狼牙山五壮士

1、6 狼牙山五壮士 像王二小这样的抗日英雄还有很多，今像王二小这样的抗日英雄还有很多，今 天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。 6 狼牙山五壮士 人教版 语文 六年级 上册 第一课时 第二课时 6 狼牙山五壮士 沈重沈重： 原名原名沈绍初沈绍初，浙江吴，浙江吴 兴县人兴县人，中共党员。解放中共党员。解放 战争期间担任新张家口战争期间担任新张家口 报社长。

2、6.6.狼牙山五壮士狼牙山五壮士 【教学目标】【教学目标】 1.会写 15 个生字。能正确读写“斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸”等词 语。 2.有感情地朗读课文，理清课文脉络。 3.激发学生的爱国热情，学习五壮士坚强不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的 大无畏精神。 4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1.理解描写五壮士痛歼敌人。

3、6.狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教学目标：教学目标： 1认识“嗖”、“崎”等 4 个生字，知道“着”是一个多音字，会写“寇”、“冀”等 15 个生字。会 书写“日寇、进犯、游击”等 30 个词语。 2朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体会五位壮士的顽强不屈与强烈 的爱国主义情感。 3. 学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。 教学重点难点：教学重点难点： 1.重点。

4、狼牙山狼牙山 在五壮士坚守的棋盘陀主峰顶建立了纪念塔，塔为 五角形，共五层，高十余米，塔身正面有聂荣臻手书的 “狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。 巍巍燕山高，潇潇易水寒，巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士，威震狼牙山。英雄五壮士，威震狼牙山。 6 日本侵略军为了打击中国共产党领导下的抗日武装日本侵略军为了打击中国共产党领导下的抗日武装 力量力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡对抗日根。

5、第第1 1课时课时 邱少云邱少云 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 6 6 壮壮 状状 “壮”组词：“壮”组词： 壮烈壮烈 雄壮雄壮 壮举壮举 气壮山河气壮山河 什么样的人才能称得上“壮士”呢？什么样的人才能称得上“壮士”呢？ 初读课文初读课文 自由读课文，读正确、流利，难读自由读课文，读正确、流利，难读 的语句多读几遍。的语句多读几遍。 副副 ff 溜溜榴榴 抱抱雹雹 轮轮抡抡。

6、狼牙山五壮士狼牙山五壮士 6 6 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 你知道这是什么地方吗？你知道这是什么地方吗？ 狼牙山五勇士纪念塔狼牙山五勇士纪念塔 第第1 1课时课时 19411941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大 举进犯，晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，英举进犯，晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，英 勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于。

7、狼牙山五壮士狼牙山五壮士 6 6 导入一导入一 导入二导入二 19411941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山 地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。 晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，经过晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，经过 一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。 写作背景写作。

8、6 6 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 1.学会本课 15 个生字，能正确读写“日寇、奋战、险要”等词语。 2.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五位壮士爱护 群众、仇视敌人、为祖国和人民勇于献身的精神。 3.学习作者抓住人物语言、动作、神态，突出人物英雄气概的表达方法。 4.学习课文点面结合的表达方法，体会这样写的好处。 重点重点 理解描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的。

9、狼牙山五壮士狼牙山五壮士 6 6 第第 1 1 课 时课 时 第第 2 2 课 时课 时 第第1 1课时课时 邱少云邱少云 壮壮 状状 “壮”组词：“壮”组词： 壮烈壮烈 雄壮雄壮 壮举壮举 气壮山河气壮山河 什么样的人才能称得上“壮士”呢？什么样的人才能称得上“壮士”呢？ 初读课文初读课文 自由读课文，读正确、流利，难读自由读课文，读正确、流利，难读 的语句多读几遍。的语句多读。

10、6 6 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 情景导入情景导入 今天，我们再来了解一个真 实的故事。它发生在抗日戓争时 期河北省易县的狼牙山。在这里， 有一座特别的建筑狼牙山五 勇士纪念塔，它记录着五位英雄 的动人故事。今天这节课，我们 就走进1941年的狼牙山，一起 去认识一下这五位英雄。 词语讲解 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 悬崖：高而陡的山崖。 昂首挺胸：仰着头挺着胸无。

11、第一课时 上节课我们通过抓重点词句体会 到了五位战士的英勇善战，并了解了 描写场面的一种方法：点面结合。 让我们齐读第二自然段，再次感让我们齐读第二自然段，再次感 受五位战士的英勇善战。受五位战士的英勇善战。 结合提示，同桌互学：默读第三至 九自然段，找一找运用点面结合的方 法写场面的地方。 走进英雄走进英雄 内容内容 相同之处相同之处 不同之处不同之处 第二自然段。

12、第 1 页 共 4 页 部编版六年级语文部编版六年级语文 6 6狼牙山五壮士狼牙山五壮士优质课优质课说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 狼牙山五壮士是“重温革命岁月”单元的第 2 课，按照事情 发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士， 为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引 上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。本课也是对学生进行语文素养和人 文素养教育的好教材， 在教学中要把理解语言文字的训练和渗透思想 教育融为一体，使学生受到爱祖国、爱人民、勇于献身的教育。 二、说教学目标二、说教。

13、6.狼牙山五壮士,课时2,让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。,狼牙山五壮士歌 巍巍燕山高 潇潇易水寒 英雄五壮士 威震狼牙山,你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你如何理解“壮士”这个词的？,人物,地点,五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，所以称他们为壮士,大规模地侵犯,五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？,接受任务见壮心,敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。,1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。

14、6狼牙山五壮士课时2,让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。,狼牙山五壮士歌 巍巍燕山高 潇潇易水寒 英雄五壮士 威震狼牙山,你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你如何理解“壮士”这个词的？,人物,地点,五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，所以称他们为壮士,大规模地侵犯,五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？,接受任务见壮心,敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。,1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。。

15、6.狼牙山五壮士,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.学会本课 12 个生字，认识10 个生字。(重点) 2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 (重点) 3.感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 (重点) 4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。(难点),本课目标,像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。,沈重： 原名沈绍初，浙江吴兴县人，中共党员。解放战争期间担任新张家口报社长，身体有残疾，一目失明。,1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗。

16、6狼牙山五壮士课时1,1.学会本课 12 个生字，认识10 个生字。(重点) 2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 (重点) 3.感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 (重点) 4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。(难点),本课目标,像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。,沈重： 原名沈绍初，浙江吴兴县人，中共党员。解放战争期间担任新张家口报社长，身体有残疾，一目失明。,1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”。

17、6狼牙山五壮士课时1,1.学会本课 12 个生字，认识10 个生字。(重点) 2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 (重点) 3.感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 (重点) 4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。(难点),本课目标,像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。,沈重： 原名沈绍初，浙江吴兴县人，中共党员。解放战争期间担任新张家口报社长，身体有残疾，一目失明。,1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”。

18、部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊。

19、6狼牙山五壮士课时2,让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。,狼牙山五壮士歌 巍巍燕山高 潇潇易水寒 英雄五壮士 威震狼牙山,你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你如何理解“壮士”这个词的？,人物,地点,五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，所以称他们为壮士,大规模地侵犯,五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？,接受任务见壮心,敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。,1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。。

20、狼牙山五壮士,沈 重,掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的生词。,学习目标,1,2,能运用串联主要情节概括课文主要内容的方法，概括课文主要内容。,3,体会五位战士对敌人的仇恨，对祖国、对人民的热爱之情和不畏牺牲的英雄气概。,狼牙山 狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里。环山共有五坨36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。,知识链接,会写的字,多音字,拧,绷,形近字,词语学习,词语。

21、6狼牙山五壮士 课时2,让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。,狼牙山五壮士歌 巍巍燕山高 潇潇易水寒 英雄五壮士 威震狼牙山,你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你如何理解“壮士”这个词的？,人物,地点,五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，所以称他们为壮士,大规模地侵犯,五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？,接受任务见壮心,敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。,1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。。

22、狼牙山五壮士说课稿狼牙山五壮士说课稿 狼牙山五壮士这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六 班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后 把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱 人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。 本组课文以“革命传统教育”为主题,老师通过激昂感人的语言和逼 真的课文演示,将学生带入了战火硝烟的战争年代,体会革命先烈英勇奋 战,视死如归的英雄气概,激发学生强烈的情感共鸣,从而深化了主题.下 面我就从教材分析、教法与学。

23、6 6 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 1用“”给下列加点的字选择正确的读音。 沉着 (zhu zhe) 抡 胳膊（lnln） 手榴弹 (dn tn) 山涧 (jin jin) 2看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。 r ku xun y y l fi tng bozi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3用“______”画出书写不正确的字，并把正确的字写在后面的括号里。 (1)进范 依托 攀登 坚强不倔( )( ) (2)豪迈 顶锋 居高临下 粉身粹骨( )( ) 4按要求完成词语练习。 (1)写出表示“看”的词语。 如：眺望、东张西望、______、________、________。 (2)选词填空。 壮烈 强烈 猛烈 热烈 激烈 战士们穿过。

24、课后作业-狼牙山五壮士一、用“”画去加点字的错误读音。沉着（zho zhu） 山涧（jin jin） 屹（q y）立 崎（q y）岖二、用“ ”画出下面一段话中的错别字，并在括号里依次改正。河北省，简称翼。坐落于该省保定市西部太行山东麓的狼牙山，山中沟壑遍布，县崖断壁罗列，奇峰峻岭林立。狼牙山以1941年秋八路军五壮士浴血抗击日寇、舍身跳崖而闻名于世。（ ） （ ） （ ）三、把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。全神（ ）注 横七（ ）八 （ ）里呱啦 居高（ ）下 粉身（ ）骨 昂（ ）挺胸 坚强不（ ） 惊天（ ）地1.我最喜。

25、课后作业-狼牙山五壮士一、用“”画去加点字的错误读音。沉着（zho zhu） 山涧（jin jin） 屹（q y）立 崎（q y）岖二、用“ ”画出下面一段话中的错别字，并在括号里依次改正。河北省，简称翼。坐落于该省保定市西部太行山东麓的狼牙山，山中沟壑遍布，县崖断壁罗列，奇峰峻岭林立。狼牙山以1941年秋八路军五壮士浴血抗击日寇、舍身跳崖而闻名于世。（ ） （ ） （ ）三、把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。全神（ ）注 横七（ ）八 （ ）里呱啦 居高（ ）下 粉身（ ）骨 昂（ ）挺胸 坚强不（ ） 惊天（ ）地1.我最喜。

26、6 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教学目标 知识与能力 1会写本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2能有感情地朗读课文，重点读懂描写五壮士跳崖的部分。 过程与方法 1能运用串联主要情节概括课文主要内容的方法，概括课文的主要内容。 2能按要求把课文的表达顺序补充完整。 情感、态度与价值观 体会五位战士对敌人的仇恨，对祖国、对人民的热爱之情和不畏牺牲的英雄气概。 重点难点 教学重点 1能运用串联主要情节概括课文主要内容的方法，概括课文的主要内容。 2抓住“痛击敌人”一部分的人物动作和神态描写，体会五位。

27、狼牙山五壮士狼牙山五壮士教案设计教案设计 一一、教学教学目标：目标： 1.会写“寇、副”等 14 个字，会写“日寇、奋战”等 20 个词语。 2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，引领学生体会五壮士的英勇豪迈的英 雄气概和伟大的献身精神。 3.重点指导学生研读第 2 自然段，体会点面结合描写场面的方法。 二二、教学重点：、教学重点： 抓住重点词句， 引领学生体会五壮士的英勇豪迈的英雄气概和伟大的献身精 神。 三、三、教学难点：教学难点： 体会点面结合描写场面的方法。 四四、课时安排：课时安排： 1 课时 五五、课前准备、课前准备。

28、第 1 页 共 13 页 6 6. .狼牙山五壮士狼牙山五壮士 【教材分析】 课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为 了掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人 引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民， 仇恨敌人和和为祖国、为人民勇于献身的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段， 可分为五部分。第一部分（第一自然段） ，讲七连六班接受 了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第二自然段） ， 讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第三自然 段） ，讲五个战士决定把敌人引。

29、6 狼牙山五壮士,RJ部编版六年级上册,狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。 狼牙山是河北省级爱国主义教育基地，又是一座国家级森林公园。因“狼牙山五壮士”的事迹而闻名。,日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量,对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的“秋季大扫荡”，仅三个月的时间，日军残杀人民6674人， 烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜1930。

30、狼牙山,在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔真正面有聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。,狼牙山五壮士,巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士，威震狼牙山,6.,日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的“秋季大扫荡”，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民。

31、www.163wenku.com 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 6 狼牙山五壮士 教案设计 设计说明 崔峦老师说过：“在阅读教学中，要从语言文字入手，把握文本内容，体会 情感而得意。更要关注语言形式、表达方法而得言。 ”本课教学设计采用“先教 后学，以教导学”的设计思路，运用“读文勾画描写人物的词句品读人 物品质朗读总结表达方法”的教学策略，使学生在品悟语言的同时，习 得阅读方法。在感受五壮士英雄气概的同时，领悟写人记事的写作方法，提高了 表情达意的能力。 教学目标 1.学会本课 15 个生字，能正确读写下列词语：满腔。

32、6狼牙山五壮士知识点+同步练习+图文解读 知识点总结知识点总结 1、 狼牙山五壮士这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了：接受任务(略） 痛击敌人(详)引上绝路(略）顶峰歼敌(详)跳下悬崖(详)五部分 内容。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和 英雄气概。 2、理解句子： 为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 “走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 A“斩钉截铁”：比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这两句话表 现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定。

33、课后作业-狼牙山五壮士基础积累大巩固一、给词语中加点的字选择正确解释，填序号。居高临下（）靠近对着来到将要身负重伤（）承担失败遭受享有引上绝路（）停止达到极点走不通的大举进攻（）提出推选动作抬起二、写出下列词的近义词与反义词。近义词：掩护（）依托（）豪迈（）全神贯注（。

34、第 1 页 共 10 页 6.狼牙山五壮士狼牙山五壮士 【教材分析】 课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为 了掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人 引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民， 仇恨敌人和和为祖国、为人民勇于献身的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然 段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），讲七连六班 接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第二自然 段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第 三自然段） ， 讲五个战士决定把敌人引上绝。

35、狼牙山五壮士优质课教学设计 【教材分析】 课文记叙了抗日戓争时期，八路军某部六班五位戓士 为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把 敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热爱 人民，仇恨敌人和和为祖国、为人民勇亍献身的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然 段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），讲七连六 班接受了掩护群众和连队转移的仸务。第二部分（第二自 然段），讲六班五个戓士诱敌上山，痛击敌人。第三部分 （第三自然段），讲五个戓士决定把敌人引上绝路。第四 部分（第四。

36、精彩片段精彩片段 细读三次考验细读三次考验 走进英雄内心走进英雄内心 师：通过朗读，大家知道这篇文章写了几件事? 生：写了一件事。 师：一件什么事? 生：五壮士英勇杀敌的事。 师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事? 生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战， 最后英勇跳崖的事。 师：就这么一件事。按什么顺序写的? 生：这篇文章按事情的发生、发展、结果写的。 师：真不错，同学们不但知道课文讲的事情，还知道了写作的顺序。老师还 要告诉你们，读英雄的故事，还要去想一想英雄面临着哪些考。

37、部编版】六年级上语文优质【部编版】六年级上语文优质公开公开课教学设计课教学设计 第 1 页 共 17 页 6 6 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 【教材分析】 课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为了掩护群 众和连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰， 英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民，仇恨敌人和和为祖国、为人 民勇于献身的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为 五部分。第一部分（第一自然段） ，讲七连六班接受了掩护群众和连队 转移的任务。第二部分（第二自然段） ，讲六班。

38、1 / 7 狼牙山五壮士教案狼牙山五壮士教案 教学目标：教学目标： 1.认识并会写 16 个生字；能正确读写“斩钉截铁、壮烈豪迈、昂首挺胸” 等四字词语，并感受它们的感情色彩。 2.快速默读课文，理清文章思路，学列小标题。 3.重点学习第二自然段，学习写人记事的写作方法，提高表达能力。 4.解读课文，感受五壮士的精神。 教学重点 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。 教学难点 体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教 育，学习点面结合的写作方法。 教学过程：教学过程： 第一课时第一课。

39、狼牙山位于河北易县，山上有一座纪念塔，塔上有聂荣臻将军缅怀五位抗日壮士的题词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”为了人民的安危，为了国家的解放，五位英雄用鲜血和生命谱写了一曲气吞山河的壮歌。让我们穿越时空，走进战火纷飞的年代，去感受五壮士那不畏牺牲的英雄气概吧！,狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。,壮士：勇士，心雄胆壮的人；意气豪壮而勇敢的人。 五壮士：文中指马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福。

40、人教版部编本六年级上册狼牙山五壮士教学设计（含教学反 思） 教学目标：教学目标： 1认识“嗖”、“崎”等 4 个生字，知道“着”是一个多音字，会写“寇”、“冀”等 15 个生字。会 书写“日寇、进犯、游击”等 30 个词语。 2朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体会五位壮士的顽强不屈与强烈 的爱国主义情感。 3. 学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。 教学重点难点：教学重点难点： 1.重点：在理清故事的基础上，学会用小标题梳理课文内容，从而深入理解课文内容。 2 难点：（1）抓住人物的动作、。