1、人物动作描写人物动作描写 有这样一则故事；有个哑女卖刀，有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是广告宣传自己的产品。于是 她就她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾长龙，
2、人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：客们众口一词：“好就好在她用动好就好在她用动作来说话，令顾客信服。作来说话，令顾客信服。”哑女卖刀如此，我们写作文也是这哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来所写的形象就会跃然纸上，活起来。一、动作描写的含义一、动作描写的含义 动作描写，了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩
3、栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。活灵活现，个性特征更加鲜明。二、动作描写的作用二、动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。读下面一组句子，看其在描写人物动作读下面一组句子，看其在描写人物动作上有什么不同？那一个效果更好？上有什么不同？那一个效果更好？第一组：第一组：1、他放爆竹。、他放爆竹。2、他把爆竹放到地上，身子离的、他把爆竹放到地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点一点地往老远，伸长胳膊，一点一点地往前凑，他手打着哆嗦，还没等点前凑，他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。着爆竹芯，吓得扭头就跑。第二
4、组：第二组：1 1、他走在乡间小路上。、他走在乡间小路上。2 2、他漫无目的地走在乡间小路上，、他漫无目的地走在乡间小路上，脚不时地踢起路上的一块石子，一脚不时地踢起路上的一块石子，一段树枝段树枝作业1：依据训练内容提示的中心句，展开情节，依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。刻画人物的动作，把内容写具体。中心句：中心句：她走出教室，奔向雨中。她走出教室，奔向雨中。写具体：写具体：她走出教室，站在走廊里，她走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。三、如何如何进行
5、进行 动作描写动作描写?（动作描写的（动作描写的方法方法）法宝一：法宝一：结合具体情景选用准确的动词结合具体情景选用准确的动词鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写：扫扫开一块雪，开一块雪，露露出地面，用一支出地面，用一支短棒短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些些秕谷，棒上秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一的时候，将绳子一拉拉，便便罩罩住了。住了。走饭后散步：慢慢地走走上学要迟到：飞快地小步跑小步跑喝水平时喝水：拿拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝喝一口。渴极
6、了：一把抓抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，咕咚灌灌下一大口。上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声教室外传来老师的脚步声我立马我立马_ 起起耳朵耳朵，_ 下下身子身子，直向座位，直向座位_ 去。然后去。然后身子身子一一_，屁股屁股一一_，课本一课本一_，若无其事地若无其事地看起书来看起书来（提、竖）（提、竖）（走、蹿）（走、蹿）（直、扭）（直、扭）（坐、落）（坐、落）（竖、拿）（竖、拿）（缩、弯）（缩、弯）一群傣族少女姗姗走来，肩上一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
7、紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，是那样轻盈，仪态大方，好像好像一群美丽的仙子从天而降一群美丽的仙子从天而降。她跑到跳高架的横杆前，双脚她跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，身体踏地，双臂猛摆，身体就像小就像小燕子一样燕子一样飞过了横杆。飞过了横杆。猫猫“追追”老鼠：老鼠：突然，突然，只见一道黑色的闪电只见一道黑色的闪电从我眼前蹿过从我眼前蹿过，我猛地扑上去，我猛地扑上去，“轰轰”，顿时天旋地转，眼顿时天旋地转，眼前满布星星，一颗、两颗、三前满布星星，一颗、两颗、三颗颗噢！原来撞到墙上！噢！原来撞到墙上！视视觉觉感觉、视觉感
8、觉、视觉例例1 1:我仔细打量着我的同我仔细打量着我的同桌桌,1.60,1.60米的个头米的个头,不胖也不瘦不胖也不瘦,剪的是剪的是“板寸板寸”头头;往下看往下看,两道两道黑眉下一双大眼睛黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔鼻直口阔,脸脸色略微有些发黑色略微有些发黑;上身穿一件黄上身穿一件黄色短袖衫色短袖衫,下身穿一条白色运动下身穿一条白色运动裤裤,脚穿一双球鞋脚穿一双球鞋;他左手拎着书他左手拎着书包包,右手拎着一个网兜右手拎着一个网兜,里面是一里面是一个篮球。个篮球。【动作描写的要点动作描写的要点】1 1、结合、结合具体情景选用准确的动词具体情景选用准确的动词2 2、巧妙运用修饰语巧妙运用修饰语3 3
9、、动作拆分法动作拆分法4 4、适当地使用修辞手法适当地使用修辞手法5 5、感观法、感观法-调动听觉、味觉等多种调动听觉、味觉等多种感觉器官展示真情实感感觉器官展示真情实感6 6、适当加入外貌（肖像）描写适当加入外貌（肖像）描写 7 7、根据人物特点选词根据人物特点选词第一站：知识积累东张西望 交头接耳 昂首阔步 察言观色 左顾右盼 瞠目结舌 一饮而尽 长吁短叹 议论纷纷 洗耳恭听 手不释卷 眼疾手快 袖手旁观 摩拳擦掌 手到擒来 手舞足蹈 大步流星 前俯后仰 手忙脚乱 昂首挺胸摇头摆尾 抓耳挠腮 伸头缩颈 步履蹒跚双腿双腿双臂双臂双眼双眼双腿双腿跨越跨越双臂双臂摆动摆动双眼双眼盯着盯着双腿双腿
10、迅速地迅速地跨越跨越双臂双臂奋力地奋力地摆动摆动双眼双眼紧紧地紧紧地盯着盯着一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅迅速地速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，他的双眼，他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架。前方的每一个栏架。一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方上方迅速地
11、迅速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量全身充满了力量。他的双眼。他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓目光中陡然射出浓浓的浓的“杀气杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。，像是要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身身姿，在空中姿，在空中划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方上方迅速地迅速地跨越跨越，
12、他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量。他的双眼，全身充满了力量。他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架，目光中陡然前方的每一个栏架，目光中陡然射出射出浓浓浓的浓的“杀气杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。，像是要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身身姿，在空中姿，在空中划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。成百上千地观成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。着见证奇迹的时刻。1.1.体育课后他体育课后他(她她)喝水。喝水。2.2.他跳起来，一个
13、上篮，球进了。他跳起来，一个上篮，球进了。3.3.她换上舞蹈服开始跳舞她换上舞蹈服开始跳舞4.4.终于能做我最喜欢的事了，我终于能做我最喜欢的事了，我画画（唱歌、踢球、读书、弹琴等）画画（唱歌、踢球、读书、弹琴等）5.5.爸爸（妈妈）在厨房忙碌着，爸爸（妈妈）在厨房忙碌着，只见他（她）只见他（她）6.6.奶奶（爷爷）小心翼翼地奶奶（爷爷）小心翼翼地 他急急忙忙地他急急忙忙地跑跑进教室，进教室，抓抓起水瓶起水瓶就往饮水机那儿就往饮水机那儿冲冲，水刚接了一半，水刚接了一半儿，就儿，就“咕咚咕咚咕咚咕咚”地猛地猛灌灌一气。一气。水顺着他的脸颊往下流，他顾不得水顺着他的脸颊往下流，他顾不得刚上完体育课
14、的脏手，胡乱的刚上完体育课的脏手，胡乱的抹抹着。着。“叮铃铃叮铃铃”体育课下课铃声还未体育课下课铃声还未落下，同学们便疯了似地朝同一个落下，同学们便疯了似地朝同一个方向方向奔奔去。去。“水！喝水水！喝水”！一个体形！一个体形庞大的人庞大的人挺挺着硕大的肚子，在人群着硕大的肚子，在人群中中左冲又撞左冲又撞，终于他，终于他抢抢到了饮水机。到了饮水机。体育课过后，他大汗淋漓，体育课过后，他大汗淋漓，嚷嚷着要着要喝水，可又没带水瓶，只好四处喝水，可又没带水瓶，只好四处奔奔波波借水瓶，好不容易借到了水瓶，借水瓶，好不容易借到了水瓶，他如一条暴走的龙极速他如一条暴走的龙极速飞奔着跑飞奔着跑去去接水。接水。
15、人人人人屏住屏住呼吸，个个呼吸，个个睁大睁大眼睛。只眼睛。只见他脸涨得通红，双手控制着球在见他脸涨得通红，双手控制着球在腿间来回腿间来回穿梭穿梭着，两眼死死地着，两眼死死地盯着盯着球，寻找着突围的机会。突然，他球，寻找着突围的机会。突然，他加快了步伐，一会加快了步伐，一会左拐左拐，一会儿，一会儿右右拐拐，动若脱兔般，动若脱兔般冲冲到了篮筐下，一到了篮筐下，一个个大鹏展翅大鹏展翅，篮球在空中，篮球在空中划划了一条了一条漂亮的弧线后，球不偏不倚地漂亮的弧线后，球不偏不倚地进进了了篮筐。篮筐。唐明昊唐明昊三步并作两步走三步并作两步走，窜窜到了篮到了篮下，脚下一下，脚下一用力用力，整个人，整个人腾空而
16、起腾空而起，手随即将球手随即将球推上推上篮筐。球在篮上篮筐。球在篮上打打了个旋了个旋，一头，一头栽栽进了筐中，球进了筐中，球进进了。了。他轻轻一他轻轻一抛抛，球像一只小精灵，球像一只小精灵，跳跳着舞步一步步着舞步一步步迈迈向篮筐，球向篮筐，球进进了，只了，只听听场外一片欢呼！场外一片欢呼！捉蝴蝶 玲玲今年八岁，读小学二年级。_(介绍外貌。描写玲玲的眼睛、头发、眉毛、鼻子、牙齿、笑容等）昨天下午，妈妈带玲玲去公园玩。那里有许多色彩斑斓的蝴蝶正在翩翩起舞。_(蝴蝶都在什么地方？在干什么？)只见一只金黄的蝴蝶正一动不动地趴在花朵上采花。玲玲飞快地跑过去，把蝴蝶给吓跑了。她不甘心，于是便轻手轻脚地去寻
17、找蝴蝶。_(她怎么寻找的？发现了什么蝴蝶？她这次是怎么捉蝴蝶的？心情如何？她捉到了吗？如果捉到了，蝴蝶是怎么挣扎的？她想了些什么？)玲玲小心翼翼地捧着它，向空中一抛，让它飞走了。看着蝴蝶又可以在空中自由自在地飞翔，她会心地笑了。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
