1、制作：方维国制作：方维国 童年是什么？童年是什么？童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的忧无虑的 想到那童年的幼稚，会令人发笑想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现在才有所感悟。在才有所感悟。同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么自由自在的。那么季羡林季羡林先生眼中的童年又先生眼中的童年又是怎样的？是怎样的？当代学
2、者、语言学当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家、教育家和社会活动家。著有散文集家。著有散文集天竺天竺心影心影朗润集朗润集留留德十年德十年牛棚杂忆牛棚杂忆等。等。季季 羡羡 林林教教谕（谕（y y）腌腌咸菜咸菜（ynyn）琐琐事事（susu）溺溺爱爱（n n）私私塾（塾（shsh）椽椽子子（chuchun n）伶仃（伶仃（l ln dnn dn）龙肝凤龙肝凤髓（髓（susu）地无一地无一垄（垄（lnln）绿绿林英雄林英雄（l l）浑浑浑浑噩噩（噩噩（）光大门光大门楣楣 m mi i 蹿蹿房越脊房越脊cun cun 字音词义字音词义万象更新：万象更新：事物
3、或景象改换了样子，出现了一番新气象。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间的一切事物或景象。更，变更。万象，宇宙间的一切事物或景象。更，变更。龙肝凤髓：龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。比喻极难得的珍贵食品。不以为然：不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。光大门楣：光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。浑浑噩噩：浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。形容无知无识、糊里糊涂的样子。习以为常：习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很
4、平常了。就觉得很平常了。词语释义词语释义感知课文感知课文自读课文，围绕自读课文，围绕我的童年我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？，作者写了哪些人，哪些事？介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。的原因。前言前言：童年生活一片灰黄：童年生活一片灰黄 最穷的村中最穷的家最穷的村中最穷的家：交代家庭情况：交代家庭情况 我我 父辈们父辈们：记叙父辈们的艰辛生活：
5、记叙父辈们的艰辛生活的的 每天最高的享受每天最高的享受：奶奶给：奶奶给“我我”白面馒白面馒童童 头、偷吃白面饼子头、偷吃白面饼子 年年 开始认字开始认字：学习认字、交代小伙伴的情况：学习认字、交代小伙伴的情况 离开故乡离开故乡：到济南求学、思念故乡与亲人：到济南求学、思念故乡与亲人 理清理清课文结构课文结构(1)(2-3)(4-5)(6-8)(9-10)(11-13)语言语言质朴质朴情感情感真挚真挚合作探究合作探究1 1、本文采用小标题的形式结构全篇，有何、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处好处？小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分
6、内容的概括性总每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。字的铺张，从而突出重点。合作探究作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资连基本的生活物资盐，都无钱可买；盐，都无钱可买；“半个白半个白面馒头面馒头”就是就
7、是 作者眼中最好吃的东西，家里作者眼中最好吃的东西，家里“连带连带字的什么纸条子也没见过字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，；在济南叔父家，“我我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起几次梦里哭醒。所以作者回忆起 童年生活，眼前没童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉一片无奈悲凉 的灰黄。的灰黄。2.2.作者开篇即说作者开篇即说“回忆起自己的童年来，回忆起自己的童年来，眼前没有眼前没有红，没有绿，是一片灰黄红，没有绿，是一片灰黄”
8、。结合课文，说说作者为。结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？什么如此形容自己的童年？合作探究合作探究3 3、第四部分，作者为什么重点交代吃的、第四部分，作者为什么重点交代吃的问题？问题？因为在当时的时代背景下，吃是每个人都必须因为在当时的时代背景下，吃是每个人都必须面对的大问题。在那时，很多人吃不饱，甚至面对的大问题。在那时，很多人吃不饱，甚至因饥饿而死。而对于一个小孩子来说，他关注因饥饿而死。而对于一个小孩子来说，他关注的无非就是吃喝玩乐。小孩子对吃的关注更多，的无非就是吃喝玩乐。小孩子对吃的关注更多，且印象深刻。就如文中所说，且印象深刻。就如文中所说，“我我”能吃上白能吃上白面馒头
9、就像吃龙肝凤髓一样难得与宝贵。奶奶面馒头就像吃龙肝凤髓一样难得与宝贵。奶奶在长达几年的时间里每天都给在长达几年的时间里每天都给“我我”半个白面半个白面馒头，那自然是馒头，那自然是“我我”“”“每天最高的享受每天最高的享受”了。了。合作探究合作探究 4 4、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的感情线索组织全文？样的感情线索组织全文？作者出生的年代正是清王朝刚被推翻的时期，社会混乱，民作者出生的年代正是清王朝刚被推翻的时期，社会混乱，民不聊生，社会背景是不聊生，社会背景是“一片灰黄一片灰黄”。作者的家庭是。作者的家庭是“最穷的村最穷的村中最穷的家中最穷的家”，父辈
10、们也是饿得被迫弃家到济南去谋生，家庭，父辈们也是饿得被迫弃家到济南去谋生，家庭背景也是背景也是“一片灰黄一片灰黄”。自己小时候常吃红高粱面饼，很少能。自己小时候常吃红高粱面饼，很少能吃上白面馒头，奶奶省下来的半个白面馒头则成了吃上白面馒头，奶奶省下来的半个白面馒头则成了“我我”“”“每每天最高的享受天最高的享受”，偷吃白面饼子差点儿挨打，童年极差的饭食，偷吃白面饼子差点儿挨打，童年极差的饭食给给“我我”的印象也是的印象也是“一片灰黄一片灰黄”。“我我”小时在家没有进过小时在家没有进过正规的私塾，只是认得几个字，整天的生活就是玩乐，小伙伴正规的私塾，只是认得几个字，整天的生活就是玩乐，小伙伴们也
11、没有多少出息，这种生活也是们也没有多少出息，这种生活也是“一片灰黄一片灰黄”。最后离开家。最后离开家乡，留下了乡，留下了“永久的悔永久的悔”（作者曾有永久的悔一文），这（作者曾有永久的悔一文），这对作者来说，更是对作者来说，更是“一片灰黄一片灰黄”。这种。这种“灰黄灰黄”的记忆，自然的记忆，自然贯穿全文，成了全文的感情基调。贯穿全文，成了全文的感情基调。品味语言品味语言 学者钟敬文这样评价季羡林的散文学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮浮 花浪蕊花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先 生文品好，如同生文品好，如同野老话家常野老话家常”。试结合文。试结合文 章内容，品析
12、季羡林散文章内容，品析季羡林散文“语朴情语朴情 醇醇”“”“野老话家常野老话家常”的特点。的特点。例如：例如：“我父亲同另外的一个弟弟我父亲同另外的一个弟弟(九叔九叔)孤苦伶孤苦伶仃，相依为仃，相依为 命，房无一间，地无一垄，两个无父无命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去母的孤儿，活下去 是什么滋味，活着是多么困难。是什么滋味，活着是多么困难。概可想见概可想见 ”虽无过多的虽无过多的 描述也只是平平淡淡的记述描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。事实，都让人读来心酸。文学的最高境界是朴文学的最高境界是朴 素，季先生的作品就达到素，季先生的作品就达到 了这个境界。他朴素，是
13、了这个境界。他朴素，是 因为他真诚。因为他真诚。总总 结结 作者通过对童年生活的回忆，记作者通过对童年生活的回忆，记叙了自己的家庭生活情况及童年经历，叙了自己的家庭生活情况及童年经历，表达了作者对故乡的思念，对亲人的表达了作者对故乡的思念，对亲人的怀念，对童年生活的难以忘怀。看似怀念，对童年生活的难以忘怀。看似平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚的感情的感情 。拓展延伸拓展延伸 课文给读者呈现了一个课文给读者呈现了一个“一片灰黄一片灰黄”的童年生活，的童年生活，你如何看待作者的这段生活？你如何看待作者的这段生活？2022-7-30【示例示例】季羡林先生的季羡林先生的
14、我的童年我的童年，让我们，让我们看到了季先生那看到了季先生那“一片灰黄一片灰黄”的早年生活，他的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤人，要敢于神营养，即面对困境时不要怨天尤人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。予我们的厚爱。我的童年季羡林 教学ppt课外拓展课外拓展 读完本文，你有读完本文，你有些什么感些什么感 悟？悟？风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界
15、的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个
16、十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读
17、 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，
18、就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪.如果有
19、来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，
20、在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所以
21、。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是
22、多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评
23、论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。诗意上来时，文字不要破坏它。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看
24、不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。”成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，
25、一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。”没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。
