含教材分析、板书设计、教学反思

1、第 1 页 共 8 页 2 花的学校 教材分析教材分析 花的学校选自新月集 ， 新月集是泰戈尔一部著 名的儿童散文诗集，也是他众多散文诗的第一本。诗集出版的 1886 年，正是他春风得意时。又值他的第一个女儿出生。新的 生命和不断取得成功的事业带给年青的诗人阳光般的心情，这 本诗集也为泰戈尔赢得了“儿童诗人”的称誉。 花的学校以 孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着 诗，似。

2、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 5.5.动物儿歌动物儿歌 【教材分析】【教材分析】 动物儿歌是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿 歌。在动物儿歌中，小动物的名字都是形声字，渗透了 形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味 与精妙。而且， 动物儿歌是一首用画一样的语言描绘小 动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩 丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。 课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫 字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基。

3、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 6 6 古对今古对今 【教材分析】【教材分析】 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时 充分利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合。 运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。 因此，在教学本课时，我力求为学生创设生动有趣的教学情 境，遵循“先教后学，以教导学”的教学思路，让孩子们在 活动中识字、在朗读中识字，并且在识字过程中注重方法渗 透， 运用多种方法帮助学生识字， 使汉字不再是枯燥的符号， 而是变。

4、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 6 6 古对今古对今 【教材分析】【教材分析】 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时 充分利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合。 运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。 因此，在教学本课时，我力求为学生创设生动有趣的教学情 境，遵循“先教后学，以教导学”的教学思路，让孩子们在 活动中识字、在朗读中识字，并且在识字过程中注重方法渗 透， 运用多种方法帮助学生识字， 使汉字不再是枯燥的符号， 而是变。

5、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 7 7 操场上操场上 【教材分析】【教材分析】 本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿 歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手 为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主， 动词都带足字旁，偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回 忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。儿歌描 绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体 育活动可以使我们的身体更健壮。本课的儿歌读起来琅琅上 口。教师可。

6、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 7.7.操场上操场上 【教材分析】【教材分析】 本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿 歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手 为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主， 动词都带足字旁，偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回 忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。儿歌描 绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体 育活动可以使我们的身体更健壮。本课的儿歌读起来琅琅上 口。教师可。

7、部部编版一年级下语文优质课教学设计编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 8 8 人之初人之初 【教材分析】【教材分析】 本课节选自三字经，文本句式整齐，韵律朗朗上口， 既是识字教学的好素材，也是在学生心中埋下好学之心的良 好契机。由此，本课设计旨以识字教学为主体，借助多媒体 手段及各种丰富多彩的学习活动，引领学生识记本课汉字， 积累并运用多种识字方法。通过多遍诵读走近经典，走进文 本，在潜移默化中感悟做人做事的基本准则，从而让好学精 神在儿童心中萌芽，进而领略国学文化的思想魅力。 教学目标教学目标 1。

8、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 8 8 人之初人之初 【教材分析】【教材分析】 本课节选自三字经，文本句式整齐，韵律朗朗上口， 既是识字教学的好素材，也是在学生心中埋下好学之心的良 好契机。由此，本课设计旨以识字教学为主体，借助多媒体 手段及各种丰富多彩的学习活动，引领学生识记本课汉字， 积累并运用多种识字方法。通过多遍诵读走近经典，走进文 本，在潜移默化中感悟做人做事的基本准则，从而让好学精 神在儿童心中萌芽，进而领略国学文化的思想魅力。 教学目标：教学目标。

9、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 12 12 古诗二首古诗二首 【教材分析】【教材分析】 池上这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的 小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮 萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有 情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象， 也就栩栩如生，跃然纸上了。 诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地 捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。莲花盛开的 夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷。

10、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 12 12 古诗二首古诗二首 【教材分析】【教材分析】 池上池上这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的 小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮 萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有 情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象， 也就栩栩如生，跃然纸上了。 诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地 捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。莲花盛开的 夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船。

11、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 13 13 荷叶圆圆荷叶圆圆 【教材分析】【教材分析】 荷叶圆圆是一篇的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿 绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小 青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣， 有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理 解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初 步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发 展语言、发展思维入手的好课例。 课文共有 5 个自然段，语言生动优美。

12、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 1313 荷叶圆圆荷叶圆圆 【教材分析】【教材分析】 荷叶圆圆是一篇的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿 绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小 青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣， 有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理 解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初 步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发 展语言、发展思维入手的好课例。 课文共有 5 个自然段，语言生动优美。。

13、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 14 14 要下雨了要下雨了 【教材分析】【教材分析】 要下雨了是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面， 燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不 同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升 的这一特性，结合语文课程标准中提出的低年级学习要 求， “展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”， 综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交 流”。。

14、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 1414 要下雨了要下雨了 【教材分析】【教材分析】 要下雨了是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子 低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表 现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这 一特性，结合语文课程标准中提出的低年级学习要求， “展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美” ，综 合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交 流” 。。

15、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 15 15 文具的家文具的家 【教材分析】【教材分析】 文具的家是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童 趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情 趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜 谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理 解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学 习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调动学生 自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“朗读”训练为主， 指导学。

16、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 15 15 文具的家文具的家 【教材分析】【教材分析】 文具的家是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童 趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情 趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜 谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理 解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学 习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调动学生 自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“朗读”训练为主， 指导学。

17、16 16 一分钟一分钟 【教材分析】【教材分析】 一分钟是一年级下册第七单元的第 2 篇课文，新 课程标准要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向， 而这篇课文内容贴近学生的生活，本文又以小学生喜爱的故 事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一 分钟，带来的是 20 分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停 地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵 的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易 引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受 到教育和影响。 【学情分析】【学情分析】 由。

18、16.16.一分钟一分钟 【教材分析】【教材分析】 一分钟是一年级下册第七单元的第 2 篇课文， 新 课程标准要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向， 而这篇课文内容贴近学生的生活，本文又以小学生喜爱的故 事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一 分钟，带来的是 20 分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停 地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵 的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易 引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受 到教育和影响。 【学情分析】【学情分析】 由。

19、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 17.17.动物王国开大会动物王国开大会 【教材分析】【教材分析】 动物王国要开大会啦！老虎叫狗熊去通知大家，狗熊一 连通知了四遍，大家才搞清楚什么时间，什么地点干什么。 课文内容较为简单，但分了 18 个自然段，配有五幅形象的 插图来讲这个故事。课文内容与学生实际生活联系非常紧 密，学习时要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容， 从中受到教育和影响。教学时要创设情境，在读中感悟，懂 得在转述别人的话时， 一定要把转述的内容说清楚，。

20、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 1717 动物王国开大会动物王国开大会 【教材分析】【教材分析】 动物王国要开大会啦！老虎叫狗熊去通知大家，狗熊一 连通知了四遍，大家才搞清楚什么时间，什么地点干什么。 课文内容较为简单，但分了 18 个自然段，配有五幅形象的 插图来讲这个故事。课文内容与学生实际生活联系非常紧 密，学习时要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容， 从中受到教育和影响。教学时要创设情境，在读中感悟，懂 得在转述别人的话时， 一定要把转述的内容说清楚， 。