1、八年级八年级语文下册语文下册一、一、在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。思考探究示例：示例：1.1.我是武陵郡的渔人，那天，我顺着溪水打鱼，忽我是武陵郡的渔人，那天，我顺着溪水打鱼，忽然然（遇见桃花源）（遇见桃花源）2.2.我是桃源中人，还记得那天一个渔人突然闯入我我是桃源中人，还记得那天一个渔人突然闯入我们村们村（探访桃花源）（探访桃花源）3.3.我是武陵郡太守，有一天一个渔人来到堂上我是武陵郡太守，有一天一个渔人来到堂上 （再寻桃花源）（再寻桃花源）二、桃花林的景色和桃花源中的景象各有不同。默读课文前二、桃花林的景色和桃花源中
2、的景象各有不同。默读课文前两两段，想段，想象其中的画象其中的画面，说面，说说这些画面给你的感受。说这些画面给你的感受。桃花林的景桃花林的景色：色：眼眼前流淌着的是一条清澈的小前流淌着的是一条清澈的小溪，溪溪，溪水两边水两边是大片美丽的桃花林。林里绿草如是大片美丽的桃花林。林里绿草如茵，芬茵，芬芳馥芳馥郁，株郁，株株桃树株桃树像娇艳的少像娇艳的少女，柔女，柔臂细臂细腰，随腰，随风轻扬的花瓣如同漫天春风轻扬的花瓣如同漫天春雨，雨，纷纷繁美丽。繁美丽。桃花源中的景桃花源中的景象：象：田田地平整宽地平整宽阔，房阔，房屋整齐有屋整齐有序，一序，一丛从翠丛从翠竹迪风摇竹迪风摇曳，一曳，一排排桑树伸展出绿油
3、油的枝叶。往前排排桑树伸展出绿油油的枝叶。往前走，那走，那映着天光的田映着天光的田地，纵地，纵横交错的小横交错的小径，一径，一直蔓延到黛绿的山下。直蔓延到黛绿的山下。远远处，白处，白墙灰瓦的村落上空炊烟缭墙灰瓦的村落上空炊烟缭绕，一绕，一阵阵孩童的嬉闹声阵阵孩童的嬉闹声传传来来仰仰望天望天空，天空，天是那样是那样蓝，白蓝，白云悠悠地飘着。云悠悠地飘着。感感受：受：美美好、宁静、温好、宁静、温暖，是暖，是理想中的家园。理想中的家园。三、本文笔法简洁而内涵丰三、本文笔法简洁而内涵丰富，试富，试依据课文内容回答问题。依据课文内容回答问题。1 1.此此人一一为具言所人一一为具言所闻，皆闻，皆叹惋叹惋。
4、(渔人渔人“具言具言”的是什么？的是什么？桃花源中人为什么桃花源中人为什么“叹惋叹惋”？)渔渔人人“具言具言”的内容是桃花源外社会的状的内容是桃花源外社会的状况，朝况，朝代不断代不断更更替，战替，战争连年不争连年不断，赋断，赋税徭役繁税徭役繁重，民重，民不聊不聊生，百生，百姓流离姓流离失失所，灾所，灾难深重。难深重。桃花源中人桃花源中人“叹惋叹惋”的原的原因：桃因：桃花源中的人们生活安定、花源中的人们生活安定、富富足，所足，所以桃花源中的人们感慨外面的世事变以桃花源中的人们感慨外面的世事变迁，对迁，对遭受战遭受战争祸害的百姓深表同情。争祸害的百姓深表同情。2 2.诣诣太太守，说守，说如此如此。
5、（这。（这句话中的句话中的“如此如此”包括哪些内容？包括哪些内容？如果把这些内容一一写出如果把这些内容一一写出来，表来，表达效果会有什么不同达效果会有什么不同？）？）“如此如此”包含渔夫自包含渔夫自“缘溪行缘溪行”直到直到“处处志之处处志之”，由，由入而出的所经历和见到的种种。此处若再一一写入而出的所经历和见到的种种。此处若再一一写出，就出，就会导会导致文章前后内容重致文章前后内容重复，拖复，拖沓冗长。沓冗长。文文言文追求语言的简练传言文追求语言的简练传神，在神，在行文行文中常中常有省略现象出现。如果对这些省略之处加以关有省略现象出现。如果对这些省略之处加以关注，读注，读出的不只是字面句出的不
6、只是字面句意，更意，更可能会由此可能会由此进进入文入文章深章深处，读处，读懂作者蕴藏在言语深处的奥秘。懂作者蕴藏在言语深处的奥秘。省略不略命题点命题点一、何为省略不略一、何为省略不略1.1.省省略句子成分。略句子成分。（村中人）见渔（村中人）见渔人，乃人，乃大大惊，问惊，问（渔人）所从来。（渔（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，设家，设酒杀鸡作食。酒杀鸡作食。2.2.省省略问答内容。略问答内容。问今是何问今是何世，乃世，乃不知有不知有汉，无汉，无论魏晋。论魏晋。3.3.运运用指示代用指示代词，避词，避免重复前文内容。免重复前文内容。诣诣太
7、太守，说守，说如此。如此。二、省略不略的方式二、省略不略的方式 语语言简练生言简练生动，叙动，叙事简事简约，意约，意蕴不蕴不减。笔法简减。笔法简洁，看洁，看似平淡却内涵丰富。似平淡却内涵丰富。三、省略不略的作用三、省略不略的作用1.1.文文章（段落）省略的内容是什章（段落）省略的内容是什么，请么，请补写出来。补写出来。2.2.文文章（段落）语言简章（段落）语言简练，叙练，叙事简事简约，试约，试分析它在表达上有分析它在表达上有什么作用。什么作用。3.3.选文选文多多处省略，请处省略，请找出一找出一例，并例，并简要分析。简要分析。四、考查形式四、考查形式答题模式答题模式：文章（段落）对文章（段落）
8、对 内容省略了，没内容省略了，没有详细叙述，有详细叙述，语言简练语言简练，叙事简约，叙事简约，笔法简笔法简洁而内涵丰富。洁而内涵丰富。（20192019湖南株洲）文章最后一句话有什么言外之意？请你湖南株洲）文章最后一句话有什么言外之意？请你把作者省略的涵义补写出来。把作者省略的涵义补写出来。答答谢中书谢中书书书陶陶弘景弘景 山川之山川之美，古美，古来共谈。高峰入来共谈。高峰入云，清云，清流见底。两岸石流见底。两岸石壁，壁，五五色交辉。青林翠色交辉。青林翠竹，四竹，四时俱备。晓雾将时俱备。晓雾将歇，猿歇，猿鸟乱鸣：夕鸟乱鸣：夕日欲日欲颓，沉颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以鳞竞跃。实是欲界之
9、仙都。自康乐以来，未来，未复有复有能与其奇者。能与其奇者。真真题演练题演练 示示例：文章的最后一句话表达了作者要像谢灵运那例：文章的最后一句话表达了作者要像谢灵运那样，样，陶陶情怡乐于这美妙的山水之情怡乐于这美妙的山水之中，抒中，抒发了归隐林泉发了归隐林泉的志的志趣。趣。【参考答案】【参考答案】四、解释下四、解释下列标红的列标红的词。词。1 1.武武陵人捕鱼陵人捕鱼为为业业 2.2.便便舍舍船，从船，从口口入入不足不足为为外人道也外人道也 土土地平地平旷，屋旷，屋舍舍俨俨然然3 3.见渔见渔人，人，乃乃大大惊惊 4.4.寻寻向所向所志志乃乃不知有不知有汉，无汉，无论魏论魏晋晋 未果，未果，寻寻
10、病病终终积累拓展1.1.为：为：动词，作为；介词，对。动词，作为；介词，对。2.2.舍：舍：动词，舍掉，读动词，舍掉，读“sh”；名词，房屋，读；名词，房屋，读“sh”。3.3.乃：乃：副词，于是；副词，竟然，表示出乎意料。副词，于是；副词，竟然，表示出乎意料。4.4.寻：寻：动词，寻找；副词，不久。动词，寻找；副词，不久。五五、古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使、古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使用，但用，但是意思是意思已经发生了变化。解释下已经发生了变化。解释下列列标红标红的的词词语，注语，注意它们在句中的意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。含义与现代汉语常用义的区别。1 1.芳
11、芳草草鲜鲜美美，落，落英缤纷英缤纷2.2.阡阡陌陌交交通通，鸡，鸡犬相闻犬相闻3.3.率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝绝境境，不，不复出焉复出焉4.4.乃乃不知有不知有汉，汉，无无论论魏晋魏晋1.1.鲜美：鲜美：颜色鲜艳美丽。现代汉语中指食物味道好。颜色鲜艳美丽。现代汉语中指食物味道好。2.2.交通：交通：交错相通。现代汉语中是各种交通运输和邮电事业的交错相通。现代汉语中是各种交通运输和邮电事业的总称。总称。3.3.妻子：妻子：妻子和儿女。现代汉语中是对已婚男子的配偶的称呼。妻子和儿女。现代汉语中是对已婚男子的配偶的称呼。绝境：绝境：与人世隔绝的地方。现代汉语中指没有出路的境地。与人世隔绝的地方
12、。现代汉语中指没有出路的境地。4.4.无论：无论：不要说，更不必说。现代汉语中是连词，表示在任何不要说，更不必说。现代汉语中是连词，表示在任何条件下结果都不会改变。条件下结果都不会改变。古今异义古今异义先判断词语在古汉语中有几种含义。先判断词语在古汉语中有几种含义。具体分析词语在古汉语和现代汉语不同语句中的含义。具体分析词语在古汉语和现代汉语不同语句中的含义。再进一步分析词语的古今差异的种类。再进一步分析词语的古今差异的种类。词义扩大、缩小、转移、弱化、强词义扩大、缩小、转移、弱化、强化；感化；感情色彩变情色彩变化；名化；名称称说法改说法改变；古变；古褒今褒今贬；古贬；古贬今贬今褒；改褒；改音
13、变意。音变意。方法拓展方法拓展（20192019湖湖南永南永州州）解）解释下释下列词列词语的古今意义。语的古今意义。【甲甲】上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：驱曰：“天子且至！天子且至！”军门都尉曰：军门都尉曰：“将军令曰：将军令曰：军中闻将军令，不军中闻将军令，不闻天子之诏闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲
14、入劳军。吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军将军约，军中不得驰驱。约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自成礼而去。（节选自史记史记）真真题演练题演练【乙乙】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广廉，李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见
15、得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节选自度不中不发，发即应弦而倒。（节选自史记史记）解释词语。解释词语。（1 1）军）军士吏被甲士吏被甲 被：被：（2 2）居）居无何，上至无何，上至 上：上：（3 3）吾）吾欲入劳军欲入劳军 劳：劳：（4 4）广）广不尝食不尝食 尝：尝：（1 1）被）被：古：古义，同义，同“披披”，穿着；今义，被子，被，穿着；
16、今义，被子，被动动。（2 2）上）上：古：古义，皇上；今义，上义，皇上；今义，上方。方。（3 3）劳）劳：古：古义，慰问；今义，劳义，慰问；今义，劳动。动。（4 4）尝）尝：古：古义，曾经；今义，尝义，曾经；今义，尝试试。【参考答案】【参考答案】六、结合课文及下面节引的六、结合课文及下面节引的桃花源诗桃花源诗中的诗句，讨论：中的诗句，讨论：“世外桃源世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？样的社会理想？相命肆农耕，日入从所憩。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。春蚕收长丝
17、，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。童孺纵行歌，斑白欢游诣。“世外桃源世外桃源”吸引人的地方：吸引人的地方：这里景色优美，土地肥沃，这里景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。税，人们自食其力，生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压托了自己对社会及政治的美好理想
18、，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不
19、是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下
20、来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“
21、平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较
22、。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成
23、了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障
24、碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要
25、。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
