1、腹有诗书腹有诗书气自华气自华培根培根（Francis Bacon，1561-1626)英国著名的唯物主英国著名的唯物主义哲学家、现代实义哲学家、现代实验科学的始祖，作验科学的始祖，作家。著有家。著有随笔随笔新工具新工具等。等。随笔随笔共共58篇是篇是英国文学中首创。英国文学中首创。名言：知识就是力量名言：知识就是力量 走近大师走近大师 读准字音：读准字音：怡（怡（）情）情 统筹（统筹（）藻（）藻（）饰）饰 狡黠（狡黠（）诘（诘（）难）难 要诀（要诀（）蒸馏（蒸馏（）劝诫（劝诫（）滞（滞（）碍）碍 吹毛求疵（吹毛求疵（）味同嚼（味同嚼（）蜡）蜡 怡（怡（y）情）情 统筹（统筹（chu）藻（藻（z
2、o ）饰）饰 狡黠（狡黠（xi ）诘（诘（ji）难）难 要诀（要诀（ju ）蒸馏（蒸馏（li ）劝诫（劝诫（ji）滞（滞（zh ）碍）碍 吹毛求疵（吹毛求疵（c ）味同嚼（味同嚼（jio ）蜡）蜡 读书的目的读书的目的 读书的态度和方法读书的态度和方法 读书的益处读书的益处 句式整齐、说理有力好（好（ho）读书时不好）读书时不好(ho)读书，好读书，好(ho)读书时不好（读书时不好（ho）读书。）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。孔子韦编三
3、绝的故事孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻列宁读书趣闻 马克思读书趣闻马克思读书趣闻 头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒 名人读书的趣事：名人读书的趣事：马克思一生博览群书，学识渊博而精深。他虽然记忆力惊人，对读过的书能记得异常深刻准确，但他读书时总要作笔记。为写作资本论，马克思研究了1500多种书籍，光笔记就写了100多本。马克思的笔记不少是自己制作的。通常的做法是将一叠白纸一折为二，然后居中间缝上一道线。在原封面上写明做笔记的时间和地点，编上笔记的序号，有的还加上标题。笔记记得密密麻麻，旁边留出的空白处有用铅笔、钢
4、笔作的粗细实线、虚线，“X”、“”等各种记号。为了查阅方便，马克思还对许多笔记编制了目录和内容提要，然后放到特定的地方，需要时不用翻找，随手就能抽出来。同时马克思还在书上直接作笔记。列宁读书的故事列宁读书的故事 他读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌 这个故事说明，要想把书读透、记牢，必须高度集中注意力。古人早就说过：“读书有三到：心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，却只漫浪
5、诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口有不到者乎？”邓拓，原名邓子健，邓云特，邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名笔名马南邨马南邨、向阳生等。建、向阳生等。建国后历任国后历任人民日报人民日报总编总编辑、社长，辑、社长，“文化大革命文化大革命”一开始即遭迫害，一开始即遭迫害，19661966年年5 5月月1818日含冤去世，主要著作日含冤去世，主要著作有有中国救荒史中国救荒史、燕山燕山夜话夜话、论中国历史的几论中国历史的几个问题个问题等，并与等，并与吴晗吴晗、廖廖沫沙沫沙合写合写三家村札记三家村札记，19441944年主持编辑了第一部年主持编辑了第一部毛泽东选集毛泽东选集。
6、邓拓邓拓（19121966）福建闽侯（今福建闽侯（今福州）人福州）人驳论文驳论文驳论可以鲜明地驳论可以鲜明地反驳一反驳一个错误观点个错误观点，也可以是，也可以是就别人论述的一个问题就别人论述的一个问题发表不同看法发表不同看法，或，或提出提出质疑质疑，进行商榷进行商榷1、反驳对方的论点，从论、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。据和论证方法上找问题。反驳对方的论点反驳对方的论点2、反驳对方的论点，要注、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。信服，不能扣大帽子。关于札记关于札记 本文选自邓拓本文选自邓拓燕山夜话燕山夜话，属，属于札记。这类文章短小
7、、内容集于札记。这类文章短小、内容集中一事一议，由于多从生活实际中一事一议，由于多从生活实际中的感受选定题目，所以往往切中的感受选定题目，所以往往切中人们的思想状况。又由于作者中人们的思想状况。又由于作者知识丰富，旁征博引，所以文章知识丰富，旁征博引，所以文章往往引人入胜，特别是对青少年往往引人入胜，特别是对青少年很有教益。很有教益。“不求甚解不求甚解”出处出处 出自陶潜出自陶潜五柳先生传五柳先生传：“好读书，不求甚解好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，不过于在字句上花工夫，属属褒义褒义。今多谓学习或工作的态度今多谓学习或工作的态度不认真，不求
8、深入理解，不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含浅尝辄止，含贬义。贬义。体会作者怎样质疑对方的观点？体会作者怎样质疑对方的观点？思考题：思考题：又是如何提出自己的观点的？又是如何提出自己的观点的？作者怎样质疑对方的观点？作者怎样质疑对方的观点？用用“对任何问题对任何问题”指出这种否定属于指出这种否定属于看看问题绝对化，不作具体分析问题绝对化，不作具体分析；用；用“一般人一般人”、“常常常常”指出持这种观点的为数不少，并非指出持这种观点的为数不少，并非偶然。偶然。“其实也不尽然其实也不尽然”表明对今人否定之表明对今人否定之否定否定，然而语气委婉。，然而语气委婉。“不尽然不尽然”是不把话是不把话说死。
9、这样就自然而然地要正面表现自己的说死。这样就自然而然地要正面表现自己的态度：态度：“虽然不必提倡，但也不应虽然不必提倡，但也不应盲目地盲目地反对反对”。不必提倡的是什么样的。不必提倡的是什么样的“不求甚不求甚解解”？什么叫做盲目地反对？什么叫做盲目地反对“不求甚解不求甚解”？角度不同，结论迥异角度不同，结论迥异，这正是本文关键之所，这正是本文关键之所在。在。1、正面阐释陶渊明的本义。、正面阐释陶渊明的本义。2、通过具体事例来进一步强调不能求、通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的只记住这一些字句的“甚解甚解”，要，要“活活”读书，要理解读书，要理解“精神实质精神实质”。作者是怎样把自
10、己的观点讲透？作者是怎样把自己的观点讲透？作者所选的事例有什么特点？作者所选的事例有什么特点？从态度上说明从态度上说明 从方法上说明从方法上说明 1、列宁批评普列汉诺夫、列宁批评普列汉诺夫 2、诸葛亮的读书方法、诸葛亮的读书方法 3、引陆家山的话、引陆家山的话 三处例证、引证，或外或中，或今或古，三处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。好处。选例典型，论说周到。进一步证明进一步证明 怎样才能达到怎样才能达到“活活”读书，理解读书，理解“精神实质精神实质”呢？呢？书必须反复阅读，每读书必须反复阅读，每读
11、一次都会觉得开卷有益。一次都会觉得开卷有益。结论结论总结总结 1、本文用、本文用递进式的论证结构递进式的论证结构逐层深深地剖逐层深深地剖析问题，并通过析问题，并通过引用、对比、举例引用、对比、举例等论证方等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。启示。2、文章、文章见解独到见解独到，文笔，文笔简洁生动简洁生动、说理、说理明明白晓畅白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格具一格。作业：作业：u选择自己喜欢的一句有关选择自己喜欢的一句有关“读书读书”的名言警句作为观点，试着找几个的名言警句作为观点，试着找几个论据，写一篇随笔。论据，写一篇随笔。谢谢谢谢大家大家！
