1、5 小公鸡和小鸭子嘴巴尖尖，头顶红冠，爱吃小虫和大米，说起话来叽叽叽。（猜一小动物）嘴像小铲子，脚像小扇子，爱在水里游，捉鱼翘尾巴。（猜一小动物）自学提示 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。块 捉 急 直 河 行死 信 跟 忽 喊 身ku i zhu j zh h xns xn n h h n shn 我会认着急 小河 不行 淹死相信 跟着 忽然 身边 一块儿 捉不到 010203040506070809101112块捉急直河行死信跟忽喊身他们他人河边河水说话说法也许也好土地大地听话听说哥哥大哥小鸭子捉不到虫子，急得直哭。我会读句子小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会
2、淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。zhu j zh xnsxn n 检查预习小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。（）和（）一块儿（）。说一说kui r（一起）他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。课文解读1、看一看：看一看：仔细观察图，图上有什么？2、说一说：说一说：相互说说他们来到了什么地方？小鸭子捉不到虫子，急得直哭。真小鸭子心想：（）。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。这是一只（）的小公鸡。1.为什么小公鸡捉到很多虫子？2.为什么小鸭子捉不到虫子？仔细观察两幅图，你能发现什么？尖尖的扁扁的分开的相连的
3、 因为小公鸡的脚趾（zh）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。小鸭子的脚趾间有蹼（p）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。因为所以 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。公鸡弟弟，我到河里公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。捉鱼给你吃。不不行行，不，不行行，你不，你不会游泳，会淹死的！会游泳，会淹死的！我也去我也去偷偷下了水偷偷下了水 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背
4、上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子到河里_，小公鸡也到河里，差点儿_，_救了他。你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。比一比，读一读 课堂练习学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境
5、？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
