1、课题：加减混合课型： 新授课 授课日期：教学目标1、掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序。2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。重 点难 点掌握用竖式计算加减混合两步式题。教 学准 备ppt教 学过 程一、复习准备1、板演262538= 701826=指名两人到前面板演，要求学生用竖式计算。2、口算其余学生口算，要求学生说出口算过程。复习加减混合运算顺序。12820= 50306= 42830= 78406= 52128= 78188=订正板演，由学生讲解计算过程。二、学习新知1、复习订正后，教师用简练的语
2、言引出新课。我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题。老师这里有一道题，看看同学们会做吗？ 2、出示例2图，请学生仔细观察。让学生说图意。 师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？ 尝试列式。（1）用竖式怎样计算？学生动笔在小黑板上试算，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有以下几种情况，先出示正确的做法。（2）小结性提问：加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？3、在学生小结的基础上，由学生独立计算“试一试”的一道题。（1） 60-38+40=（2）这道题有什么特点？应该先算什么，再算什么？三、巩固练习1、基本练习2、想想做做第
3、2题，在书上填数。3、想想做做第4题请学生仔细观察，让学生说图意。（1）师：在图上你能知道了什么？要求还剩多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视现在一共多少棵？又该怎样列式计算？学生计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？4、想想做做第5题请学生仔细观察，让学生说图意。在图上你能知道了什么？全班一共栽树多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视女生栽树多少棵？又该怎样列式计算？学生计算，教师巡视板书设计： 加减混合 从左往右计算 38+42-33 60-38+40=3 8 6 0+ 4 2 - 3 88 0 2 2- 3 3 +4 0强调：连加、连减的题目按什么顺序计算？从左到右依次计算想想做做第1题要纠错，然后展示给学生自己纠。教后反思：本节课想想做做第3题，计算各题，能口算的就口算。这是一个风向标，我的理解是在保证正确率的情况下，能简化最好。所以口算训练对二年级学生特别重要，第一次布置口算作业要求：第一遍是听算，第二遍是视算，第三遍是检查。
