1、狐狸分奶酪狐狸分奶酪22221.1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）2.2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们
2、带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？u 串珠问题：串珠问题：1 1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？2.2.狐狸是在什么时候出现的？狐狸是在什么时候出现的？3.3.狐狸是怎样分奶酪的狐狸是怎样分奶酪的？4.4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.品读：品读：熊哥哥和熊弟弟在路上捡
3、到了一块奶酪，高兴熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。开始拌起嘴来。“拌起嘴来拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫铺垫。积累：积累：请你写出几个表示笑的词语。请你写出几个表示笑的词语。含笑含笑 大笑大笑 憨笑憨笑 苦笑苦笑 失笑失笑 仰天大笑仰天大笑眉开眼笑眉开眼笑2.2.“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：这半块是大一这半块是大一点儿。你们别急，看我的点儿。你们别急，看我的说着
4、便在大的这半块说着便在大的这半块上咬了一口。上咬了一口。”狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狸的什么特点？狸的什么特点？狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把蛋狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。3.3.“你可真会分！你可真会分！两两只小熊生气了只小熊生气了，整块奶酪都整块奶酪都被你吃光了！被你吃光了！”这里连用两个感叹句有什么意义？这里连用两个感叹句有什么意义？连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。结果不满意。4.4.“小熊，我分的可
5、公平啦！小熊，我分的可公平啦！狐狸笑着说，狐狸笑着说，你们你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。”这段语言描这段语言描写表现了什么？写表现了什么？从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。阅读方法解密：阅读方法解密：认识破折号认识破折号u概念概念：表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。u作用作用：1.1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。行文中解释说明的语句，用破折号标明。2.2.话题突然转变，用破折
6、号标明。话题突然转变，用破折号标明。3.3.声音延长，象声词后用破折号。声音延长，象声词后用破折号。4.4.事项列举分承，各项之前用破折号。事项列举分承，各项之前用破折号。5.5.表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注夹注。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：狐狸非常的狡猾。狐狸非常的狡猾。从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？从狐狸分奶酪这件事
7、上，你发现狐狸有什么特点？1 1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。样分。u串珠问题：2 2.狐狸是在什么时候出现的？狐狸是在什么时候出现的？两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。3 3.狐狸是怎样分奶酪的？狐狸是怎样分奶酪的？狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。把奶酪全吃光了。4 4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？来的？不满意
8、。不满意。“你可真会分你可真会分”两只小熊生气了，两只小熊生气了，“整整块奶酪都被你吃光了！块奶酪都被你吃光了！”课文结构课文结构熊哥哥熊哥哥熊弟弟熊弟弟狐狸狐狸同伴之间要同伴之间要互相谦让互相谦让见到奶酪见到奶酪高兴高兴拌嘴拌嘴故意分的不均故意分的不均狐狸分奶酪狐狸分奶酪轮流吃轮流吃吃光吃光本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的
9、更多。不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读鹬蚌相争鹬蚌相争一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。鹬鸟对蚌说：鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!”!”蚌对鹬鸟说：蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!”!”它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，它两个各不相让，谁也
10、不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，一下子把它们都捉走了。一下子把它们都捉走了。蝉与狐狸蝉与狐狸 蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏他的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这赏他的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为么悦耳的声音。蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉，猛扑过去，
11、抓住它。蝉说道：是蝉，猛扑过去，抓住它。蝉说道：“喂，坏家伙，你若以为我会飞下喂，坏家伙，你若以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻警惕狐狸。警惕狐狸。”这是说，聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。这是说，聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。国学诵读国学诵读兄兄道道友，弟友，弟道道恭，兄弟睦，孝恭，兄弟睦，孝在在中。财物轻，怨中。财物轻，怨何何生，言语忍，忿生，言语忍，忿自自泯。或饮食，或泯。或饮食，或坐坐走，长者先，走，长者先，幼幼者者后。后。（弟（弟子规出则悌（节选子规出则悌（节选）走进中华传
12、统文化走进中华传统文化【谜语谜语】尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一动物尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一动物 谜底：（谜底：（）狐狸狐狸这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤计这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。较，要互相谦让，否则会失去的更多。1.1.分角色朗读课文。说说狐狸是怎样分奶酪的。分角色朗读课文。说说狐狸是怎样分奶酪的。点拨：点拨：先根据课文中出现的动物找出朗读不同的角色的学先根据课文中出现的动物找出朗读不同的角色的学生，再找一个学生读旁白。读的时候要读出不同的动物的生，再找一个学生读旁白。读的时候要读出不同的动物的语气。符合他们的性格特
13、点。语气。符合他们的性格特点。答案：答案：狐狸先把奶酪分成不匀的两块，两只小熊不乐意，狐狸先把奶酪分成不匀的两块，两只小熊不乐意，狐狸就把大块的奶酪咬去一口，可是咬过的奶酪又小了，狐狸就把大块的奶酪咬去一口，可是咬过的奶酪又小了，狐狸就又在大一点的奶酪上咬了一口，狐狸就这样轮流地狐狸就又在大一点的奶酪上咬了一口，狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪。咬着咬着，奶酪被狐狸全吃光了，一点儿咬着两块奶酪。咬着咬着，奶酪被狐狸全吃光了，一点儿也没剩下。也没剩下。2.2.狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎吃一
14、口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？么做？我不同意狐狸的说法。这是狐狸在狡辩。如果我不同意狐狸的说法。这是狐狸在狡辩。如果我是小熊，会自己把奶酪分开，把大一点的给对方。我是小熊，会自己把奶酪分开，把大一点的给对方。一、读拼音，写字词。一、读拼音，写字词。ni cho ni cho熊哥哥和熊弟弟为了一块（熊哥哥和熊弟弟为了一块（）酪（）酪（）j mn n pnj mn n pn了起来。狐狸（）来劝说。为了（），了起来。狐狸（）来劝说。为了（），z xz x狐狸（）地把奶酪分成了两半，可仍然半块大狐狸（）地把奶酪分成了两半，可仍然半块大半块小。半块小。习题源于习题源于典中点典中点的的“
15、基础练习基础练习”奶奶吵吵急忙急忙公平公平仔细仔细二、一字组多词。二、一字组多词。始（）（）（）始（）（）（）帮（）（）（）帮（）（）（）整（）（）（）整（）（）（）结（）（）（）结（）（）（）开始开始起始起始始终始终帮忙帮忙帮助帮助帮手帮手整个整个完整完整整数整数结果结果结论结论心结心结三、写出带点词的反义词。三、写出带点词的反义词。1.1.他们在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（）他们在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（）2.2.狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。（）狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。（）3.3.狐狸笑了。（）狐狸笑了。（）难过难过马虎马虎哭哭 完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写
16、作方法练写作方法练”。完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许
17、多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。
18、好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以
19、，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不
20、了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这
21、一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为
22、人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能
23、成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
