1、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 1.1.吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 【教材分析】【教材分析】 吃水不忘挖井人是一篇描写在革命战争年代，我们 的伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水， 亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的 问题的故事。在教学中力求体现自主、合作、探究的学习方 式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。注 重引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提 供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与 到学习中去，勤于思考、自主探究、交流学习，充分展示自 己的才能。让学生体验学
2、习的快乐，感受成功的愉悦。 教学目标教学目标 1.认识“吃、忘、井”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、主”等 7 个生字和横折弯 1 个笔画。 2.正确朗读课文，积累词语。 3.找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。 教学重难点教学重难点 重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。 难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民 群众的高贵品质。 教学课时教学课时2 课时 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 6 页 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、导入，揭示课题一、导入，揭示课题 1.出示毛主席画像，简单介绍人物。 2
3、.揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来 学习其中的一个故事。 （板书课题，齐读课题） 3.简单解释题目意思，并出示“井”的图片，帮助学生 了解“井”对农村生活的重要性，为理解下文作铺垫。 二、初读课文，学习字词二、初读课文，学习字词 1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 2.利用生字卡片认读生字，多种方式认读。 3.朗读课文，标自然段。 4.指名分段朗读，检查朗读情况。注意“井”是后鼻音， “亲”是前鼻音。 （正音： “吃水” “村子” “主席” “乡亲”等） 5. 齐读课文，要求读得正确、流利。 三、品读课文，理解第三、品读课文，理解第 1 1 自然段自然段 1.自由读这一自然
4、段，边读边画出表示地点的词语。 （ “瑞金” “沙洲坝” “江西” ） 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 6 页 2.指名读，全班齐读。说一说你知道了哪些信息。 （毛 主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。 ） 3.教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学 习第 2 自然段。 （问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民 遇到了什么困难？） 4.对比学写生字“吃、叫” 。 （口字旁，左右结构， “吃” 的右边是“乞”不是“气” ） 四、读想结合，理解第四、读想结合，理解第 2 2 自然段自然段 1.指名读第 2 自然段，数数有几句话。 2.毛主席在沙洲
5、坝住的时候，那儿的人民遇到了什么困 难？从哪句话可以看出来？（可参考达标检测第 4 题） （1）从“很远”这个词可以看出什么？ （2）想象一下，没有水吃，乡亲们会有哪些困难？ （3）毛主席会怎么想呢？ 3.那么毛主席是怎样做的？读第二句讲一讲。 （毛主席 就带领战士和乡亲们挖了一口井。 ） 4.学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖 井？说明他是一个什么样的人？（处处为人民着想，为人民 群众解除疾苦。 ） （1） （出示图片）师：看图，这就是水井挖好之后，人 们终于能喝上清凉、甘甜的水时激动的场面。 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 6
6、页 （2）毛主席和乡亲们在干什么？ （3）想象他们之间说了什么？（练习对话） 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一、童谣导入一、童谣导入 师：在当时的沙洲坝，流传着这样的歌谣:“沙洲坝， 沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。 ”请大家读一遍，说说 你的理解。 在这样艰苦的条件下，毛主席为乡亲们解决了困难。他 这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲们又是怎样做的? 二、学习第二、学习第 3 3 自然段自然段 师：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大的便利， 他们念念不忘毛主席的恩情， 就在井旁边立了一块石碑。 （出 示课文插图） 大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我们会认的汉 字？教师范读石碑上的字。 .学
7、生自由轻声读，指名读。 .出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席” 。 （1）乡亲们什么时候会想念毛主席？ （2）是啊，虽然毛主席已经离开了这里，可是，沙洲 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 6 页 坝的乡亲们却不曾忘记他，经常想着他，希望再见到他。课 文中哪两个词写出了乡亲们的心情？（ “不忘” “想念” ） （3）在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无 私地帮助过你？你会忘记他们吗？为什么？ 小结：我们要心怀感恩，永远记住那些为了我们的幸福 而无私奉献的人，也不要忘记我们身边那些关心、帮助过自 己的人。 .指导朗读。 重点指导学生读出对毛主
8、席的崇敬、怀念之情。 三、整体感知，朗读回顾三、整体感知，朗读回顾 1.有感情地朗读课文。 2.“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是谁？井是挖给 谁用的？ 3.课文讲了一件什么事？（鼓励学生完整表达） 4.开展朗读挑战赛。 （可以同桌进行，也可以小组进行） 四、学习生字，指导书写四、学习生字，指导书写 1.指名读生字，复习读音，教师正音。 （课件出示生字 及注音） 2.分类学习生字： “江”和“没”都是三点水，左右结构，学习横折弯“” 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 6 页 共 6 页 这一笔画。 “主”和“住”都有相同的部件“主” 。 3.指导学生用加偏旁、组词的方法识记生字。 4.重点教写“以” ，左右结构、竖要直、提要稍长，保 持字的平衡。 5.教师指导读背“读一读，记一记”中的词语。试着用 这些词语说句子。 五、课堂小结五、课堂小结 学生说一说学习课文后的感受。 教学板书教学板书 1 吃水不忘挖井人 瑞金沙洲坝江西 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席 教学反思教学反思 教学中，我利用图片资料来介绍毛主席，让学生加深印 象。在学习生字时，我利用卡片，加深学生的印象。结合学 生生活实际让他们更深刻地理解“吃水不忘挖井人”这句俗 语的意思，懂得心存感恩的道理。
