小公鸡和小鸭子

1、小公鸡和小鸭子知识点 一、会认字注音及组词 块 ku i（冰块） 捉 zhu（捉虫） 急 j （着急） 直 zh （直接） 行 x ng（不行） 死 s（生死） 信 x n（写信） 跟 gn（跟从） 忽 h（忽然） 喊 hn（叫喊） 身 shn（身体） 二、会写字及组词 他（他们） （他人） （其他） 河（小河） （江河） （河水） 说（说明） （不说） （小说） 也（也是） （也好。

2、5.5.小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 教学目标：教学目标： 1借助汉语拼音，能正确朗读课文，注意把对话读好。 2图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟朋友、同伴要相互 帮助的道理。 3认识偏旁提土旁，能正确认读“块”等 12 个生字新词。 4能正确读写“河 听 说 他”等 7 个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力 按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势。 5通过句子比较。

3、RR一年级下册一年级下册 5 5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 新课导入新课导入 头戴大红帽，头戴大红帽， 身披五彩衣，身披五彩衣， 好像小闹钟，好像小闹钟， 清早催人起。清早催人起。 （猜一动物）（猜一动物） 公公 鸡鸡 头上没帽子，头上没帽子， 全身白袍子，全身白袍子， 说话伸脖子，说话伸脖子， 走路摆架子，走路摆架子， 嘴像小铲子，嘴像小铲子， 脚像小扇子，脚像小扇子， 走路左右摆，走路左右摆， 不是摆架子。不是摆架子。 鸭鸭 子子 知识备查知识备查 团结友爱拍手歌团结友爱拍手歌 你拍一，我拍一，团结友爱在一起。你拍。

4、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 熊猫的好意 夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。 熊猫说： “快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。 ” 小公鸡笑着说： “谢谢你，你误会了。我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿， 所以需要小石子将食物磨碎。 ”熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。 1.短文共有 个自然段。第 自然段点明了时间。 2.小公鸡为什么要吃小石子？用“ ”在短文中画出来。 3.小朋友，你想对小熊猫说些什么？ 参考答案： 1.3 1 2.我吃小石子是为。

5、h h5.5.小小 公公 鸡鸡 和小和小 鸭鸭 子子 hn de de j zi zhn de hu hn de de j zi zhn de hu minmin 含含“地地”的的 句句 子子 中，中，“地地”后后 面面 sh bio sh dn zu de c sh bio sh dn zu de c dede qinqin 是是 表表 示示 动动 作作 的的 词词 ，“地地 ”前前 min de c min de c y y bn yn li xn rn dey y bn yn li xn。

6、小公鸡和小鸭子教学反思 昨天结束了优质课的评比。此次采用的是全新的评比方法。课堂录像，然后 选取评委，一个一个录像观看点评。这样，既保存了资料，同时也让每个人清楚 地认识到自己上课的风格。 这次，我选了低年级小公鸡和小鸭子教学内容，总体来说，这次上课取得了 进步。但是有很多遗憾之处。现总结与反思如下： 成功之处： 1. 教态是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话、表演，等等，都很 自然，笑容可掬。学生也表现出了真感情。 2. 预先设计的几个问题引导，也很成功。小公鸡是如何救小鸭子的?小鸭子是如 何救小公鸡。

7、小公鸡和小鸭子,人教版 一年级下,01,猜谜语,头上顶着大红冠， 身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。,小公鸡,01,猜谜语,嘴像小铲子，脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。,小鸭子,5. 小 公 鸡 和 小 鸭 子,j,y,zhu,xn,gn,s,zh,xng,信,捉,直,跟,死,行,我 会 认 ，我 会 连。,身,shn,shu,d,g,h,y,tng,t,说,地,哥,河,也,听,我 来 认 生 字,他,我来认偏旁,“他”的偏旁是,“地”的偏旁是,“河”的偏旁是,土,亻,氵,也好,也是,小河,河水,大哥,哥哥,土地,草地,听话,听说,我 来 组 词,他们,他人,说话,小说,小公鸡帮小鸭子 ，小鸭子。

8、小学】 语文 一下 统编版 第三单元,5.小公鸡和小鸭子,第一课时,小鸡画竹叶。 小鸭画枫叶。,5.小公鸡和小鸭子,5.小公鸡和小鸭子,kui zhu j zh,xn s n h,淹死 跟 着 忽 然,hn shn h,喊 叫 身 边 哥 哥 河里,捉虫子,一块儿,不 行,急得 直 哭,块,kui,提土旁,不行,捉不到,不会,不信,不好,不高,b,b,b,b,b,b,急直跺脚,淹死 跟着 忽 然,喊 叫 身 边 哥 哥 河里,捉虫子 急得直哭,一 块儿,不 行,我 会 认,着急,河边,一块儿,yn 淹死,不信,捉不到,不行,小公鸡是怎么帮助小鸭子的呢？,他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫。

9、小公鸡和小鸭子教学设计教材分析本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。第一课时一、教学目标1.通过集中、随文等方法会认“块、捉”等13个生字，认识一个偏旁“提土旁”，指导“不”的不同读音，运用比较的方法指导会写“也、他。

10、小公鸡和小鸭子测试题含答案一、基础知识达标1.选择加点字的正确读音，画“”。忽然(rn rn) 大喊(hn hn) 上身(shn sn) 死去(s sh)2.读拼音，写词语X du zhu y b xng tng jin二、语文能力提升1.写出带有下列偏旁的字，再组词（ ）_____ ( ）_____ 氵 ( ） _____ ( ） _____2选择恰当的字填空。他 地 也昨天是晴天，今天( ) 是晴天。这块土( )非常好，非常大。（ ）是我的好朋友。三、课后实践拓展1.照样子，写句子。例：小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。

11、小公鸡和小鸭子自主学习单一、正确认读借助拼音读一读下面的词语。h rn h yn s gn hn xn 忽 然 河 边 淹 死 跟 在 喊 叫 不 信 xng zhu shn j de zh k kui不 行 捉 不 到 身 边 急 得 直 哭 一块儿二、资料收集 小公鸡的脚趾（zh）是分开的，嘴又巴尖尖的，能捉虫。小鸭子的脚趾间有蹼（p）相连，在地上跑不快，嘴巴扁扁的，会游泳。三、课文学习1借助拼音朗读课文3遍，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。在课文中圈出本课生字。2。

12、头戴大红帽，头戴大红帽， 身披五彩衣，身披五彩衣， 好像小闹钟，好像小闹钟， 清早催人起。清早催人起。 （猜一动物）（猜一动物） 小巧玲珑一条船，小巧玲珑一条船， 来来往往在江边。来来往往在江边。 风吹雨打都不怕，风吹雨打都不怕， 只见划桨不挂帆。只见划桨不挂帆。 （猜一动物）（猜一动物） 注意：不注意：不 是鹅哟！是鹅哟！ 语文 一年级 下册 第一课时 第二课时 公鸡：小嘴尖尖，公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。脚趾分开。 鸭子：小嘴扁扁，鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。脚趾相连。 家家 禽禽 第一课时 朗读课文朗读课文 扫清。

13、1 5.5.小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 教学目标教学目标: 1理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 2学会 7 个生字及生字组成的词语。 3正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点教学重点、难点: : 1读懂句子，理解词语。 2识字，写字。 教具准备：教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。 教学时间：教学时间：二课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、读题、解题。一、读题、解题。 请一位同学读课题。 板书：小公鸡和小鸭子 （1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子） （2） 。

14、第 1 页 5 小公鸡和小鸭子 教学目标教学目标: 1理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 2学会 7 个生字及生字组成的词语。 3正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点教学重点、难点: : 1读懂句子，理解词语。 2识字，写字。 教具准备：教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。 教学时间：教学时间：二课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、读题、解题。一、读题、解题。 请一位同学读课题。 板书：小公鸡和小鸭子 （1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子） （2）“和”在题目。

15、小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 一年级下册 我会认 左右结构 t 他们他们 其他其他 我会写 h 左 右 结 构 河流河流 小河小河 我会写 我家门前有一条清澈的我家门前有一条清澈的小河小河。 我会写 shu 左右结构 说笑说笑 说话说话 我会写 y 独 体 结 构 也许也许 我会写 qi 左 右 结 构 草地草地 土地土地 我会写 草地草地 土地土地 我会写 tng 左 右 结 构 听音乐听音乐 我会写 g 上 下 结 构 哥哥哥哥 我会写 妹妹妹妹 哥哥哥哥 kuikui 块 zhuzhu 捉 jj 急 xngxng 行 我会认 hh 河 zhzh 直 ss 死 x x n n 信 我会认 hh 忽 g gnn 跟 hnhn 喊。

16、5.小公鸡和小鸭子,1,嘴巴尖尖， 头顶红冠， 脚像竹叶， 叽叽叫唤。 （猜一小动物）,猜一猜,小公鸡,2,嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。 （猜一小动物）,猜一猜,小鸭子,3,从课题上看，这篇课文讲的谁和谁的事？,小公鸡和小鸭子,“和”在题目中是什么意思？,表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。,4,请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。要求： 1.画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复； 2.标出自然段序号。,5,t h shu y de tn,他们。

17、精彩片段小公鸡和小鸭子精彩片段师：孩子们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：先猜第一个：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤，它是谁？生：小公鸡。学生说谜底，老师板书小公鸡。师：再猜一个？嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。这是谁？生：小鸭子。学生数出谜底，老师板书小鸭子。师：今天我们就来学习第5课小公鸡和小鸭子，。跟老师读课题。生：读课题师：再来读一遍。生：读课题。师：孩子们，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。生：自由读课文，圈出生字。师：孩子们，请看大屏幕，谁。

18、绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,统编版一年级下册,5、小公鸡与小鸭子,说话 捉鱼 淹死 大喊 他们 一块儿,捉不到 不信 不会 不行,b,b,b,b,急得直哭 吃得很欢 跑得（ ） （ ）得（ ）,po,小公鸡和小鸭子来到草地上，小公鸡捉到了很多虫子( )。小鸭子捉不到虫子( )。小公鸡就捉虫子给小鸭吃。,急得直哭,急得直哭,吃得很欢,吃得很欢,读: 自由朗读课文三、四自然段。 画：用“______”画出小鸭子说的话； 用“ ”画出小公鸡说的话。,自学提示,说：同桌说说他们又发生怎样的小故事？,小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉。

19、5小公鸡和小鸭子教案设计设计说明本课是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。故事层次清楚，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。所以在本课设计中以读为主，指导学生联系上下文理解词句的意思，初步体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，并让学生从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。课前准备教师准备：1.课文朗读录音。2小鸡、小鸭的相关知识。3教学辅助课件。学生准备：了解小鸡、小鸭。课时安排2课时。教学过程第一课。

20、5小公鸡和小鸭子导学案设计课题小公鸡和小鸭子课型新授课教学目标1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁；会写“他、河”等7个字。2通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思。3感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重点运用多种方法识记汉字；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。(学生)3了解小公鸡和小鸭子的特点。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学。

21、小公鸡和小鸭子,小公鸡和小鸭子有哪些不同？,小擂台(一),我们来比一比 看谁读得好！,块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身,kui zhu j zh h xng,s xng gn h hn shn,小擂台(二),我们再来比一 比谁最棒!,我 会 写,t,他们 他人,h,河水 小河,shu,说话 说说,y,也是 也有,d,tng,g,大地 土地,听话 听说,哥哥 大哥,小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。,课文讲解,小公鸡和小鸭子来到了什么地方？ 小公鸡为什么能找到许多虫子？,他们走。

22、小公鸡和小鸭子,下一页,1理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 2学会7个生字及生字组成的词语。 3正确、流利地朗读课文。,下一页,下一页,块 捉 急 直 河 行 死,信 跟 忽 喊 身 他 说,也 地 听 哥,块 捉 急 直 河 行 死,信 跟 忽 喊 身 他,说 也 地 听 哥,Kui zhu j zh h xng s,xn,gn,h,hn,shn,t,shu,y,d,tng,g,导 航,激趣导入,激趣导入,配乐欣赏,放松活动,训练拓展,探求新知,点击导航各环节即可进入,说明,导 航一,激趣导入,今天老师给同学们带来两位好朋友，他们就是小公鸡和小鸭子（点击图片）。他们是怎样成为好朋友的呢。

23、小公鸡和小鸭子,1理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 2学会7个生字及生字组成的词语。 3正确、流利地朗读课文。,块 捉 急 直 河 行 死,信 跟 忽 喊 身 他 说,也 地 听 哥,块 捉 急 直 河 行 死,信 跟 忽 喊 身 他,说 也 地 听 哥,kui zhu j zh h xng s,xn,gn,h,hn,shn,t,shu,y,d,tng,g,小燕子,小鱼,蚂蚁,小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。,他们走进草地里。,小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。,小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。,他们走到小河边。,小鸭子说：“公鸡弟弟。 我到河里捉鱼给你。

24、5 小公鸡和小鸭子,1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁，会写 “他、河”等7个生字。 2.了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意 思，体会加上描述动作的词语使句子更加生动形象。 3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。,学习目标,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,块,kui,土块,捉,zhu,急,j,直,zh,河,h,行,xng,捉虫,着急,直立,河水,行走,死,s,死亡,信,xn,跟,gn,忽,h,喊,hn,身,shn,相信,跟从,忽然,喊叫,身体,我 会 认,t,结构,他们 他人 其他,组词,造句,他们。

25、小公鸡和小鸭子教案设计设计说明本课是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。故事层次清楚，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。所以在本课设计中以读为主，指导学生联系上下文理解词句的意思，初步体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，并让学生从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。课前准备教师准备：1.课文朗读录音。2小鸡、小鸭的相关知识。3教学辅助课件。学生准备：了解小鸡、小鸭。课时安排2课时。教学过程第一课。

26、5,小公鸡和小鸭子,公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。,鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。,家 禽,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身,kui zhu j zh h xng,s xn n h hn shn,块,kui,一块儿 糖块,提土旁的字：块、地、 炊、场,偏旁： 提土旁,捉,zhu,捉鱼 捉虫,急,j,急忙 着急,直,zh,笔直 正直,行,xng,不行 行走,河,h,小河 河水,死,s,淹死 死亡,信,xn,不信 写信,忽,h,忽然 忽视,跟,n,跟随 跟从,足字旁的字：路、跑、 跟、跳,偏旁： 足字旁,喊,hn,喊叫 喊声,身,shn,身边 。

27、小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学自营店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤。

28、5 小公鸡和小鸭子,课题导入,小公鸡,小鸭子,和,生字广场,点击生字 学习笔顺,认读园地,块 捉 急 直 河 行,死 信 跟 忽 喊 身,zhu kui zh j xng h,xn s h gn shn hn,多音字运用,gi（送给）,j（供给）,给,请把这封信交给（ ）团长，告诉他，前线的供给（ ）一定要有保障。,j,gi,重点词语,草地 游泳 偷偷 忽然 救命 飞快,课文讲解,自由朗读课文，读准字音。 思考：课文一共几段？讲了哪几件事？,1.小公鸡喂虫给小鸭子吃； 2.小鸭子捉鱼给小公鸡吃； 3.小鸭子救不会游泳的小公鸡。,一共4段，讲了3件事：,课文讲解,读第一自然段，想一想，你知道。

29、最新人教部编版小学下册语文精品资料设计5 小公鸡和小鸭子【教学目标】1.认识“块、捉”等13个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、河”等7个字。2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。【重点难点】重点：读好小公鸡和小鸭子的对话；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。难点：了解小公。

30、小公鸡和小鸭子说课稿小公鸡和小鸭子说课稿 一、说教材： 本文是部编人教版一年级语文下册的一篇课文， 小公鸡和小鸭 子 是一篇十分有趣的小童话， 本文篇幅对一年级学生来说虽有点长， 但内容通俗易懂，故事性、可读性很强。课文除了有识字写字的任务 以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中 应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅 懂得小公鸡和小鸭子的不同习性， 还能体会小公鸡和小鸭子之间的团 结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。作为 学案设计，我将教学重。

31、头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。 （猜一动物）,小巧玲珑一条船， 来来往往在江边。 风吹雨打都不怕， 只见划桨不挂帆。,（猜一动物）,注意：不是鹅哟！,语文 一年级 下册,5,小公鸡和小鸭子,第一课时,第二课时,公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。,鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。,家 禽,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身,kui zhu j zh h xng,s xn n h hn shn,块,kui,一块儿 糖块,提土旁的字：块、地、 炊、场,偏旁： 提土旁,捉,zhu,捉鱼 。

32、头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。 （猜一动物）,公 鸡,头上没帽子， 全身白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子， 嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。,鸭 子,5 小公鸡和小鸭子,团结友爱拍手歌 你拍一，我拍一，团结友爱在一起。 你拍二，我拍二，互相关心好伙伴。 你拍三，我拍三，文明礼貌记心间。 你拍四，我拍四，做事不能自顾自。 你拍五，我拍五，不把弱小来欺负。,你拍六，我拍六，骂人打架真害羞。 你拍七，我拍七，人心齐来泰山移。 你拍八，我拍八，你帮我助乐哈哈。 你拍九，我拍九，困难面。

33、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 5.5. 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 【教材分析】【教材分析】 本文是一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说 虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了 有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受 阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读 中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的 不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相 帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。作。

34、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 5 5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 【教材分析】【教材分析】 本文是一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说 虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了 有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受 阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读 中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的 不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相 帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。在。

35、部编人教版一年级语文下册部编人教版一年级语文下册 5 5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 www.163wenku.com 小公鸡和小鸭子有什么不同？小公鸡和小鸭子有什么不同？ 说一说说一说 www.163wenku.com 小公鸡和小鸭子一块小公鸡和小鸭子一块 儿出去玩。儿出去玩。 我会读我会读 www.163wenku.com 他们走进草地里。小他们走进草地里。小 公鸡找到了许多虫子，吃公鸡找到了许多虫子，吃 得很欢。小鸭子捉不到虫得很欢。小鸭子捉不到虫 子，急得直哭。小公鸡看子，急得直哭。小公鸡看 见了，捉到虫子就给小鸭见了，捉到虫子就给小鸭 子吃。子吃。 。

36、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 一一 头戴大红帽，头戴大红帽， 身披五彩衣，身披五彩衣， 好像小闹钟，好像小闹钟， 清早催人起。清早催人起。 （猜一动物）（猜一动物） 公公 鸡鸡 头上没帽子，全身白袍子，头上没帽子，全身白袍子， 说话伸脖子，走路摆架子，说话伸脖子，走路摆架子， 嘴像小铲子，脚像小扇子，嘴像小铲子，脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。走路左右摆，不是摆架子。 （猜一动物）（猜一动物） 鸭鸭 子子 小公鸡和小鸭子有什么不同？小公鸡和小鸭子有什么不同？ 说一说说一说 部编人教版部编人教。