1、爸爸的计划爸爸的计划 小站小站佳作在线：爸爸的计划爸爸的计划我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划划写法品析品析：第一句话是文品析：第一句话是文章的中心句，下面
2、罗列章的中心句，下面罗列爸爸给每个人订的计划，爸爸给每个人订的计划，突显了爸爸爱订计划的突显了爸爸爱订计划的特点。特点。爸爸执行计划一丝不苟。爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣
3、布：便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始最后一项计划开始睡觉！睡觉！”。在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？品析：执行计划一丝不品析：执行计划一丝不苟进一步体现了爸爸的特苟进一步体现了爸爸的特点，因为上文有督促执行点，因为上文有督促执行计划的计划，这里是执行计划的计划，这里是执行计划，十分完整。计划，十分完整。品析：两个典型的事例品析：两个典型的事例说明爸爸执行计划认真。说明爸爸执行计划认真。晚上，爸爸的钥匙响过一连串的晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐交响乐”后，他便对我说：后，他便对我说：“烽烽，你要放
4、暑假了，我烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！们订一个暑假计划吧！”一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时时”他每写上一条，我就像多缠上一道线他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。的陀螺，被搞得晕头转向。望着那长长的计划，我试探地问：望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的这计划中是不是加一条游泳啊什么的”“什么？什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看
5、，我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。自检查，午睡、吃饭由外婆监督。（本文作者张婴音，选作课文时有改动。本文作者张婴音，选作课文时有改动。）品析：订暑假计划这品析：订暑假计划这个事例，写得很具体。个事例，写得很具体。这篇短文的主要内容是什么？以具体事例写出了一个擅长制订计划以具体事例写出了一个擅长制订计划执行计划的爸爸形象。执行计划的爸爸形象。文章主要讲了哪几方面的内容？1.我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划
6、。我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。2.爸爸执行计划一丝不苟。爸爸执行计划一丝不苟。3.在爸爸的计划之下，我有了自己的暑假计划。在爸爸的计划之下，我有了自己的暑假计划。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？作者围绕爸爸擅长订计划这一中心意思选取为作者围绕爸爸擅长订计划这一中心意思选取为家里的每个人订计划、一丝不苟执行计划、为家里的每个人订计划、一丝不苟执行计划、为“我我”订暑假计划，这些不同事例都围绕中心意思表达，订暑假计划，这些不同事例都围绕中心意思表达，其中将爸爸为我订暑假计划写得十分具体。其中将爸爸为我订暑假计划写得十分具体。作者围绕中心意思，选取爸爸为家里的每个人订计划、一丝不
7、苟执行计划、为“我”订暑假计划等事例，从不同方面将“爸爸擅长订计划”这个中心意思表达得全面、充分。尤其突出“爸爸给我订暑假计划”这一事例，重点突出，写得具体生动，给人留下深刻的印象。小小 站站这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失
8、了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。巨石。这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民
9、，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。正在商量着什么。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。的小宝塔洗得一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，
10、点缀着这个宁静的小站。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅
11、客们带来了温暖的春意。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（本文作者袁鹰。本文作者袁鹰。）课文处处突出小站的“小”,从哪些语句中可以看出来？小站的小从第小站的小从第1-3 自然段画线的句子中可以看出来：自然段画线的句子中可以看出来：a.快车转瞬间疾驰而过，慢车只停靠两三分钟；快车转瞬间疾驰而过，慢车只停靠两三分钟；b.车车站很小：一间小屋，几根木栅栏；站很小：一间小屋，几根木栅栏；c.月台上只有两三个月台上只有两三个乘客、两位工作人员乘客、两位工作人员最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？为了突出小站的环境优美。先写静态的美，再写动为了突出小站的环境优美。先写静态的美，再写
12、动态的美，表现出小站生机勃勃，富有活力，虽然格局态的美，表现出小站生机勃勃，富有活力，虽然格局小，但作用不小，经过精心设计的小站，给乘客一个小，但作用不小，经过精心设计的小站，给乘客一个美的环境。美的环境。课文最后的“温暖的春意”应怎样理解？“温暖的春意温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉
13、、杏花给旅客带来了杏花给旅客带来了“温暖的春意温暖的春意”。课文要表达的中心意思是小站虽小但给旅客们带来温暖。作者先介绍小站之“小”，再介绍小站周围的环境之“美”，从这两个方面一步步表达出中心意思，体现出小站精巧但与众不同、温暖如春的特点。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越
14、走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不
15、行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人
16、一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜
17、他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没
18、改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习
19、中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天
20、才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
