1、部编一年级下十二课池上唐唐 白居易白居易池上池上新知导入新知导入小朋友们，今天我们要学习这首诗写一个小孩儿划着小船偷采白莲的情景，诗人以其通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信，富有韵味。知背景新知讲解新知讲解读诗句 池 上 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。新知讲解新知讲解记拼音撑chng娃w 偷tu 藏 cng艇 tng 一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解记拼音踪zng解ji 浮 f 萍 png迹j 一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PP
2、T)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)我我会会认认踪踪znzn踪迹踪迹迹迹jj痕迹痕迹新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解记字形一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)浮浮ff漂浮漂浮萍萍pnpn浮萍浮萍新知讲解新知讲解记字形一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解知作者 白居易，白居易，唐朝诗人唐朝诗人，字乐字乐天，号香山居士。天，号香山居士。从小生活从小生活清贫，清贫，生逢战
3、乱，对社会黑生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗大约他一生写诗大约38403840多首，是多首，是唐朝写诗最多的诗人。唐朝写诗最多的诗人。一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解解诗题 池上 诗题意思：这首诗描这首诗描写了一个小孩撑着小船写了一个小孩撑着小船偷采莲花的趣事。偷采莲花的趣事。一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知
4、今译看图读古诗知今译小小娃娃撑撑小小艇艇，词语解释：撑：划船，用桨使船前进。艇：轻便的小船诗的大意：一个天真活泼小孩划着小船。一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译 偷偷采采白白莲莲回回。词语解释：白莲：白色白色的莲花。的莲花。回：回来。回来。诗的大意：偷偷地采了偷偷地采了白莲回来。白莲回来。一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知
5、今译看图读古诗知今译 不不解解藏藏踪踪迹迹，词语解释：不解：不知道；不知道；不懂得。不懂得。踪迹：小船划过小船划过的痕迹。的痕迹。诗的大意：他还不懂得怎样他还不懂得怎样隐藏划船留下的隐藏划船留下的痕迹。痕迹。一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译 浮浮萍萍一一道道开开。词语解释：一道：一路一路 开：分开，拨开分开，拨开诗的大意：浮萍被小船拨浮萍被小船拨开，留下了一开，留下了一条清晰的痕迹。条清晰的痕迹。一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共
6、19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)课堂练习课堂练习译古诗 天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。新知讲解新知讲解析古诗 作者用作者用白描白描的手法，将的手法，将一一“偷莲偷莲”小童的小童的天真可爱天真可爱描绘得惟妙惟肖。诗中最传描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是神的当是“不解藏踪迹不解藏踪迹”一一句，写尽小童句，写尽小童顽皮、纯真顽皮、纯真情情态。态。拓展提高拓展提高悟诗情1 1、“不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。”两
7、两句诗与前两句有着怎样的联系？写出了句诗与前两句有着怎样的联系？写出了怎样的情趣。怎样的情趣。后两句是前两句的结果，前两后两句是前两句的结果，前两句是后两句的铺垫。这样的描写充句是后两句的铺垫。这样的描写充满着无穷的趣味。一个满着无穷的趣味。一个“不解不解”道道出了小娃的天真和淘气出了小娃的天真和淘气 。拓展提高拓展提高悟诗情2 2、这首诗描述的是一个小孩、这首诗描述的是一个小孩 ，自，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。浮萍，留下长长的水痕的事。3 3、作者在字里行间里透露着、作者在字里行间里透露着 的思的思想感情。想感情。
8、读懂池上，然后填空。偷采白莲B课堂作业课堂作业悟诗情1、背诵并默写池上。2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句，背一背。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里宿新市徐公店杨万里宿新市徐公店儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎村居高鼎村居一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)课堂作业课堂作业悟诗情2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？诗中的那两个字前后呼应，写诗中的那两个字前后呼应，写出了出了“小娃小娃”的天真、淘气？的天真、淘气？一年级下册语
9、文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)一年级下册语文精讲古诗-12课池上 人教部编版(共19张PPT)1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体
10、、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
