者甚至叙述者的线索，不到最后侦探揭示谜
20、底，似乎连叙述者都不知道谁是真凶。叙述者完全站在一个旁观者的角度，通过人物的外部对话和行动来展开故道谁是真凶。叙述者完全站在一个旁观者的角度，通过人物的外部对话和行动来展开故事，他显然是要等人物行动之后，才能和读者一起判断出事情的发展。事，他显然是要等人物行动之后，才能和读者一起判断出事情的发展。视角的转换在同一篇小说中，视角也可以灵活转换。芥川龙之介的莽丛中讲叙一件杀人案件，由多个当事人各自叙述案件发生的经过。作者巧妙地将有限视角与全知视角结合，将有限视角统摄于全知视角之下，有节制地讲述故事，又回避了作者参与的痕迹。作者将每个当事人的叙述汇总在一起，而每个人物的视角都是有限的，作者让这些来自
21、于不同视角的互相矛盾的叙事互相颠覆、互相印证，从而叠加出一个破碎的难以确定的所谓“真相”。课堂演练：阅读下面小说，分别以回乡士兵和约安的视角，用第一人称有限视角来叙述这篇小说的内容，可以适当增加细节和增删词语。德军剩下来的东西德军剩下来的东西 法法 哈巴特哈巴特霍利霍利 战争结束了。他回到从德军手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙在路灯昏黄的街上走战争结束了。他回到从德军手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒的口气和他讲：着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒的口气和他讲：“到哪去？是不是上我那里？到哪去？是不是上我那里？”他笑笑，说：他笑笑，说：“不。不上你那里
22、不。不上你那里我找我的妻子。我找我的妻子。”女人突然嚷了起来：女人突然嚷了起来：“啊！啊！”他也不由自主抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进女人的肉里。他们的他也不由自主抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着眼睛闪着光，他喊着“约安！约安！”把女人抱了起来。把女人抱了起来。提示：提示：小说反映了“二战”中纳粹德军对法国领土的践踏和对法国人民的蹂躏。战争剩下的不仅仅是残垣断壁，一片废墟，更严重的是对人民心理和灵魂上的巨大创伤。小说当中，让抗战英雄在前线流血，又让他们回故乡流泪，这是怎样的惨烈的悲剧。小说由此来突出反战主题，控诉战争的罪恶，意义深远。以士兵
23、的视角叙述 这该死的战争终于结束了，我急急忙忙收拾好行装，踏上回乡的火这该死的战争终于结束了，我急急忙忙收拾好行装，踏上回乡的火车。我美丽的家乡，我迷人的约安，你还好吗？征战这么多年，都没收车。我美丽的家乡，我迷人的约安，你还好吗？征战这么多年，都没收到你的消息，你还好吗？快到了，快到了，我匆匆忙忙走着，寻找着我到你的消息，你还好吗？快到了，快到了，我匆匆忙忙走着，寻找着我熟悉的街区，这条步行街啊，都成什么了，残垣断壁，路面布满坑坑洼熟悉的街区，这条步行街啊，都成什么了，残垣断壁，路面布满坑坑洼洼，昏黄的路灯一闪一闪，像是快要断气一样。洼，昏黄的路灯一闪一闪，像是快要断气一样。这时，一个女人低
24、着这时，一个女人低着头，从旁边的巷子跌跌撞撞冲过来，披散的头发遮住了半边脸，浑身酒头，从旁边的巷子跌跌撞撞冲过来，披散的头发遮住了半边脸，浑身酒气，她靠过身来一把抓住我的手说，气，她靠过身来一把抓住我的手说，“到哪去？是不是上我那里？到哪去？是不是上我那里？”我我急忙推开她，笑笑说急忙推开她，笑笑说“不。不上你那里不。不上你那里我找我的妻子。我找我的妻子。”她猛地抬她猛地抬起头看着我，忽然大声嚷了起来起头看着我，忽然大声嚷了起来“啊！啊！”我也不由自主抓住了女人的肩我也不由自主抓住了女人的肩头，迎着灯光。我终于看清这张脸，我紧紧抓住她的肩头，这是一张令头，迎着灯光。我终于看清这张脸，我紧紧抓住
25、她的肩头，这是一张令我魂牵梦萦的脸，这张曾经是那样轻轻脱俗现在却化着浓妆，写满憔悴我魂牵梦萦的脸，这张曾经是那样轻轻脱俗现在却化着浓妆，写满憔悴与疲惫的脸，是我的约安！我的妻子约安！与疲惫的脸，是我的约安！我的妻子约安！“约安！约安！”我大喊一声，把我大喊一声，把约安抱起来。活着就好，活着就好！约安抱起来。活着就好，活着就好！以约安的视角叙述 三天都没抢到大生意了，这可怎么办？这吝啬的美国佬，陪他灌了这么多瓶酒了，还被摸了个遍，就只给10美元，真该死。这条街今晚抢生意人太多了，就到下一条街碰碰运气吧。我甩了甩头，沿着巷子缓缓走去，路面布满坑坑洼洼，这该死的路。我忽然发现前面街上有一个男人匆匆忙
26、忙走着，嘿，运气不错，有生意了。我就快速冲出去，一把抓住那男人的手，趁机把身子往他身上靠，一头往他怀里蹭了蹭，无比温柔问他“帅哥，到哪去？是不是上我那里？”他急忙将我推开，笑笑说“不。不上你那里我找我的妻子。”啊，这声音怎么这么熟悉呢？我浑身一震，是他吗？是，我的马克龙，终于回来了！我猛地抬起头盯着他风尘仆仆的脸，那张变得又黑又瘦的脸，那双依然熠熠生辉的眼睛，我大声嚷了起来“啊！”男人紧紧抓住我，抓得我肩膀生痛。“约安！”他大喊一声，狠狠地把我抱起来。你终于回来了，活着就好，活着回来就好！可是，亲爱的马克龙，我对不起你啊，我也没办法，战争一开始我就下岗，工厂停业，无处打工，两个孩子要养，你又杳
27、无音讯，生死难料，我实在是没办法啊。对比品味，辨别人称作用对比品味，辨别人称作用肆红高粱片段第一人称“我”有限视角特点特点：“我我”既是故事的讲述者又是其中的参与者、见证者，亲历者。既是故事的讲述者又是其中的参与者、见证者，亲历者。好处：好处：真实亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒情。真实亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒情。不足：不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定限制，是只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定限制，是“有限有限 的讲述的讲述”举例：举例：海明威海明威桥边的老人桥边的老人中，中，“我我”就无法得知老人此时此刻内心的想就无法得知老人此时此刻内心的想法，所以就无从描写他的心理
28、活动了。鲁迅法，所以就无从描写他的心理活动了。鲁迅孔乙己孔乙己一件小事一件小事社戏社戏祝福祝福，伍尔夫，伍尔夫墙上的斑点墙上的斑点。注意：注意：小说中的小说中的“我我”不是作者本人。第一人称叙述中，不是作者本人。第一人称叙述中，“我我”不是作者，不是作者，而有人一看到而有人一看到“我我”，就以为是作者本人，这是错误的，就以为是作者本人，这是错误的，“我我”与小说中人其与小说中人其他任何一个角色一样，只是小说中的一个角色，没有特殊性。他任何一个角色一样，只是小说中的一个角色，没有特殊性。“我我”可以是主可以是主角，也可以是配角。角，也可以是配角。人民的名义片段第三人称“他”全知视角特点：特点：叙
29、述人只是故事的讲述者，并非故事的参与者、见证者、亲历者，叙述叙述人只是故事的讲述者，并非故事的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事之外，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限或无限。人站在故事之外，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限或无限。好处：好处：叙述自由，超越时空，无所不知。叙述自由，超越时空，无所不知。不足：不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。举例：举例：莫泊桑莫泊桑项链项链叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然一个叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然一个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧。志贺直哉冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的
30、人生悲剧。志贺直哉清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦。中国。中国古代四大名著。周梅森古代四大名著。周梅森人民的名义人民的名义。周总理，你在哪里朗诵第二人称“你”第二人称很特殊，严格说来，它算不上一种叙述角度。它不是讲述第二人称很特殊，严格说来，它算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。这种叙述方式者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。这种叙述方式 在叙事性文在叙事性文学作品中很少见。学作品中很少见。优点：优点：第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流。第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流。不足：不足：受环境限制，有明确的倾诉对象。受环境限制，有明确的倾诉对象。类别优点缺点第一
31、人称()第二人称第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流。受环境限制，有明确的倾诉对象。第三人称()有限视角有限视角全知视角全知视角或或有限视角有限视角拉近与读者的距离，能拉近与读者的距离，能使小说显得真实亲切，使小说显得真实亲切，同时便于抒发感情。同时便于抒发感情。第三人称不受时空限制，第三人称不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活。地展现丰富多彩的生活。只局限于叙述人的所见只局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制。所闻，受到一定的限制。不如第一人称的叙述那不如第一人称的叙述那么亲切和没有距离感。么亲切和没有距离感。直击考场，掌握答题规律直击考场，掌握答
32、题规律伍小说叙述角度常见题型1.1.小说用了第几人称，有何好处？小说用了第几人称，有何好处？2.“2.“我我”在小说中的作用有哪些？在小说中的作用有哪些？3.3.简要分析文章塑造某一个（次要）人物的作用。简要分析文章塑造某一个（次要）人物的作用。小说用了第几人称，有何好处？第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。有呼告的效果。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实灵活自由。小说叙述角度常见题型“我”在小说中的作用有哪些？结构方面，作为全文的线索，贯穿全文。情节方面，推动故事情节的发
33、展。人物方面，突出人物形象。方便主观心理的描写，易于抒情。增强真实感，写的都是我眼中事，心中事，充分展现我的内心世界，更具真实感。主题方面，深化小说主题。简要分析文章塑造某一个（次要）人物的作用是故事的见证者，穿针引线，推动情节的发展。对比反衬以突出主要人物。实战演练，小说鉴赏阅读小说提琴请从叙述人称、叙述角度两方面谈谈“我”（小玛丽）在小说中的作用。作用：从叙述人称看：“我”是第一人称的叙述者，使文中的人和事更具真实感，拉近了与读者之间的距离；从叙述角度看：“我”属有限视角，是贯穿全文的线索人物，小说通过“我”推进情节的发展，从而使“父亲”的形象得以丰满，最终使主题得以深化。实战演练，小说鉴
34、赏阅读小说阅读小说上一碗米饭的时间上一碗米饭的时间，回答问题：，回答问题：“我我”在小说在小说中的作用有哪些？中的作用有哪些？作用：“我我”是全文的线索；以是全文的线索；以“我我”所见所闻叙所见所闻叙事，增强故事的真实性。事，增强故事的真实性。“我我”是整个事件的见证者，是整个事件的见证者，全文通过全文通过“我我”的观察、心理活动等，推动故事情节的发的观察、心理活动等，推动故事情节的发展；服务员对待展；服务员对待“我我”与对待老头的态度形成对比，突与对待老头的态度形成对比，突出其势利的特点。出其势利的特点。34谢谢支持配合有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要
35、等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。
36、人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后
37、阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等
38、一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就
39、该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是
40、跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于
41、此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
